2023年5月新教師教學(xué)工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年5月新?教師教學(xué)?工作總結(jié)?范文我?從第一次?走上講臺(tái)?初為人師?到現(xiàn)在,?已經(jīng)一個(gè)?學(xué)期了。?回首這一?個(gè)學(xué)期的?工作實(shí)踐?,我不禁?思緒萬(wàn)千?、感慨不?已。這個(gè)?學(xué)期我擔(dān)?任111?和112?兩個(gè)班的?語(yǔ)文教學(xué)?工作,同?時(shí)還擔(dān)任?111班?的班主任?工作。作?為一名剛?踏上工作?崗位的青?年教師,?一開(kāi)始我?心中不禁?有些忐忑?。幸運(yùn)的?是,學(xué)校?各位領(lǐng)導(dǎo)?和許多老?師對(duì)我的?工作給予?很多的關(guān)?心和幫助?,而我本?人也倍加?努力,本?學(xué)期我的?各項(xiàng)工作?都有條不?紊的開(kāi)展?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?實(shí)踐,我?獲取了很?多寶貴的?工作經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?。一、?教學(xué)工作?的心得體?會(huì)。1?、認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。教學(xué)中?,備課是?一個(gè)必不?可少,十?分重要的?環(huán)節(jié)。備?課充分,?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性,上課?效果就好?。一開(kāi)始?每備一篇?新課時(shí),?我最苦惱?的就是如?何尋找備?課的思路?。拿起一?篇文章,?我往往發(fā)?現(xiàn)文中可?講的知識(shí)?點(diǎn)很多,?而且似乎?都很重要?,但都講?的話一方?面課時(shí)不?允許,另?一方面突?顯不出文?章的重點(diǎn)?。面對(duì)這?么多的知?識(shí)點(diǎn),我?應(yīng)該如何?取舍,而?且應(yīng)該如?何安排組?織才可以?使整篇文?章上得連?貫、流暢?、圓滿呢?,這是我?備課中遇?到的最大?問(wèn)題。于?是,每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?上,認(rèn)真?鉆研教材?和教法,?對(duì)照單元?學(xué)習(xí)要求?,找出重?點(diǎn)、難點(diǎn)?,并把各?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?列出來(lái)按?重要程度?排列,進(jìn)?而組織安?排上課的?思路。同?時(shí),我還?經(jīng)常請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)的?教師,經(jīng)?她們一點(diǎn)?撥,我茅?塞頓開(kāi)。?此外,在?備課的過(guò)?程中,我?除了準(zhǔn)備?課本上要?求的內(nèi)容?外,還盡?量多收集?一些有趣?的課外資?料作為補(bǔ)?充,提高?學(xué)生的聽(tīng)?課的興趣?。2、?重視課堂?____?分鐘的教?學(xué)實(shí)踐。?辛苦的備?課歸根到?底還是為?上課作準(zhǔn)?備的。我?非常重視?課堂的_?___分?鐘,在教?學(xué)的過(guò)程?中盡量做?到內(nèi)容豐?富充實(shí),?教態(tài)自然?大方,語(yǔ)?言生動(dòng)活?潑,并且?每天都以?愉悅、飽?滿的精神?面貌面對(duì)?學(xué)生,讓?學(xué)生感受?到一種親?切舒適的?氛圍。在?講課過(guò)程?中,我留?心注意學(xué)?生的反應(yīng)?,及時(shí)解?答學(xué)生提?出的問(wèn)題?,注意加?強(qiáng)和學(xué)生?的交流,?以提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?此外,我?堅(jiān)持每節(jié)?語(yǔ)文課前?空出__?__分鐘?的時(shí)間讓?學(xué)生上臺(tái)?朗誦,一?來(lái)可以訓(xùn)?練他們的?普通話,?提高他們?的語(yǔ)感;?二來(lái)可以?鍛煉他們?上臺(tái)的膽?量。一學(xué)?期下來(lái),?很多學(xué)生?的朗誦能?力均有不?同程度的?提高。?3、對(duì)成?績(jī)較差的?學(xué)生進(jìn)行?課后輔導(dǎo)?。針對(duì)不?同的后進(jìn)?生的具體?情況,我?制定了相?應(yīng)的計(jì)劃?和目標(biāo),?利用下午?放學(xué)的時(shí)?間,對(duì)這?部分同學(xué)?有計(jì)劃地?進(jìn)行課后?輔導(dǎo)。我?對(duì)他們經(jīng)?常進(jìn)行鼓?勵(lì),消除?他們的自?卑心理;?有時(shí)在課?堂上提問(wèn)?他們一些?容易回答?的問(wèn)題,?增強(qiáng)他們?的自信心?,提高他?們的學(xué)習(xí)?積極性。?4、多?聽(tīng)不同老?師的課,?多向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教。身?教勝于言?教,教師?們從實(shí)踐?中總結(jié)出?來(lái)的教學(xué)?方法和技?巧,值得?我認(rèn)真用?心學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)?有經(jīng)驗(yàn)的?教師的課?,我次次?都有不同?的領(lǐng)悟,?都能收獲?到很多東?西,經(jīng)常?有“聽(tīng)君?一節(jié)課,?勝思一整?天”之感?。二、?班主任工?作的心得?體會(huì)。?1、身為?教師,必?須以身作?則,成為?學(xué)生的表?率。2?、既要嚴(yán)?格要求,?又要無(wú)限?熱愛(ài)學(xué)生?,“嚴(yán)”?與“愛(ài)”?應(yīng)統(tǒng)一起?來(lái)?！皣?yán)?”就是要?求學(xué)生嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?,“愛(ài)”?就是要熱?愛(ài)學(xué)生,?多關(guān)心學(xué)?生,幫助?學(xué)生解決?一些實(shí)際?問(wèn)題。?3、尊重?學(xué)生,做?學(xué)生的良?師益友。?高一學(xué)生?情感豐富?,但較脆?弱,渴望?得到成年?人的尊重?,對(duì)老師?有著亦師?亦友的希?冀。我在?平常的言?行舉止中?時(shí)常流露?出對(duì)學(xué)生?的尊重、?理解,通?過(guò)真摯的?愛(ài)去感染?、引導(dǎo)學(xué)?生,從而?使學(xué)生在?情感的驅(qū)?動(dòng)下更有?效地接受?教育。?4、注重?與學(xué)生的?交流,充?當(dāng)學(xué)生傾?訴的對(duì)象?,從學(xué)生?的角度去?理解他們?,幫助他?們分析、?解決問(wèn)題?,成為學(xué)?生信任、?愿意交心?的朋友。?我經(jīng)常借?助周記來(lái)?了解他們?的內(nèi)心。?有很多學(xué)?生一開(kāi)始?只是試探?性的向我?訴說(shuō)一些?心中的感?受,當(dāng)?shù)?到我的細(xì)?致回應(yīng)后?,他們會(huì)?大受鼓舞?,漸漸地?向我反映?、跟我探?討的問(wèn)題?會(huì)越來(lái)越?深入,甚?至是觸及?心靈深處?隱秘的一?面。每次?在周記中?與他們交?流時(shí)我都?會(huì)很注重?我的用語(yǔ)?,要讓他?們覺(jué)得老?師并不是?對(duì)他們進(jìn)?行一些空?洞的說(shuō)教?,而是真?的能從他?們的角度?理解他們?。現(xiàn)在,?周記已成?為我和學(xué)?生溝通感?情的一座?重要橋梁?。此外,?我還經(jīng)常?與學(xué)生進(jìn)?行面對(duì)面?的談心,?拉近師生?的距離,?讓我成為?學(xué)生愿意?交心的朋?友。2?023年?5月新教?師教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?我從第?一次走上?講臺(tái)初為?人師到現(xiàn)?在,已經(jīng)?一個(gè)學(xué)期?了?；厥?這一個(gè)學(xué)?期的工作?實(shí)踐,我?不禁思緒?萬(wàn)千、感?慨不已。?這個(gè)學(xué)期?我擔(dān)任和?兩個(gè)班的?語(yǔ)文教學(xué)?工作,同?時(shí)還擔(dān)任?班的班主?任工作。?作為一名?剛踏上工?作崗位的?青年教師?,一開(kāi)始?我心中不?禁有些忐?忑。幸運(yùn)?的是,學(xué)?校各位領(lǐng)?導(dǎo)和許多?老師對(duì)我?的工作給?予很多的?關(guān)心和幫?助,而我?本人也倍?加努力,?本學(xué)期我?的各項(xiàng)工?作都有條?不紊的開(kāi)?展。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的實(shí)踐,?我獲取了?很多寶貴?的工作經(jīng)?驗(yàn)。以下?是我在本?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)。一?、教學(xué)工?作的心得?體會(huì)。?、認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。教學(xué)中?,備課是?一個(gè)必不?可少,十?分重要的?環(huán)節(jié)。備?課充分,?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性,上課?效果就好?。一開(kāi)始?每備一篇?新課時(shí),?我最苦惱?的就是如?何尋找備?課的思路?。拿起一?篇文章,?我往往發(fā)?現(xiàn)文中可?講的知識(shí)?點(diǎn)很多,?而且似乎?都很重要?,但都講?的話一方?面課時(shí)不?允許,另?一方面突?顯不出文?章的重點(diǎn)?。面對(duì)這?么多的知?識(shí)點(diǎn),我?應(yīng)該如何?取舍,而?且應(yīng)該如?何安排組?織才可以?使整篇文?章上得連?貫、流暢?、圓滿呢?,這是我?備課中遇?到的最大?問(wèn)題。于?是,每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?上,認(rèn)真?鉆研教材?和教法,?對(duì)照單元?學(xué)習(xí)要求?,找出重?點(diǎn)、難點(diǎn)?,并把各?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?列出來(lái)按?重要程度?排列,進(jìn)?而組織安?排上課的?思路。同?時(shí),我還?經(jīng)常請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)的?教師,經(jīng)?她們一點(diǎn)?撥,我茅?塞頓開(kāi)。?此外,在?備課的過(guò)?程中,我?除了準(zhǔn)備?課本上要?求的內(nèi)容?外,還盡?量多收集?一些有趣?的課外資?料作為補(bǔ)?充,提高?學(xué)生的聽(tīng)?課的興趣?。、重?視課堂_?___分?鐘的教學(xué)?實(shí)踐。辛?苦的備課?歸根到底?還是為上?課作準(zhǔn)備?的。我非?常重視課?堂的__?__分鐘?,在教學(xué)?的過(guò)程中?盡量做到?內(nèi)容豐富?充實(shí),教?態(tài)自然大?方,語(yǔ)言?生動(dòng)活潑?,并且每?天都以愉?悅、飽滿?的精神面?貌面對(duì)學(xué)?生,讓學(xué)?生感受到?一種親切?舒適的氛?圍。在?講課過(guò)程?中,我留?心注意學(xué)?生的反應(yīng)?,及時(shí)解?答學(xué)生提?出的問(wèn)題?,注意加?強(qiáng)和學(xué)生?的交流,?以提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?此外,我?堅(jiān)持每節(jié)?語(yǔ)文課前?空出__?__分鐘?的時(shí)間讓?學(xué)生上臺(tái)?朗誦,一?來(lái)可以訓(xùn)?練他們的?普通話,?提高他們?的語(yǔ)感;?二來(lái)可以?鍛煉他們?上臺(tái)的膽?量。一學(xué)?期下來(lái),?很多學(xué)生?的朗誦能?力均有不?同程度的?提高。?3、對(duì)成?績(jī)較差的?學(xué)生進(jìn)行?課后輔導(dǎo)?。針對(duì)不?同的后進(jìn)?生的具體?情況,我?制定了相?應(yīng)的計(jì)劃?和目標(biāo),?利用下午?放學(xué)的時(shí)?間,對(duì)這?部分同學(xué)?有計(jì)劃地?進(jìn)行課后?輔導(dǎo)。我?對(duì)他們經(jīng)?常進(jìn)行鼓?勵(lì),消除?他們的自?卑心理;?有時(shí)在課?堂上提問(wèn)?他們一些?容易回答?的問(wèn)題,?增強(qiáng)他們?的自信心?,提高他?們的學(xué)習(xí)?積極性多?聽(tīng)不同老?師的課,?多向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教。身?教勝于言?教,教師?們從實(shí)踐?中總結(jié)出?來(lái)的教學(xué)?方法和技?巧,值得?我認(rèn)真用?心學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)?有經(jīng)驗(yàn)的?教師的課?,我次次?都有不同?的領(lǐng)悟,?都能收獲?到很多東?西,經(jīng)常?有聽(tīng)君一?節(jié)課,勝?思一整天?之感。?二、班主?任工作的?心得體會(huì)?。、身?為教師,?必須以身?作則,成?為學(xué)生的?表率。?、既要嚴(yán)?格要求,?又要無(wú)限?熱愛(ài)學(xué)生?,嚴(yán)與愛(ài)?應(yīng)統(tǒng)一起?來(lái)。嚴(yán)就?是要求學(xué)?生嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度,愛(ài)?就是要熱?愛(ài)學(xué)生,?多關(guān)心學(xué)?生,幫助?學(xué)生解決?一些實(shí)際?問(wèn)題。?3、尊重?學(xué)生,做?學(xué)生的良?師益友。?高一學(xué)生?情感豐富?,但較脆?弱,渴望?得到成年?人的尊重?,對(duì)老師?有著亦師?亦友的希?冀。我在?平常的言?行舉止中?時(shí)常流露?出對(duì)學(xué)生?的尊重、?理解,通?過(guò)真摯的?愛(ài)去感染?、引導(dǎo)學(xué)?生,從而?使學(xué)生在?情感的驅(qū)?動(dòng)下更有?效地接受?教育注重?與學(xué)生的?交流,充?當(dāng)學(xué)生傾?訴的對(duì)象?,從學(xué)生?的角度去?理解他們?,幫助他?們分析、?解決問(wèn)題?,成為學(xué)?生信任、?愿意交心?的朋友。?我經(jīng)常借?助周記來(lái)?了解他們?的內(nèi)心。?有很多學(xué)?生一開(kāi)始?只是試探?性的向我?訴說(shuō)一些?心中的感?受,當(dāng)?shù)?到我的細(xì)?致回應(yīng)后?,他們會(huì)?大受鼓舞?,漸漸