三年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)三篇

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回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂(lè)。教學(xué)中，我結(jié)合三班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、實(shí)施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷

同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學(xué)時(shí)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的互相作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

二、評(píng)價(jià)方法

1、老師觀看記錄描述性評(píng)語(yǔ)。老師對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、力量、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)上，并鼓舞同學(xué)連續(xù)努力，改正缺乏。

2、同學(xué)自評(píng)，老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，目的以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、同學(xué)互評(píng)，同學(xué)根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，互相促進(jìn)。

通過(guò)一學(xué)期思想品德課的教學(xué)，我班同學(xué)做好人好事的多了，打架罵人的少了，大多數(shù)同學(xué)的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，同學(xué)之間那種團(tuán)結(jié)互助的精神讓人感動(dòng)。從這些詳情可以看出對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育是特別重要的。

三班級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我班在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞培育同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有劇烈的`進(jìn)取心和求知欲，喜愛(ài)班集體這些目標(biāo)綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的熬煉，同學(xué)已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，集體主義精神增添，班級(jí)的分散力加強(qiáng)?，F(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、充分挖掘教材，以教材為依托，培育同學(xué)的多項(xiàng)力量。

在第一單元的教學(xué)中，我以“參與集體活動(dòng)有益還是無(wú)益”為題綻開(kāi)辯論會(huì)，同學(xué)主動(dòng)性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊(duì)員，主動(dòng)進(jìn)行辯論，既培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又熬煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)使同學(xué)更深地熟悉到了參與集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí)其次單元和第三單元時(shí)，我調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，

充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓同學(xué)上網(wǎng)查一查、實(shí)地看一看培育同學(xué)動(dòng)手搜集力量。

二、進(jìn)行喜愛(ài)家鄉(xiāng)教育，培育喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

本教材的其次單元是《我們生活的地方》，教材充分關(guān)注本省的社會(huì)進(jìn)展特點(diǎn)，突出地域特色，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國(guó)的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等學(xué)問(wèn)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。

我充分挖掘本地資源，讓同學(xué)通過(guò)問(wèn)大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，進(jìn)行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓同學(xué)

熟悉家鄉(xiāng)的秀麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、宣揚(yáng)環(huán)保，讓同學(xué)愛(ài)惜我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓同學(xué)在了解家鄉(xiāng)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將同學(xué)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在“垃圾帶來(lái)的苦惱”、“節(jié)省用水”、“環(huán)境好我歡樂(lè)”這幾個(gè)主題活動(dòng)中，我支配了商量、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，讓同學(xué)對(duì)環(huán)境污染有充分的熟悉。

同時(shí)我也給同學(xué)補(bǔ)充大量的資料，讓同學(xué)對(duì)環(huán)境問(wèn)題熟悉更充分，通過(guò)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì)、“環(huán)境愛(ài)護(hù)從我做起”黑板報(bào)等讓同學(xué)在自己環(huán)保的同時(shí)宣揚(yáng)環(huán)保。

老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中老師所表達(dá)的道德對(duì)兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻熟悉到，作為一名老師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是學(xué)問(wèn)

三班級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期的三班級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)，三班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)。

在以往的思品課中，老師往往疏忽了同學(xué)的自主性，這很大限制了同學(xué)的進(jìn)展。只有確立起同學(xué)的自主權(quán)，指導(dǎo)同學(xué)自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我掌握、自我熬煉，才能培育同學(xué)的責(zé)任感，才能增添同學(xué)的民主觀念，才能有效地提高同學(xué)的思想品德水平；而自我教育力量的培育尤為重要。

一、讓同學(xué)自我辨析，提高道德熟悉，撥亮同學(xué)心靈

學(xué)校生有了肯定的熟悉基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、推斷和力量評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，共同提高道德推斷和道德評(píng)價(jià)力量，增添道德規(guī)范自我約束力量。

〔一〕綻開(kāi)商量，互相評(píng)價(jià)。共同提高道德推斷力量，同學(xué)應(yīng)多進(jìn)行議一議，商量等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

〔二〕推斷正誤，提高同學(xué)的識(shí)別評(píng)價(jià)力量。

二、自我體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還必需使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。由于通過(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了同學(xué)的視野，培育了社會(huì)交往力量，而且使同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。

〔一〕讓同學(xué)選擇正確的行為方式

當(dāng)同學(xué)提高了道德熟悉，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

〔二〕自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣

同學(xué)的良好習(xí)慣必需通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)覺(jué)很多同學(xué)只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)心，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己講解并描述父母愛(ài)我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因