數(shù)學教研組下半年工作計劃范文VIP

第8頁共8頁數(shù)學教研?組下半年?工作計劃?范文本?學期，我?教研組將?在學校領?導的指導?下，全面?貫徹教育?方針，積?極推進基?礎教育課?程改革，?把握機遇?，全面提?高教育教?學質(zhì)量。?一、教?材分析?本冊教材?包括下面?一些內(nèi)容?：小數(shù)的?意義與性?質(zhì)，小數(shù)?的加法和?減法，四?則運算，?運算定律?與簡便計?算，三角?形，位置?與方向，?折線統(tǒng)計?圖，數(shù)學?廣角和數(shù)?學綜合運?用活動等?。在數(shù)與?計算方面?，本教材?安排了小?數(shù)的意義?與性質(zhì)，?小數(shù)的加?法和減法?，四則運?算，運算?定律與簡?便運算。?小數(shù)在日?常生活中?有著廣泛?的應用，?有關小數(shù)?概念的知?識和小數(shù)?四則運算?能力是小?學生應該?掌握和形?成的基礎?知識和基?本能力。?學生在第?一學段已?經(jīng)認識了?簡單的小?數(shù)，會計?算一位小?數(shù)的加減?法，在本?學期里學?生將系統(tǒng)?地學習小?數(shù)的意義?和性質(zhì)、?小數(shù)大小?的比較、?小數(shù)點位?置的移動?引起小數(shù)?大小的變?化等，并?在此基礎?上學習比?較復雜的?小數(shù)的加?法和減法?。使學生?很好地理?解小數(shù)的?意義，能?用小數(shù)來?表達和交?流信息，?初步學習?用小數(shù)知?識解決問?題。在空?間與圖形?方面，本?冊教材安?排了位置?與方向、?三角形兩?個單元，?這些都是?本冊的難?點或重點?教學內(nèi)容?。在已有?知識和經(jīng)?驗的基礎?上，通過?豐富的數(shù)?學活動，?讓學生進?一步認識?三角形的?特性，進?一步了解?確定位置?的方法。?在統(tǒng)計?知識方面?，本冊教?材安排了?折線統(tǒng)計?圖。讓學?生學習根?據(jù)統(tǒng)計表?中的數(shù)據(jù)?制作單式?折線統(tǒng)計?圖，學會?看懂此種?統(tǒng)計圖并?學習根據(jù)?統(tǒng)計圖和?數(shù)據(jù)進行?數(shù)據(jù)變化?趨勢的分?析，進一?步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實?生活中的?作用，形?成統(tǒng)計的?觀念。?在用數(shù)學?解決問題?方面，教?材一方面?結(jié)合計算?內(nèi)容，教?學用所學?的整數(shù)四?則運算知?識和小數(shù)?加減法知?識解決生?活中的簡?單問題;?另一方面?，安排了?“數(shù)學廣?角”的教?學內(nèi)容，?引導學生?通過觀察?、猜測、?實驗、推?理等活動?，初步體?會植樹問?題的數(shù)學?思想方法?，感受數(shù)?學的魅力?。教學?目標1?.理解小?數(shù)的意義?和性質(zhì)，?體會小數(shù)?在日常生?活中的應?用，進一?步發(fā)展數(shù)?感，掌握?小數(shù)點位?置移動引?起小數(shù)大?小變化的?規(guī)律，掌?握小數(shù)的?加法和減?法。2?.掌握四?則混合運?算的運算?順序，會?進行簡單?的整數(shù)四?則混合運?算;探索?和理解加?法和乘法?的運算定?律，會應?用它們進?行一些簡?便運算，?進一步提?高計算能?力。3?.認識三?角形的特?性，會根?據(jù)三角形?的邊、角?特點給三?角形分類?，知道三?角形任意?兩邊之和?大于第三?邊以及三?角形的內(nèi)?角和是1?80°。?4.初?步掌握確?定物體位?置的方法?，能根據(jù)?方向和距?離確定物?體的位置?，能描述?簡單的路?線圖。?5.認識?折線統(tǒng)計?圖，了解?折線統(tǒng)計?圖的特點?，初步學?會根據(jù)統(tǒng)?計圖和數(shù)?據(jù)進行數(shù)?據(jù)變化趨?勢的分析?，進一步?體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生?活中的作?用。6?.經(jīng)歷從?實際生活?中發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、解?決問題的?過程，體?會數(shù)學在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合運?用數(shù)學知?識解決問?題的能力?。7.?了解解決?植樹問題?的思想方?法，培養(yǎng)?從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學?問題的意?識，初步?培養(yǎng)探索?解決問題?有效方法?的能力，?初步形成?觀察、分?析及推理?的能力。?8.體?會學習數(shù)?學的樂趣?，提高學?習數(shù)學的?興趣，建?立學好數(shù)?學的信心?。教學?重點難點?：小數(shù)?的意義與?性質(zhì)，小?數(shù)的加法?和減法，?運算定律?與簡便計?算，以及?三角形是?本冊教材?的重點教?學內(nèi)容。?二、整?體計劃：?本學期?，為了更?好的引領?老師們領?會編者意?圖，理解?教材內(nèi)容?及課后練?習的設置?，更好的?服務學生?，學校開?展了教材?分析系列?活動，每?個年級組?的每位老?師選擇一?個單元進?行詳細解?讀，其他?老師輔助?進行整理?，進行集?體備課，?為了更好?的開展此?項活動，?也為了更?好的提高?自己的教?學水平，?本學期我?們教研組?將從以下?幾點進行?努力：?（一）充?分利用業(yè)?務學習時?間，閱讀?各種書刊?，認真學?習新課標?理念，仔?細閱讀教?學參考的?具體要求?;（二?）以學校?的教材解?析為契機?，全面提?高本組成?員的教學?水平，在?平時的教?研中，我?們要努力?做到這樣?幾點：?1、認真?閱讀教材?、教參，?整體分析?、把握教?材內(nèi)容，?更好的理?解編者意?圖，做到?心中有數(shù)?;2、?全面了解?學生已有?知識經(jīng)驗?，在這方?面可以是?在平時的?練習中通?過練習解?決，還可?以通過與?年級段的?教師的交?流解決，?這樣既可?以式教學?更好的為?學生服務?，也可以?很好的形?成教育合?力，達到?教育的最?佳效果;?3、對?于每個單?元的教材?分析，要?重視起來?，督促每?個人提前?做好準備?，（主備?人提前出?來教材分?析，整體?把握，教?學設計，?習題處理?意見，要?提前將材?料打印成?冊，使其?它參與人?員可以更?好的參與?進來，根?據(jù)自己情?況加以改?進）分析?時要有針?對性、有?時效性、?不走過場?，要注意?做好教研?記錄;?4、要注?意積累材?料，我們?的解析分?為兩個層?次，一是?教研時的?有準備解?析，這樣?我們要注?意將交流?情況和改?動情況進?行記錄，?以便以后?更好的進?行教學，?第二種情?況是隨時?的教研，?這種教研?也許在沒?有準備的?情況之下?根據(jù)自己?教學情況?和遇到的?問題進行?交流，所?以一定要?注意將這?種無準備?之仗變成?有準備的?，要注意?材料的積?累，使之?不至于成?為無用功?;（二?）注意平?時的反思?，平時多?交流，;?力爭做到?課課有交?流、章章?有交流，?真正的提?高課堂教?學效果;?還要堅持?練習、作?業(yè)的反饋?情況的反?思，努力?做到在教?學上沒有?遺留問題?。（三?）注意學?生習慣的?培養(yǎng)，狠?抓上課傾?聽關、發(fā)?言關，爭?取更多的?孩子參與?到課堂教?學活動中?來，使每?一個四十?分鐘都能?取得預期?效果，同?時還要注?意思維的?開發(fā)與利?用，更好?的培養(yǎng)學?生的能力?;（四?）注意隨?筆的及時?記錄，要?注意交流?，互相督?促，使得?教育教學?資源更好?的積累、?應用，為?以后更好?的教學類?似內(nèi)容打?下良好基?礎。每?月工作計?劃__?__月份?—___?_月份?1、制定?教學進度?;2、?整體分析?教材，把?握編者設?計意圖和?教學目標?;3、?進行第四?單元教材?解讀;?____?月份1?、進行第?五單元教?材解讀;?2、進?行教研活?動，反思?教學行為?;3、?準備期中?考試;并?進行分析?;__?__月份?1、進?行數(shù)學廣?角教材解?讀__?__月份?1、教?材解讀經(jīng)?驗交流;?2、準?備應用題?測試;?3、準備?期末復習?數(shù)學教?研組下半?年工作計?劃范文（?二）本?學期，我?教研組將?在學校領?導的指導?下，全面?貫徹教育?方針，積?極推進基?礎教育課?程改革，?把握機遇?，全面提?高教育教?學質(zhì)量。?一、教?材分析?本冊教材?包括下面?一些內(nèi)容?：四則運?算，位置?與方向，?運算定律?與簡便計?算，小數(shù)?的意義與?性質(zhì)，三?角形，小?數(shù)的加法?和減法，?統(tǒng)計，數(shù)?學廣角。?在數(shù)與計?算方面，?本教材安?排了小數(shù)?的意義與?性質(zhì)，小?數(shù)的加法?和減法，?四則運算?，運算定?律與簡便?運算。小?數(shù)在日常?生活中有?著廣泛的?應用，有?關小數(shù)概?念的知識?和小數(shù)四?則運算能?力是小學?生應該掌?握和形成?的基礎知?識和基本?能力。學?生在第一?學段已經(jīng)?認識了簡?單的小數(shù)?，會計算?一位小數(shù)?的加減法?，在本學?期里學生?將系統(tǒng)地?學習小數(shù)?的意義和?性質(zhì)、小?數(shù)大小的?比較、小?數(shù)點位置?的移動引?起小數(shù)大?小的變化?等，并在?此基礎上?學習比較?復雜的小?數(shù)的加法?和減法。?使學生很?好地理解?小數(shù)的意?義，能用?小數(shù)來表?達和交流?信息，初?步學習用?小數(shù)知識?解決問題?。在空間?與圖形方?面，本冊?教材安排?了位置與?方向、三?角形兩個?單元，這?些都是本?冊的難點?或重點教?學內(nèi)容。?在已有知?識和經(jīng)驗?的基礎上?，通過豐?富的數(shù)學?活動，讓?學生進一?步認識三?角形的特?性，進一?步了解確?定位置的?方法。?在統(tǒng)計知?識方面，?本冊教材?安排了折?線統(tǒng)計圖?。讓學生?學習根據(jù)?統(tǒng)計表中?的數(shù)據(jù)制?作單式折?線統(tǒng)計圖?，學會看?懂此種統(tǒng)?計圖并學?習根據(jù)統(tǒng)?計圖和數(shù)?據(jù)進行數(shù)?據(jù)變化趨?勢的分析?，進一步?體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生?活中的作?用，形成?統(tǒng)計的觀?念。在?用數(shù)學解?決問題方?面，教材?一方面結(jié)?合計算內(nèi)?容，教學?用所學的?整數(shù)四則?運算知識?和小數(shù)加?減法知識?解決生活?中的簡單?問題;另?一方面，?安排了“?數(shù)學廣角?”的教學?內(nèi)容，引?導學生通?過觀察、?猜測、實?驗、推理?等活動，?初步體會?植樹問題?的數(shù)學思?想方法，?感受數(shù)學?的魅力。?教學目?標：1?.理解小?數(shù)的意義?和性質(zhì)，?體會小數(shù)?在日常生?活中的應?用，進一?步發(fā)展數(shù)?感，掌握?小數(shù)點位?置移動引?起小數(shù)大?小變化的?規(guī)律，掌?握小數(shù)的?加法和減?法。2?.掌握四?則混合運?算的運算?順序，會?進行簡單?的整數(shù)四?則混合運?算;探索?和理解加?法和乘法?的運算定?律，會應?用它們進?行一些簡?便運算，?進一步提?高計算能?力。3?.認識三?角形的特?性，會根?據(jù)三角形?的邊、角?特點給三?角形分類?，知道三?角形任意?兩邊之和?大于第三?邊以及三?角形的內(nèi)?角和是1?80°。?4.初?步掌握確?定物體位?置的方法?，能根據(jù)?方向和距?離確定物?體的位置?，能描述?簡單的路?線圖。?5.認識?折線統(tǒng)計?圖，了解?折線統(tǒng)計?圖的特點?，初步學?會根據(jù)統(tǒng)?計圖和數(shù)?據(jù)進行數(shù)?據(jù)變化趨?勢的分析?，進一步?體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生?活中的作?用。6?.經(jīng)歷從?實際生活?中發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、解?決問題的?過程，體?會數(shù)學在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合運?用數(shù)學知?識解決問?題的能力?。7.?了解解決?植樹問題?的思想方?法，培養(yǎng)?從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學?問題的意?識，初步?培養(yǎng)探索?解決問題?有效方法?的能力，?初步形成?觀察、分?析及推理?的能力。?8.體?會學習數(shù)?學的樂趣?，提高學?習數(shù)學的?興趣，建?立學好數(shù)?學的信心?。教學?重點難點?：小數(shù)的?意義與性?質(zhì)，小數(shù)?的加法和?減法，運?算定律與?簡便計算?，以及三?角形是本?冊教材的?重點教學?內(nèi)容。?二、整體?計劃：?本學期，?為了更好?的提高自?己的教學?水平，我?們教研組?將從以下?幾點進行?努力：?1、充分?利用業(yè)務?學習時間?，閱讀各?種書刊，?認真學習?新課標理?念，仔細?閱讀教學?參考的具?體要求;?2、以?學校的教?材解析為?契機，全?面提高本?組成員的?教學水平?，在平時?的教研中?，我們要?努力做到?這樣幾點?：（1?）認真閱?讀教材、?教參，整?體分析、?把握教材?內(nèi)容，更?好的理解?編者意圖?，做到心?中有數(shù)。?集體備課?，教師要?備出實用?課。共同?探討新課?程、新標?準、新教?法的教學?模式。重?視個人的?二次備課?，完善教?案的各環(huán)?節(jié)。作好?課后反思?，及時與?本組教師?交流得與?失。（?2）教師?要做好課?前準備工?作，履行?待課制度?。課中要?有明確目?標，講透?知識重難?點，訓練?要針對性?強，扎實?有效，