三進工作總結(jié)

Word第第頁三進工作總結(jié)2023年秋學(xué)期伊始，我們新街學(xué)校全體教職員工懷著對教育的滿腔熱忱和對自身的完善開頭了“三進”工作的全面推行——“講一般話，寫規(guī)范字，讀經(jīng)典書，做文明人”。

我校圍繞市縣兩級教育局文件“三進”工作精神要求，著眼同學(xué)、立足校情、依托全體、放眼將來，經(jīng)過反復(fù)磋商和討論，制訂了“泰興市新街學(xué)?！M’工作實施〔方案〕”，明確了學(xué)校工作的目標(biāo)任務(wù)、續(xù)時進度、詳細工作、后續(xù)保障，并將五大目標(biāo)細化為四十項詳細的常規(guī)和專題性工作。詳細小結(jié)如下：

一、健全組織，制訂打算

為使“三進”工作得到切實的保障，我校成立了以校長為組長的“三進”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校副校長為副組長，詳細分工負責(zé)“三進”工作的方案制訂和實施。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“一般話進校內(nèi)工作小組”、“書法進課堂工作小組”、“誦讀進教材工作小組”、“宣揚工作小組”和“督導(dǎo)評估”五個小組。小組組長由學(xué)校中層干部和校級干部擔(dān)當(dāng)，確保方案實施的暢通性，小組成員由學(xué)校在相關(guān)工作中具有良好素養(yǎng)的老師擔(dān)當(dāng)。

二、加強宣揚，營造氣氛

加強環(huán)境建設(shè)，營造濃郁的“三進”氣氛，讓“三進”活動入眼、入手、入心，并通過各種途徑將“三進”活動宣揚到家長和社會，以獵取更多的支持和關(guān)注。

結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建和校內(nèi)主題文化建設(shè)工作的'推動，我們在宣揚欄內(nèi)張貼了相關(guān)的文件、作品、現(xiàn)場活動圖片等，每個教室開拓了“圖書角”、書法作品展現(xiàn)欄，充分運用黑板報、校級報刊進行“三進”活動的作品展現(xiàn)等。

“三進”工作的關(guān)鍵是老師。學(xué)校從“三進”工作開頭之時，就將“三進”工作作為學(xué)校工作重點進行布置和落實，反復(fù)在教職員工大會進行宣講，并組織全體教職員工獻言獻策，讓“三進”工作深化到每一個教職員工的頭腦之中，同時將“三進”工作列入學(xué)校老師績效考核，促進老師在“三進”工作中不斷提升自己。

“三進”工作的主體是同學(xué)。要想讓每一個同學(xué)都能熟識并主動參加到“三進”工作之中，真正提高同學(xué)的人文素養(yǎng)、基本技能，加強對同學(xué)的宣揚至關(guān)重要。學(xué)校進行了特地的國旗下講話，向同學(xué)提出了“講一般話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、做文明人”的“三進”活動口號。要求廣闊老師利用班隊會、晨周會、板報、櫥窗、校內(nèi)廣播、手抄報、?？纫幌盗行麚P陣地向同學(xué)宣揚“三進”活動的主動意義、巨大影響，在同學(xué)的人格形成、素養(yǎng)養(yǎng)成中不行忽視的作用。

“三進”工作的后援是家長和社會。我們還通過家長會、家校通和老師走訪等形式廣泛向同學(xué)家長和社會宣揚“三進”活動、推廣“三進”活動，吉裕建副校長在全校全體家長會上做了專題講話，不僅取得了家長和社會的關(guān)懷和支持，還努力爭取家長的主動參加，讓“三進”工作深化人心、遍地開花。

三、明確職責(zé)，引領(lǐng)進展

學(xué)校親密圍繞《實施方案》中的目標(biāo)和要求，加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建一支高素養(yǎng)的適應(yīng)“三進”活動的師資隊伍，確?；顒拥母邩?biāo)準(zhǔn)開展。

目前，學(xué)校分別對一般話、書法和誦讀三方面制訂了“三進”工作老師達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，落實老師達標(biāo)制度。以達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，主動制造條件開展老師培育活動，努力讓每一個老師都能勝任“三進”工作。本學(xué)年，學(xué)校要求全部的青年老師、語文老師對一般話、粉筆字、鋼筆字、毛筆字進行一日一練，一日一展，并且固定內(nèi)容、固定訓(xùn)練位置。同時，學(xué)校借助“三進”工作執(zhí)行小組的專業(yè)引領(lǐng)，常規(guī)化開展專家指導(dǎo)、專題沙龍、競賽等形式促進活動，將老師參加活動的狀況和素養(yǎng)提升的狀況納入老師的績效考核之中。

四、納入課程，常態(tài)進展

強化課程建設(shè)，讓“三進”活動進入課程、成為課程，以到達“三進”活動常規(guī)化和永久化的目標(biāo)。首先連續(xù)強化書法課的常態(tài)化、規(guī)范化、科研化建設(shè)，不僅連續(xù)確保書法課的正常上課，還在前期寫字教學(xué)討論的基礎(chǔ)上努力加強書法教育討論，進一步提高學(xué)校書法教育的力量，擴大書法教育的影響面。其次，編印校本誦讀教材《古詩文誦讀》，每天開拓三非常鐘“自主閱讀課”，將每日中午的三非常鐘時間定為自主閱讀時間，讓校內(nèi)書聲瑯瑯、經(jīng)典泱泱。第三，根據(jù)同學(xué)綜合素養(yǎng)考核工作中的朗讀、寫字〔聽寫〕，并將漢字注音納入對同學(xué)的綜合素養(yǎng)考核項目，以提高同學(xué)的一般話水平，并將同學(xué)在課堂上的一般話水平作為對老師課堂教學(xué)評價的一個參數(shù)綜合考評，以提高全體師生的一般話力量。另外，改革考試方式，我們將每生每月的必讀經(jīng)典納入考試試題之中，以有效促進同學(xué)課外閱讀良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、活動促進，有序進展

強化活動建設(shè)，以活動促“三進”。通過開展一系列的調(diào)研、創(chuàng)建、評比、競賽等活動，掀起“三進”活動的熱潮。其中一般話推廣周、書寫星級評定、書法月度賽、書法節(jié)日賽、優(yōu)秀作業(yè)展評、每月必讀經(jīng)典報告書撰寫及閱讀報告評比、讀書節(jié)、新年新詩會、節(jié)日經(jīng)典誦讀等活動均以常規(guī)化方式進行，古詩文等級測試，每學(xué)期進行一次，并發(fā)放等級證書，極大地調(diào)動