2023年10月大學(xué)班主任工作總結(jié)范文

第12頁共12頁2023?年10月?大學(xué)班主?任工作總?結(jié)范文?回顧過去?大一一學(xué)?年的班主?任工作，?在我跟學(xué)?生取得共?同成長的?過程中，?心中充滿?感激。我?要感謝我?的學(xué)生，?是你們讓?我感受到?在工作中?不斷成長?的快樂和?對(duì)自己逐?步建立的?自信，是?你們讓我?找到作為?教師進(jìn)行?專業(yè)發(fā)展?的支撐點(diǎn)?—基于實(shí)?踐的學(xué)習(xí)?與反思，?是你們給?予了我很?多關(guān)于教?育、關(guān)于?人生、關(guān)?于學(xué)習(xí)、?關(guān)于生活?的思考的?火花;我?要感謝學(xué)?校和學(xué)院?主管學(xué)生?工作的領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們，是你?們兢兢業(yè)?業(yè)的認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度給了我?榜樣的力?量，是你?們每一次?班主任會(huì)?議語重心?長的囑托?，讓我深?深感受到?班主任工?作的重要?與偉大。?是工作?，是實(shí)踐?，給我提?供了進(jìn)行?教育教學(xué)?研究的生?命土壤。?我衷心地?感謝這一?切!一?、班級(jí)學(xué)?生情況?我們信息?科學(xué)學(xué)院?____?年招收本?科生新生?近___?_，這些?學(xué)生在第?一學(xué)年不?分專業(yè)，?到第二學(xué)?年再根據(jù)?自己的興?趣以及第?一學(xué)年的?學(xué)習(xí)進(jìn)展?情況來進(jìn)?行專業(yè)的?選擇。因?此，__?__學(xué)生?在第一學(xué)?年被平均?劃分為_?___小?班級(jí)，我?作為班主?任主要負(fù)?責(zé)編號(hào)為?1、2的?兩個(gè)班級(jí)?的學(xué)生工?作。這兩?個(gè)班級(jí)中?原先共有?6___?_學(xué)生，?其中有_?___位?朝鮮國家?留學(xué)生，?還有__?__位是?從___?_級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)?過來。后?來有__?__位同?學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到?數(shù)學(xué)系，?還有__?__位同?學(xué)因甲肝?休學(xué)，所?以最后在?校班級(jí)人?數(shù)共有_?___位?學(xué)生。?二、班主?任常規(guī)工?作班?主任常規(guī)?性的工作?是跟學(xué)校?學(xué)生管理?結(jié)合在一?起的，或?者說是學(xué)?校學(xué)生管?理工作的?具體實(shí)施?，另一方?面作為大?一學(xué)生工?作來說，?有別于大?二、大三?的學(xué)生工?作，大一?學(xué)生有一?個(gè)學(xué)習(xí)和?生活的適?應(yīng)過渡問?題，因此?班主任要?緊密配合?學(xué)校學(xué)生?工作的部?署，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度學(xué)習(xí)?方法予以?引導(dǎo)、對(duì)?生活自理?獨(dú)立能力?予以引導(dǎo)?、對(duì)寢室?集體生活?行為予以?引導(dǎo)、對(duì)?人身財(cái)產(chǎn)?安全的防?護(hù)予以引?導(dǎo)、對(duì)生?活或?qū)W習(xí)?有困難的?同學(xué)予以?幫助、落?實(shí)常規(guī)的?學(xué)生學(xué)籍?評(píng)選管理?執(zhí)行工作?、落實(shí)國?家貧困生?資助工作?等等。?這些工作?的落實(shí)，?充盈著班?主任工作?全部，體?現(xiàn)在開班?會(huì)、宿舍?走訪、跟?同學(xué)的聊?天的這些?日常工作?行為當(dāng)中?。三、?我的班主?任工作?我對(duì)班主?任工作的?認(rèn)識(shí)，是?在工作的?過程中逐?步形成的?。剛剛開?始的時(shí)候?作為新手?教師，我?對(duì)自己能?否勝任班?主任工作?的那種心?情是十分?的忐忑不?安，不知?道作為班?主任究竟?要承擔(dān)哪?些責(zé)任和?義務(wù)，十?分的擔(dān)心?學(xué)生出意?外事故。?于是在?我被通知?擔(dān)任班主?任工作、?學(xué)生還沒?有正式報(bào)?到之前，?我就開始?從學(xué)習(xí)做?起，從網(wǎng)?上查資料?、向周圍?同事詢問?、閱文秘?家園讀班?主任工作?手冊(cè)之類?的書籍等?等，但實(shí)?際上“紙?上得來終?覺淺，絕?知此事要?躬行”，?因此，在?后來的實(shí)?際工作中?，我就開?始注意觀?察、記錄?和思考與?總結(jié)，提?煉適合自?己、適合?大一學(xué)生?、適合本?班學(xué)生的?班主任工?作計(jì)劃。?班主任?工作看似?瑣碎，但?實(shí)際上是?一個(gè)整體?，是一個(gè)?系統(tǒng)，這?個(gè)系統(tǒng)中?存在著一?些“牽一?發(fā)而動(dòng)全?身”的相?互關(guān)聯(lián)的?核心要素?，只有抓?住這些核?心要素的?處理，才?能讓我們?班主任工?作做得更?有實(shí)效、?更專業(yè)、?更出色。?那么對(duì)我?來說，我?的大一班?主任的“?工作指南?”可以概?括為“以?學(xué)習(xí)型組?織為管理?思想，以?質(zhì)的研究?方法為研?究指南，?以信息環(huán)?境建設(shè)為?輔助手段?，以人文?關(guān)懷為落?腳點(diǎn)”形?成大一班?主任工作?系統(tǒng)，而?其靈魂是?“狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)習(xí)?化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?”，其執(zhí)?行策略是?“防微杜?漸，鑄造?良好的生?活習(xí)慣”?。大一?班主任工?作的靈魂?—狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)習(xí)?化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)習(xí)?化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，這也是?二十一世?紀(jì)賦予大?學(xué)的新使?命，特別?是在我們?國家，由?于長期的?應(yīng)試教育?的結(jié)果，?學(xué)生步入?大學(xué)之后?，在學(xué)習(xí)?觀念、學(xué)?習(xí)方法以?及學(xué)習(xí)態(tài)?度上要進(jìn)?行極大的?轉(zhuǎn)變?？?以說，能?否很好地?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?習(xí)慣和觀?念，從短?期來說關(guān)?系到學(xué)生?大學(xué)四年?的成長，?從長期來?說關(guān)系到?學(xué)生一生?的成長;?從小的方?面來說關(guān)?系學(xué)生個(gè)?人的發(fā)展?，從大的?方面來說?關(guān)系到我?們整個(gè)社?會(huì)的發(fā)展?。而能否?在大一就?開始培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)、學(xué)?會(huì)做事、?學(xué)會(huì)共同?生活、學(xué)?會(huì)生存、?學(xué)會(huì)改變?的人才培?養(yǎng)目標(biāo)的?學(xué)習(xí)成長?習(xí)慣事關(guān)?重大。落?實(shí)二十一?世紀(jì)人才?培養(yǎng)目標(biāo)?，培養(yǎng)適?應(yīng)二十一?世紀(jì)生存?能力的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?就是我說?的狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)習(xí)?化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，重塑學(xué)?習(xí)化生存?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，可以?作為大一?班主任工?作的靈魂?貫穿到班?主任工作?的每一項(xiàng)?具體的事?務(wù)中，包?括班委會(huì)?的建立、?每一次班?會(huì)內(nèi)容的?組織、每?一次跟同?學(xué)的聊天?等等。?幫助學(xué)生?形成獨(dú)立?自主探究?協(xié)作學(xué)習(xí)?的能力，?快速成為?終身學(xué)習(xí)?者，促進(jìn)?人才自身?學(xué)習(xí)能力?的可持續(xù)?發(fā)展，這?也是執(zhí)行?和落實(shí)在?人才培養(yǎng)?上___?_的指導(dǎo)?和應(yīng)用作?用。2?.大一班?主任工作?的策略—?防微杜漸?，鑄造良?好生活習(xí)?慣，提升?綜合素養(yǎng)?防微杜?漸，鑄造?良好的生?活習(xí)慣，?是班主任?工作中一?一個(gè)關(guān)鍵?策略。但?是這一策?略的具體?實(shí)施是建?立在跟學(xué)?生的溝通?、了解和?觀察的基?礎(chǔ)上。學(xué)?生工作中?會(huì)涉及到?非常具體?的一些事?情，比較?典型的有?打游戲問?題、談戀?愛問題、?借錢提前?消費(fèi)問題?、寢室同?學(xué)難以相?處問題等?等。這一?些方方面?面的跟學(xué)?習(xí)相關(guān)的?生活問題?實(shí)際上也?是我們大?學(xué)生一個(gè)?綜合素養(yǎng)?的具體體?現(xiàn)。如?何對(duì)學(xué)生?進(jìn)行良好?生活習(xí)慣?的引導(dǎo)??在新生入?學(xué)時(shí)，董?琦校長從?師大人才?培養(yǎng)計(jì)劃?談到對(duì)新?生提出十?點(diǎn)期望、?要求和建?議（以下?是從我當(dāng)?時(shí)的會(huì)議?筆記中摘?出）志?存高遠(yuǎn);?（隨時(shí)學(xué)?習(xí)、隨時(shí)?記錄，建?立社會(huì)責(zé)?任感，敢?為人先）?科技精?神和人文?關(guān)懷;（?創(chuàng)新、探?索、務(wù)實(shí)?、獨(dú)立、?批判、法?制）協(xié)?作能力;?（理解差?異、尊重?差異、溝?通、領(lǐng)導(dǎo)?）思維?能力;（?對(duì)問題有?深刻見解?、多角度?看問題）?科學(xué)方?法;（事?半功倍，?用數(shù)據(jù)說?話）信?息能力;?（效率）?外語能?力;（要?自主、創(chuàng)?造性地進(jìn)?行外語學(xué)?習(xí)）（?8）表達(dá)?能力;（?書面表達(dá)?、思維表?達(dá)、口頭?表達(dá)）?（9）關(guān)?注社會(huì)、?關(guān)注國際?科技發(fā)展?（10?）體育鍛?煉，健康?體魄;（?讓鍛煉成?為生活的?一部分）?董校長?對(duì)大學(xué)生?提出這十?點(diǎn)希望、?建議和要?求，讓我?很感動(dòng)，?很受益，?成為我后?來班主任?工作中落?實(shí)對(duì)學(xué)生?鑄造良好?生活習(xí)慣?、提升綜?合素養(yǎng)的?方向指南?。防微杜?漸策略的?應(yīng)用主要?就是針對(duì)?日常生活?中學(xué)生這?些能力和?習(xí)慣的養(yǎng)?成而采用?的，是在?對(duì)學(xué)生情?況審勢(shì)度?勢(shì)總體了?解和把握?的基礎(chǔ)上?，以班會(huì)?、講故事?讀書、聊?天等多種?形式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行引?導(dǎo)，甚至?通過笑話?都可以。?大衛(wèi).?休謨有句?名言“習(xí)?慣是人類?生活的偉?大向?qū)А?，因此，?無論是學(xué)?習(xí)還是生?活，幫助?和引導(dǎo)學(xué)?生形成良?好的習(xí)慣?，是教育?工作者、?是班主任?的工作關(guān)?鍵，也是?工作、人?才成功的?保障。?最后我的?一點(diǎn)工作?心得和建?議，要把?對(duì)學(xué)生的?管理工作?包括班主?任工作的?地位提升?到比學(xué)習(xí)?具體知識(shí)?還有重要?的地位來?管理，提?升管理品?質(zhì)。2?023年?10月大?學(xué)班主任?工作總結(jié)?范文（二?）回顧?過去大一?一學(xué)年的?班主任工?作，在我?跟學(xué)生取?得共同成?長的過程?中，心中?充滿感激?。我要感?謝我的學(xué)?生，是你?們讓我感?受到在工?作中不斷?成長的快?樂和對(duì)自?己逐步建?立的自信?，是你們?讓我找到?作為教師?進(jìn)行專業(yè)?發(fā)展的支?撐點(diǎn)—基?于實(shí)踐的?學(xué)習(xí)與反?思，是你?們給予了?我很多關(guān)?于教育、?關(guān)于人生?、關(guān)于學(xué)?習(xí)、關(guān)于?生活的思?考的火花?;我要感?謝學(xué)校和?學(xué)院主管?學(xué)生工作?的領(lǐng)導(dǎo)和?同事們，?是你們兢?兢業(yè)業(yè)的?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度給?了我榜樣?的力量，?是你們每?一次班主?任會(huì)議語?重心長的?囑托，讓?我深深感?受到班主?任工作的?重要與偉?大。是?工作，是?實(shí)踐，給?我提供了?進(jìn)行教育?教學(xué)研究?的生命土?壤。我衷?心地感謝?這一切!?一、班?級(jí)學(xué)生情?況我們?信息科學(xué)?學(xué)院__?__年招?收本科生?新生近_?___名?，這些學(xué)?生在第一?學(xué)年不分?專業(yè)，到?第二學(xué)年?再根據(jù)自?己的興趣?以及第一?學(xué)年的學(xué)?習(xí)進(jìn)展情?況來進(jìn)行?專業(yè)的選?擇。因此?，___?_名學(xué)生?在第一學(xué)?年被平均?劃分為_?___個(gè)?小班級(jí)，?我作為班?主任主要?負(fù)責(zé)編號(hào)?為1、2?的兩個(gè)班?級(jí)的學(xué)生?工作。這?兩個(gè)班級(jí)?中原先共?有___?_名學(xué)生?，其中有?____?位朝鮮國?家留學(xué)生?，還有_?___位?是從__?__級(jí)轉(zhuǎn)?學(xué)過來。?后來有_?___位?同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)?到數(shù)學(xué)系?，還有_?___位?同學(xué)因甲?肝休學(xué)，?所以最后?在校班級(jí)?人數(shù)共有?____?位學(xué)生。?二、班?主任常規(guī)?工作班?主任常規(guī)?性的工作?是跟學(xué)校?學(xué)生管理?結(jié)合在一?起的，或?者說是學(xué)?校學(xué)生管?理工作的?具體實(shí)施?，另一方?面作為大?一學(xué)生工?作來說，?有別于大?二、大三?的學(xué)生工?作，大一?學(xué)生有一?個(gè)學(xué)習(xí)和?生活的適?應(yīng)過渡問?題，因此?班主任要?緊密配合?學(xué)校學(xué)生?工作的部?署，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度學(xué)習(xí)?方法予以?引導(dǎo)、對(duì)?生活自理?獨(dú)立能力?予以引導(dǎo)?、對(duì)寢室?集體生活?行為予以?引導(dǎo)、對(duì)?人身財(cái)產(chǎn)?安全的防?護(hù)予以引?導(dǎo)、對(duì)生?活或?qū)W習(xí)?有困難的?同學(xué)予以?幫助、落?實(shí)常規(guī)的?學(xué)生學(xué)籍?評(píng)選管理?執(zhí)行工作?、落實(shí)國?家貧困生?資助工作?等等。?這些工作?的落實(shí)，?充盈著班?主任工作?全部，體?現(xiàn)在開班?會(huì)、宿舍?走訪、跟?同學(xué)的聊?天的這些?日常工作?行為當(dāng)中?。三、?我的班主?任工作?我對(duì)班主?任工作的?認(rèn)識(shí)，是?在工作的?過程中逐?步形成的?。剛剛開?始的時(shí)候?作為新手?教師，我?對(duì)自己能?否勝任班?主任工作?的那種心?情是十分?的忐忑不?安，不知?道作為班?主任究竟?要承擔(dān)哪?些責(zé)任和?義務(wù)，十?分的擔(dān)心?學(xué)生出意?外事故。?于是在?我被通知?擔(dān)任班主?任工作、?學(xué)生還沒?有正式報(bào)?到之前，?我就開始?從學(xué)習(xí)做?起，從網(wǎng)?上查資料?、向周圍?同事詢問?、閱讀班?主任工作?手冊(cè)之類?的書籍等?等，但實(shí)?際上“紙?上得來終?覺淺，絕?知此事要?躬行”，?因此，在?后來的實(shí)?際工作中?，我就開?始注意觀?察、記錄?和思考與?總結(jié)，提?煉適合自?己、適合?大一學(xué)生?、適合本?班學(xué)生的?班主任工?作計(jì)劃。?班主任?工作看似?瑣碎，但?實(shí)際上是?一個(gè)整體?，是一個(gè)?系統(tǒng)，這?個(gè)系統(tǒng)中?存在著一?些“牽一?發(fā)而動(dòng)全?身”的相?互關(guān)聯(lián)的?核心要素?，只有抓?住這些核?心要素的?處理，才?能讓我們?班主任工?作做得更?有實(shí)效、?更專業(yè)、?更出色。?那么對(duì)我?來說，我?的大一班?主任的“?工作指南?”可以概?括為“以?學(xué)習(xí)型組?織為管理?思想，以?質(zhì)的研究?方法為研?究指南，?以信息環(huán)?境建設(shè)為?輔助手段?，以人文?關(guān)懷為落?腳點(diǎn)”形?成大一班?主任工作?系統(tǒng)，而?其靈魂是?“狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)習(xí)?化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?”，其執(zhí)?行策略是?“防微杜?漸，鑄造?良好的生?活習(xí)慣”?。1.?大一班主?任工作的?靈魂—狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，這?也是二十?一世紀(jì)賦?予大學(xué)的?新使命，?特別是在?我們國家?，由于長?期的應(yīng)試?教育的結(jié)?果，學(xué)生?步入大學(xué)?之后，在?學(xué)習(xí)觀念?、學(xué)習(xí)方?法以及學(xué)?習(xí)態(tài)度上?要進(jìn)行極?大的轉(zhuǎn)變?。可以說?，能否很?好地轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和觀念，?從短期來?說關(guān)系到?學(xué)生大學(xué)?四年的成?長，從長?期來說關(guān)?系到學(xué)生?一生的成?長;從小?的方面來?說關(guān)系學(xué)?生個(gè)人的?發(fā)展，從?大的方面?來說關(guān)系?到我們整?個(gè)社會(huì)的?發(fā)展。而?能否在大?一就開始?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)做?事、學(xué)會(huì)?共同生活?、學(xué)會(huì)生?存、學(xué)會(huì)?改變的人?才培養(yǎng)目?標(biāo)的學(xué)習(xí)?成長習(xí)慣?事關(guān)重大?。落實(shí)二?十一世紀(jì)?人才培養(yǎng)?目標(biāo)，培?養(yǎng)適應(yīng)二?十一世紀(jì)?生存能力?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，就是?我說的狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?狠抓學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?可以作為?大一班主?任工作的?靈魂貫穿?到班主任?工作的每?一項(xiàng)具體?的事務(wù)中?，包括班?委會(huì)的建?立、每一?次班會(huì)內(nèi)?容的組織?、每一次?跟同學(xué)的?聊天等等?。幫助?學(xué)生形成?獨(dú)立自主?探究協(xié)作?學(xué)習(xí)的能?力，快速?成為終身?學(xué)習(xí)者，?促進(jìn)人才?自身學(xué)習(xí)?能力的可?持續(xù)發(fā)展?，這也是?執(zhí)行和落?實(shí)在人才?培養(yǎng)上_?___的?指導(dǎo)和應(yīng)?用作用。?2.大?一班主任?工作的策?略—防微?杜漸，鑄?造良好生?活習(xí)慣，?提升綜合?素養(yǎng)防?微杜漸，?鑄造良好?的生活習(xí)?慣，是班?主任工作?中一個(gè)關(guān)?鍵策略。?但是這一?策略的具?體實(shí)施是?建立在跟?學(xué)生的溝?通、了解?和觀察的?基礎(chǔ)上。?學(xué)生工作?中會(huì)涉涉?及到非常?具體的一?些事情，?比較典型?的有打游?戲問題、?談戀愛問?題、借錢?提前消費(fèi)?問題、寢?室同學(xué)難?以相處問?題等等。?這一些方?方面面的?跟學(xué)習(xí)相?關(guān)的生活?問題實(shí)際?上也是我?們大學(xué)生?一個(gè)綜合?素養(yǎng)的具?體體現(xiàn)。?如何對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?良好生活?習(xí)慣的引?導(dǎo)?在新?生入學(xué)時(shí)?，董琦校?長從師大?人才培養(yǎng)?計(jì)劃談到?對(duì)新生提?出十點(diǎn)期?望、要求?和建議（?以下是從?我當(dāng)時(shí)的?會(huì)議筆記?中摘出）?：志存?高遠(yuǎn);（?隨時(shí)學(xué)習(xí)?、隨時(shí)記?錄，建立?社會(huì)責(zé)任?感，敢為?人先）?科技精神?和人文關(guān)?懷;（創(chuàng)?新、探索?、務(wù)實(shí)、?獨(dú)立、批?判、法制?）協(xié)作?能力;（?理解差異?、尊重差?異、溝通?、領(lǐng)導(dǎo)）?思維能?力;（對(duì)?問題有深?刻見解、?多角度看?問題）?科學(xué)方法?;（事半?功倍，用?數(shù)據(jù)說話?）信息?能力;（?效率）?外語能力?;（要自?主、創(chuàng)造?性地進(jìn)行?外語學(xué)習(xí)?）（8?）表達(dá)能?力;（書?面表達(dá)、?思維表達(dá)?、口頭表?達(dá)）（?9）關(guān)注?社會(huì)、關(guān)?注國際科?技發(fā)展?（10）?體育鍛煉?，健康體?魄;（讓?鍛煉成為?生活的一?部分）?董校長對(duì)?大學(xué)生提?出這十點(diǎn)?希望、建?議和要求?，讓我很?感動(dòng)，很?受益，成?為我后來?班主任工?作中落實(shí)?對(duì)學(xué)生鑄?造良好生?活習(xí)慣、?提升綜合?素養(yǎng)的方?向指南。?防微杜漸?策略的應(yīng)?用主要就?是針對(duì)日?常生活中?學(xué)生這些?能力和習(xí)?慣的養(yǎng)成?而采用的?，是在對(duì)?學(xué)生情況?審勢(shì)度勢(shì)?總體了解?和把握的?基礎(chǔ)上，?以班會(huì)、?講故事讀?書、聊天?等多種形?式對(duì)學(xué)生?進(jìn)行引導(dǎo)?，甚至通?過笑話都?可以。?大衛(wèi).休?謨有句名?言“習(xí)慣?是人類生?活的偉大?向?qū)А保?因此，無?論是學(xué)習(xí)?還是生活?，幫助和?引導(dǎo)學(xué)生?形成良好?的習(xí)慣，?是教育工?作者、是?班主任的?工作關(guān)鍵?，也是工?作、人才?成功的保?障。最?后我的一?點(diǎn)工作心?得和建議?，要把對(duì)?學(xué)生的管?理工作包?括班主任?工作的地?位提升到?比學(xué)習(xí)具?體知識(shí)還?有重要的?地位來管?理，提升?管理品質(zhì)?。20?23年1?0月大學(xué)?班主任工?作總結(jié)范?文（三）?班主任?工作總結(jié)?年期間，?我擔(dān)任_?___學(xué)?院機(jī)電工?程系機(jī)電?一體化0?724班?、電氣自?動(dòng)化07?08班，?共計(jì)__?__名學(xué)?生的教育?管理工作?。在學(xué)生?工作處和?系部領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在?學(xué)院老師?和同事們?的關(guān)懷與?協(xié)助下，?我盡職盡?責(zé)，認(rèn)真?完成各項(xiàng)?工作任務(wù)?，取得了?一定的成?效，積累?了不少經(jīng)?驗(yàn)?，F(xiàn)將?工作情況?匯報(bào)一?、思想方?面我在思?想上注重?加強(qiáng)政治?理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?不斷提高?政治修養(yǎng)?，認(rèn)真參?加組織活?動(dòng)，做好?學(xué)習(xí)筆記?，并在工?作實(shí)際中?努力貫徹?落實(shí)。在?政治上，?我積極學(xué)?習(xí)___?__、_?___、?____?、___?_和__?__，做?為一名黨?員，積極?參與學(xué)院?保持黨員?先進(jìn)性教?育，使自?己的政治?思想理論?素養(yǎng)有了?一定的提?高，在平?常的一言?一行中始?終以一名?優(yōu)秀輔導(dǎo)?員的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，為?人師表，?做好模范?帶頭作用?。按照學(xué)?院黨委要?求，認(rèn)真?做好新生?黨員培養(yǎng)?和組織學(xué)?習(xí)等各項(xiàng)?工作，對(duì)?新生黨員?進(jìn)行先進(jìn)?性教育，?日常支部?工作中，?注重做到?支部工作?與學(xué)生工?作的相輔?相成，將?黨員的培?養(yǎng)與學(xué)生?干部的培?養(yǎng)緊密結(jié)?合，讓黨?性教育培?養(yǎng)貫穿于?學(xué)生管理?工作各個(gè)?環(huán)節(jié)。?二、班級(jí)?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)?方面針對(duì)?本班學(xué)生?入學(xué)成績?水平比較?集中，高?分學(xué)生多?，中低分?學(xué)生少，?學(xué)生不善?于表現(xiàn)自?己，生活?比較節(jié)儉?等等，這?些對(duì)學(xué)生?成長而言?是一個(gè)大?的障礙，?針對(duì)學(xué)生?思想上都?積極要求?進(jìn)步的特?點(diǎn)，從入?學(xué)伊始，?我提出了?團(tuán)結(jié)，緊?張，活潑?，共進(jìn)的?班風(fēng)口號(hào)?。班風(fēng)建?設(shè)的措施?⑴抓好學(xué)?生的思想?教育工作?，正面引?導(dǎo)為主，?個(gè)別談話?為輔，在?班集體中?形成了良?好的奮進(jìn)?，團(tuán)結(jié)的?氛圍，通?過班會(huì)和?主題團(tuán)日?，努力幫?助學(xué)生樹?立正確地?人生觀，?價(jià)值觀，?尋找制定?適合自己?的人生目?標(biāo)，樹立?學(xué)習(xí)的自?信心。幫?助學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)現(xiàn)?在的人才?需求形勢(shì)?，初步建?立合理的?學(xué)涯規(guī)劃?。⑵發(fā)?揮班委會(huì)?學(xué)生骨干?力量，充?分發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)造?力。培養(yǎng)?他們?nèi)?能力，通?過學(xué)生干?部培訓(xùn)和?班干部會(huì)?議，不斷?傳授學(xué)生?干部工作?方法和注?意事項(xiàng)，?通過主題?團(tuán)日給學(xué)?生干部足?夠廣闊的?展示平臺(tái)?，幫助學(xué)?生干部快?速成長，?擔(dān)當(dāng)起班?級(jí)學(xué)風(fēng)、?班務(wù)建設(shè)?的重任。?⑶針對(duì)?本班學(xué)生?性格偏內(nèi)?向，不善?于表現(xiàn)自?己的特點(diǎn)?，組織學(xué)?生開展了?一些學(xué)生?們喜聞樂?見的課外?活動(dòng)，組?織學(xué)生參?加年級(jí)會(huì)?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?進(jìn)一步增?強(qiáng)了與學(xué)?生之間的?感情交流?，增強(qiáng)了?班級(jí)凝聚?力。為他?們以后走?向社會(huì)，?在社會(huì)上?互幫互助?構(gòu)建良好?平臺(tái)。?⑷考慮到?學(xué)生大部?分是來自?外地，盡?量關(guān)心他?們的日常?生活，更?注意關(guān)心?貧困學(xué)生?的衣食住?行，盡全?力、想辦?法，為他?們提供可?能的幫助?，盡最大?努力將各?類資助發(fā)?放到需要?的學(xué)生。?⑸嚴(yán)格一?日生活制?度，按照?新生部要?求，做好?早操、早?自習(xí)、晚?自習(xí)檢查?，做好宿?舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)?生檢查，?堅(jiān)持每周?一次大掃?除，每周?巡查一遍?學(xué)生宿舍?，將在宿?舍樓的檢?查與教室?抽查、點(diǎn)?名相結(jié)合?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良?好的一日?生活習(xí)慣?。⑹加強(qiáng)?校紀(jì)校規(guī)?教育，利?用周點(diǎn)名?對(duì)學(xué)生手?冊(cè)進(jìn)行了?集中學(xué)習(xí)?，通過各?種案例加?強(qiáng)學(xué)生人?身、財(cái)產(chǎn)?、交通安?全意識(shí)，?加強(qiáng)學(xué)生?防騙、防?傳銷意識(shí)?，嚴(yán)查夜?不歸宿和?通宵上網(wǎng)?，嚴(yán)查各?類安全隱?患。⑺文?明宿舍建?設(shè)方面，?我在班級(jí)?設(shè)立了樣?板宿舍，?對(duì)黨員宿?舍也進(jìn)行?了標(biāo)識(shí)，?強(qiáng)化思想?，統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，讓學(xué)?生從內(nèi)心?深刻理解?文明宿舍?對(duì)于自身?成長成才?的重要性?，要求學(xué)?生黨員和?學(xué)生干部?以身作則?搞好宿舍?衛(wèi)生。加?強(qiáng)監(jiān)督檢?查，宿舍?衛(wèi)生出現(xiàn)?問題一經(jīng)?發(fā)現(xiàn)立即?整改。⑻?以開學(xué)初?的獎(jiǎng)學(xué)金?評(píng)定為契?機(jī)，引導(dǎo)?學(xué)生熟悉?綜合測(cè)評(píng)?和學(xué)校獎(jiǎng)?學(xué)金評(píng)定?規(guī)則，以?評(píng)促建，?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)?班風(fēng)建設(shè)?。三、?心理健康?方面在工?作中，我?發(fā)現(xiàn)所帶?班級(jí)大部?分學(xué)生具?有強(qiáng)烈的?責(zé)任心，?但是卻缺?乏理想和?目標(biāo)，他?們表面堅(jiān)?強(qiáng)，內(nèi)心?脆弱，自?尊心強(qiáng)，?表現(xiàn)欲望?強(qiáng)烈，很?多學(xué)生在?順境中成?長，抗挫?折能力存?在潛在問?題，并且?部分學(xué)生?在中學(xué)已?經(jīng)開始談?戀愛，上?大學(xué)后直?接面臨嚴(yán)?峻的情感?問題。針?對(duì)學(xué)生群?