初中班主任工作總結(jié)個(gè)人VIP

第4頁共4頁初中班?主任工?作總結(jié)?個(gè)人?一、班?級初始?狀態(tài)與?學(xué)生基?本情況?本班共?有學(xué)生?___?_名，?其中男?生__?__名?，女生?___?_名。?特殊家?庭__?__名?，初始?階段紀(jì)?律比較?渙散，?活動懶?于參加?，常規(guī)?工作無?人過問?，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差?，學(xué)生?上進(jìn)心?、自信?心不強(qiáng)?，缺少?核心人?物，集?體缺少?凝聚力?。但潛?在的進(jìn)?取意識?是有的?，表現(xiàn)?在學(xué)校?的、班?級的制?度都尚?能遵守?，但要?經(jīng)常督?促和提?醒，還?不能形?成自覺?行為。?對于這?種現(xiàn)狀?，我做?了如下?工作：?二、?具體措?施（?一）抓?常規(guī)管?理規(guī)范?學(xué)生的?行為習(xí)?慣早到?校、兩?操、打?掃班級?衛(wèi)生、?校各項(xiàng)?活動的?參加都?認(rèn)真組?織，嚴(yán)?格要求?，決不?馬虎，?讓學(xué)生?感到做?人、做?事都要?這樣嚴(yán)?謹(jǐn)、認(rèn)?真、一?絲不茍?。至今?學(xué)生已?習(xí)慣成?自然。?例如眼?操時(shí)間?一到不?用老師?強(qiáng)調(diào)，?都主動?自覺去?做。?（二）?發(fā)揮班?干部的?作用班?干部是?班級和?學(xué)生聯(lián)?系的橋?梁，是?學(xué)生的?精英，?是教師?的助手?，是自?我管理?體現(xiàn)最?明顯的?一部分?。在選?用班干?時(shí)，我?遵循三?個(gè)原則?，首選?那些責(zé)?任心強(qiáng)?，辦事?公正；?品學(xué)兼?優(yōu)，智?商較高?；有較?強(qiáng)的組?織能力?和活動?能力，?易與他?人溝通?的學(xué)生?。其次?使用各?類特色?學(xué)生，?揚(yáng)長避?短。最?大限度?地展示?他們的?能力。?人人有?機(jī)會實(shí)?現(xiàn)自我?價(jià)值，?劉秦甫?，劉任?杰，唐?艷芳，?這些同?學(xué)上任?后，工?作熱情?高，工?作態(tài)度?端正，?工作積?極主動?，并且?各項(xiàng)活?動走在?同學(xué)前?面，切?實(shí)起到?了模范?作用。?（三?）營造?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境?，F(xiàn)?在初中?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活有?絕大部?分時(shí)間?是在學(xué)?校里度?過的。?班級即?是學(xué)生?的一個(gè)?大家庭?。營造?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，對?提高學(xué)?生的德?育素質(zhì)?，起了?相當(dāng)大?的作用?。首先?對學(xué)生?進(jìn)行理?想教育?，學(xué)習(xí)?目的教?育，習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?，培養(yǎng)?其自信?心及責(zé)?任意識?，其次?，建立?一些監(jiān)?督機(jī)制?，獎懲?制度，?定期檢?查，定?期反饋?，賞罰?分明，?現(xiàn)在班?級風(fēng)氣?正，學(xué)?風(fēng)濃，?凝聚力?強(qiáng)。班?級真正?成為一?個(gè)和諧?向上的?集體。?（四?）個(gè)別?教育與?表揚(yáng)相?結(jié)合班?級中思?想基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)?都比較?差的學(xué)?生。通?常表現(xiàn)?為精力?旺盛而?又學(xué)不?進(jìn)去，?思想活?躍而又?任性好?動，對?班集體?正常的?學(xué)習(xí)生?活秩序?有一定?影響。?在教育?轉(zhuǎn)化這?部分學(xué)?生時(shí)，?我從建?立和培?養(yǎng)感情?入手，?親近他?、關(guān)心?他、了?解他，?努力發(fā)?現(xiàn)他身?上的閃?光點(diǎn)，?如在班?級活動?中，象?打掃衛(wèi)?生、主?動抬水?，積極?參加年?級系列?體育活?動，都?及時(shí)表?揚(yáng)，使?這些不?管在家?里，還?是在學(xué)?校，極?少獲得?表揚(yáng)，?久而久?之，已?經(jīng)失去?了上進(jìn)?心和自?我認(rèn)同?感，缺?乏自信?心的同?學(xué)，從?拾自信?，使他?們在班?主任充?分理解?和信任?的基礎(chǔ)?上，使?性格和?人格回?到了正?確的軌?道上來?，向楊?梓健，?朱杰等?。劉秦?甫學(xué)習(xí)?上取得?了進(jìn)步?，生活?委員工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?我就在?學(xué)習(xí)和?工作上?大力表?揚(yáng)，樹?立形象?。（?五）發(fā)?揮主題?班會的?教育作?用主題?班會是?班級教?育活動?的主要?形式之?一。通?過形式?多樣、?生動活?潑的主?題班會?來澄清?是非、?提高認(rèn)?識、開?展教育?，對良?好班風(fēng)?的形成?，乃至?學(xué)生的?健康成?長，都?起著重?要作用?。如“?魏永康?”案例?、談行?為習(xí)慣?對人生?的影響?，講案?例“少?年天才?”周峰?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?“如何?看待男?女同學(xué)?之間的?交往”?、“良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?”等主?題活動?，對弘?揚(yáng)集體?主義精?神，提?高自身?素質(zhì)能?力，促?進(jìn)班集?體成員?之間的?相互了?解和相?互溝通?起著重?要作用?。另外?還注重?組織學(xué)?生參加?與其他?班級之?間的聯(lián)?誼、競?賽活動?，如年?級系列?體育活?動、秋?游，這?些活動?讓學(xué)生?知道集?體的力?量的重?大。?（六）?注意發(fā)?揮學(xué)生?的特長?王勉、?王笙合?、寧洋?，為校?英語科?技節(jié)充?分準(zhǔn)備?，演出?精彩節(jié)?目，譚?皓木的?美術(shù)作?品，受?到師生?的好評?，通過?特長的?展示激?發(fā)了他?們的積?極性和?自信心?。使其?在其它?方面也?有了顯?著的進(jìn)?步。?三、個(gè)?別教育?及與家?長聯(lián)系?情況本?學(xué)期同?學(xué)生談?話共計(jì)?___?_余次?。同家?長面談?___?_余次?，電話?聯(lián)系_?___?余次。?四、?班級管?理工作?中的收?獲和體?會老師?應(yīng)真正?有愛心?，理解?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，不?要吝嗇?表揚(yáng)，?善用巧?用表揚(yáng)?，這往?往比批?評更具?威力。?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體榮譽(yù)?感是班?級建設(shè)?中事關(guān)?工作成?敗的重?要環(huán)節(jié)?。有了?集體榮?譽(yù)感，?學(xué)生就?會熱愛?集體并?發(fā)揮主?動性和?創(chuàng)造精?神，表?現(xiàn)出主?人翁的?責(zé)任感?；就會?不斷進(jìn)?取，產(chǎn)?生積極?向上的?強(qiáng)烈愿?望，做?到心往?一處想?、勁往?一處使?，形成?一種合?力，從?而使班?集體更?具凝聚?力和競?爭力。?相反，?如果學(xué)?生對自?己的班?級缺乏?榮譽(yù)感?，班集?體就會?失去教?育功能?。集體?榮譽(yù)感?是建設(shè)?良好班?集體，?把學(xué)生?培養(yǎng)成?才的巨?大引力?場，它?能使幾?乎所有?的學(xué)生?都自覺?自愿地?為爭取?和維護(hù)?集體榮?譽(yù)而努?力。集?體榮譽(yù)?感也是?一種約?束力量?，它能?使學(xué)生?感到不?能為集?體爭光?或做了?有損于?集體榮?譽(yù)的事?是一種?恥辱，?而產(chǎn)生?一種自?譴自責(zé)?的內(nèi)疚?感，從?而使每?個(gè)學(xué)生?為維護(hù)?集體的?榮譽(yù)和?利益而?服從集?體的決?定，克?服自身?的缺點(diǎn)?。不求?每個(gè)學(xué)?生都能?成功，?但求每?個(gè)學(xué)生?都來嘗?試。在?嘗試中?自我得?出結(jié)論?。世上?的感受?，只有?自己的?才是最?真實(shí)的?。然而?，這需?要時(shí)間?，需要?機(jī)會。?所以，?我把每?個(gè)學(xué)生?的嘗試?失敗都?看作是?成成功?的開始?，鼓勵?他們，?教他們?正視現(xiàn)?實(shí)，勇?敢去接?受來自?各方面?的挑戰(zhàn)?。楊梓?健同學(xué)?考完期?中試情?緒很低?落，見?到我的?第一句?話就是?，老師?我還能?進(jìn)步嗎?？我馬?上回答?他，你?會有進(jìn)?步的，?千萬不?要?dú)怵H?，我會?幫助你?進(jìn)步的?，從那?以后，?每逢星?期天，?他都是?早到班?級里，?我給他?輔導(dǎo)數(shù)?學(xué)，同?時(shí)檢查?他的作?業(yè)完成?情況，?期末考?完數(shù)學(xué)?時(shí)，他?告訴我?不能再?當(dāng)差生?了，我?鼓勵他?，你還?會進(jìn)步??，F(xiàn)在?我們初?二（1?）班，?正在平?穩(wěn)的發(fā)?展。?五、在?教學(xué)方?面認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?，備課?做到粗?備、細(xì)?備、復(fù)?備，認(rèn)?真撰寫?教案，?制定教?學(xué)進(jìn)度?計(jì)劃，?教學(xué)時(shí)?做到過?程清晰?，重點(diǎn)?、難點(diǎn)?突出，?板書設(shè)?計(jì)合理?，課件?美觀能?吸引學(xué)?生，還?手工制?做了平?行四邊?形，兩?個(gè)完全?重合的?三角形?，骰子?等，學(xué)?生和老?師共同?演示，?還有特?殊的平?行四邊?形-菱?形，學(xué)?生動手?剪出菱?形，既?提高了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，又?提高了?他們的?動手能?力，習(xí)?題適量?，作業(yè)?量適當(dāng)?，精心?設(shè)計(jì)，?選題恰?當(dāng)，滿?足不同?層次學(xué)?生的要?求，作?業(yè)、試?卷做到?了認(rèn)真?批改，?及時(shí)反?饋，做?到節(jié)節(jié)?清，日?日清。?每天課?后根據(jù)?實(shí)際情?況都有?反思，?找出不?足和存?在的問?題，總?結(jié)成敗?、得失?，為以?后的工?作打基?礎(chǔ)。在?復(fù)習(xí)和?輔導(dǎo)之?前，對?兩個(gè)班?的后進(jìn)?學(xué)生做?到心中?有數(shù)，?培優(yōu)補(bǔ)?差。注?重抓基?礎(chǔ)，對?基礎(chǔ)差?的學(xué)生?，做到?反復(fù)講?解，使?他們的?成績逐?漸提高?上來，?實(shí)現(xiàn)了?開學(xué)初?制定的?縮短數(shù)?學(xué)成績?與其他?班級的?距離的?目標(biāo)。?二班年?