世界讀書日班級活動總結（5篇）

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x月23日是世界讀書日，市三幼組織開展了“贈圖書獻愛心”活動。400余名孩子在家長的伴隨下，踴躍參加，紛紛捐出了自己心愛的圖書，共計400余冊。這些圖書將在市三幼樓層圖書角投放一段時間供全園幼兒共讀后，轉贈給我市偏遠幼兒園的孩子，讓他們同享閱讀的樂趣。

活動中，市三幼還給參加贈書的孩子頒發(fā)了愛心證和小禮品，在他們的幼當心田里播下了愛的種子。同時，廣闊家長、孩子及老師還在紅色條福上紛紛簽名，表示要讓讀書成為陪伴一生的好習慣。

始終以來，市三幼重視幼兒早期閱讀工作。通過在班內、班間進行圖書漂流活動，在班內開展“紅書包”流換行動，讓幼兒讀到了豐富多彩、琳瑯滿目的書籍，開闊了視野，增長了見識。

舉辦活動的目的，一方面是通過活動本身，讓更多的人知道活動的主題和意義，另一方面，通過活動，熬煉到社團的成員，對以后的工作，學習，生活，都是一個很好的關心，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機電經(jīng)管系，但是也表達了我們每一個人，我盼望通過這次活動，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們去努力做了，雖然有瑕疵，但是通過一次次的熬煉，我們會慢慢的變得完善。

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一、宣揚啟動，讓書本走進孩子的生活

從x月23日開頭，我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動，并且利用廣播以及校訊通等形式，對活動進行了大力的宣揚，目的在于讓同學了解此次活動的目的，激發(fā)他們參加活動的主動性。

二、活動參加，讓閱讀充盈校內

學校少先隊為此依據(jù)不同年齡同學的特點，開展了一系列同學寵愛的活動，讓世界讀書日活動亮麗校內。

1、在x月23日“世界讀書日”當天，我們在國旗下講話做為世界讀書日活動的主題，掀開讀書活動的序幕內容，由輔導員老師宣布“世界讀書日”活動正式開頭。

2、學校利用校訊通，向同學推舉了“世界讀書日”必讀書目的推舉書目，做到家喻戶曉。同時，學校新進的七萬余元的新書，也進一步向全體同學開放，既有指定書目，又有推舉書目，規(guī)定了閱讀時間，老師有閱讀檢查，使同學讀有方向，學有內容。

3、讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應當時時抓住有利契機，引導同學走入書的殿堂。各班掀起了好書推舉活動，包括：精彩句段、內容簡介、介紹、推舉理由、讀后感等。各班讀書角準時更新書籍，同學之間相互溝通讀書感悟。

4、家庭是學校教育不行缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動?；顒拥玫搅思议L的大力支持和協(xié)作。

5、學校、班級還開展了讀書學問競賽活動，使同學懂得讀書是特別有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的方法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指教迷津。讀書可以使人興奮無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思考，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結閱歷規(guī)律，讀書也可以讓人反思自己。

6、在活動接近尾聲的時候，我們對此次活動進行了評獎。

我?！白x書日”活動的開展對每個同學的健康成長起到促進的作用。今后我們還將連續(xù)開展相關讀書活動，營造深厚的讀書氣氛，培育同學良好的愛書、讀學的品質。

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校內本就是讀書的地方，讀書不僅能夠增長學問，開闊視野，還能活躍思維，啟迪才智。為了推動學校書香校內的建設，培育師生良好的讀書習慣，又協(xié)作世界讀書日，經(jīng)學校領導同意，開展一系列的讀書活動，也取得了肯定的成效。

讀書月從籌劃、開展活動到成果展現(xiàn)歷經(jīng)兩個多月，活動項目多，參加人數(shù)多，影響也較大。表達了以下幾個特點：

一、領導高度重視。

在教研室提出“讀書月”設想時，王朝興校長就充分賜予確定，并要求教研室立刻成立活動領導小組和工作小組，并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信念。

二、組織有條不紊。

教研室作為方案的制定者和詳細落實者，首先確定了組織機構，確定由語文科組和書香校內建設討論課題小組共同來承辦活動。就召開了相關人員的會議，把任務安排下去，并且制定了時間表，要求各負責人務必在要求的時間完成相關的工作，開展相關活動。由譚麗、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定，由黃子真老師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理并且印刷出來，發(fā)至各班。x月其次個星期一，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展。x月中旬，再一次召開有關負責老師開會，了解各自活動的進程，并且催促完成。x月28日，為展現(xiàn)會作最終的預備。x月29日，在總務處、團委、德育處的大力支持下，勝利舉辦讀書展現(xiàn)會。x月18日晚，讀書月的最終一項活動——名家講壇在王淑潔老師的努力下，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此，讀書月的活動全部結束。在活動過程中，各位負責的老師都能仔細做好自己的工作，讓活動順當開展，表達出了良好的素養(yǎng)。特殊是陳華珠老師。在全部的活動中，她要負責的內容是最多的。我只是給了一個主題，詳細內容由她去支配。陳老師召集了各學科社團負責人，支配了任務，又親自設計場地，設計活動方式。使得展現(xiàn)會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點。還有童碧梧老師負責的是手抄報的展現(xiàn)，江棟老師負責的是優(yōu)秀摘抄的展現(xiàn)，全淑琴副主任負責好書推舉活動，都吸引了不少同學參觀。

三、內容豐富，師生重視。

本次讀書月活動原來擬定涉及十多項內容：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比，優(yōu)秀讀書筆記展現(xiàn)，好書推舉，閱讀共享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書征文競賽等。后來因場地和時間限制，閱讀共享會只在個別班進行，讀書辯論會也推延到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成。

雖然，讀書月過去了，但我盼望讀書的活動不會停止，盼望校內每周都會有沖天的朗朗讀書聲想起，讓四周的人們知道，這是一個真正讀書的地方，是一個盈滿書香的校內。

世界讀書日班級活動總結4

在全校提倡多讀書，多好書的文明風氣，進一步促進各族老師和同學素養(yǎng)的提高，我校深化開展以“書香天山”為主要內容的全校閱讀活動，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校內，到達了活動的目的?，F(xiàn)將我校開展

第xx個世界讀書日活動總結如下：

一、深化宣揚，營造讀書學習的良好氣氛

學校利用每天升旗時間進行了隆重的啟動儀式，隨后每班召開主題班會、出主題黑板報、名人名言，多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義，通過宣揚營造文化氣氛，提高同學的熟悉，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎。

二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順當開展

為確保第23個讀書日活動有效、有序地開展，依據(jù)活動方案，落實責任。結合各班特色，制定了任務明確，便于操作的活動打算，形成有打算、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順當實施。

三、創(chuàng)新活動，為每位同學的成長導航

在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進同學的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

〔一〕捐贈圖書，建立了班級“圖書角”。全班每個同學將自己最寵愛的一本書捐獻給了班級圖書角，讓更多的同學們能共享這些書籍給我們帶來的歡樂和學問。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，進行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

〔二〕召開讀書朗誦會活動，以“堿性社會主義核心價值觀”開展讀書朗誦會活動，不斷把讀書活動推向深化。根據(jù)活動方案分別召開了動員會、讀書閱歷溝通會、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過溝通，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

〔三〕精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是同學們輪番上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜愛的書。之后，老師要稍加點評，拓展些相關學問，留意提煉發(fā)言同學的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)同學的進一步閱讀。

〔四〕“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立同學身邊的典范，通過班內推舉，評比出學校讀書之星和書香班級。

〔五〕以“好書伴我成長”“民族團結從我做起”為主題的.黑板報和手抄報。

四、活動取得的效果

1、初步培育了同學良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個同學“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氣氛更加深厚。教室里，書聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀律好轉了，課間同學有事可做了，同學們能靜心學習，小仆人意識增添了，日常行為習慣也規(guī)范了。

讀書日活動雖已結束，但活動的開展，將對每個同學的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深化開展讀書活動，營造深厚的讀書氣氛，培育良好的讀書習慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風氣，在全校形成人人讀書的良好風氣。

世界讀書日班級活動總結5

收到讀書會宋老師消息的時候，便有種下筆困難之感，自從畢業(yè)后就幾無堆文砌字。抓耳撓腮還是確定嘗試一番，已預備好見笑于大方之家。

我們這里所談論的“閱讀”，就是讀書而已，當然有人說覽山水、感風情也是一種閱讀，我們這里擱之不管。至于讀的什么書，也并非課業(yè)、輔導、工具之書，而是它們之外的可讀之書?？勺x之書無非也就幾類，不按科學的圖書分類法來說，有所謂經(jīng)典，有所謂過眼云煙，也有書榜之所謂暢銷，暢銷是否成為經(jīng)典或者一現(xiàn)曇花，則由讀書人和時間來確定了。

經(jīng)典，就是經(jīng)與典，經(jīng)可傳百世，典能存千秋。它們就如滄海一粟、萬木一葉，非常珍稀。它們是任何一個宏大的時代變革中最珍貴的產(chǎn)物，好比雅思貝爾斯“軸心時代”里的蘇格拉底的《言行回憶錄》和孔子的《論語》，好比文藝復興時期的《神曲》，又好比現(xiàn)實主義的巨作——列夫托爾斯泰的《安娜·卡列寧娜》等。也正應了那句經(jīng)典廣告語“鉆石恒久遠，一顆永流傳”，這些存世經(jīng)典就是人類文明史上的燦爛鉆石。

回首自己十余年來的閱讀之路，好像并非一貫如常，應是時斷時續(xù)、有所浮沉。說來也驚奇，學校時無意間翻到雨果的作品縮略版，便被里面《巴黎圣母院》和《凄慘世界》兩部所吸引，然后借來了它們的中文版原著，靠著有限的識字量，硬是磕磕絆絆地讀完了，鮮亮的人物和動人的情節(jié)都仿佛立于眼前。我愛著代表真善美的冉阿讓和卡西莫多，我憎恨代表著虛偽和邪惡的副主教克羅德，對于布滿著人性沖突的警察沙威我竟一時無法表達。就連雨果大師對巴黎下水道和圣母院的細致描寫也讓我贊嘆不已。后來又愛上了詩歌，這真是最令如今的我哭笑不得的時間。彼時簡直是整個吞棗而無一消化，從郭沫若的《女神》到冰心的《繁星·春水》，從《普希金詩集》到《泰戈爾詩選》，再到唐詩與宋詞，盡是看后也全然不理解，只入了眼而未進了心。還仿照過一陣寫些不倫不類的東西，今日再看，不禁莞爾。

學校時倒喜愛上了國學，抱著一本薄薄的《論語》日日啃，還特殊愛在里面找成語，后來看別的古籍都留下了這個“臭毛病”，倒也是個學成語的偏法?！墩撜Z》還未精耕，卻每天背起了《高?！防锏摹叭V八目”，又每天說著“中庸”里的“致中和，天地位焉，萬物育焉”。高中三年，課外忙于文學社和小作協(xié)的活動和工作，連淺讀經(jīng)典的時間都很少了，反而喜愛一些具有時效的各種刊物，最多的時候一個月里能買三四十本雜志，大抵本班同學那時候基本都是借我的來看，我便成了流淌報刊亭。唯一還能沉下心來細細品嘗過的只有《陶淵明詩集》和清代張潮的《幽夢影》了。高校本該是閱讀經(jīng)典最正確且最充裕之時，也是被嚴峻鋪張了，和室友在學校租了個店面做了點小生意，有點錢就盡情山水吃喝了。可能讀過的經(jīng)典就只有跟專業(yè)相關的諸如《國富論》、《資本論》，也是蜻蜓點水，一掠而過。工作后就更加惰怠，更傾向于碎片化的文章，從中獵取難以獨撐的思想觀點，間或看點雜書權當消遣。唯一保持的好習慣就是定期買書，尤其在亞馬遜等打折之時，家中書架早已落灰，租處也有些未開包裝的。

直至去年偶然參與了金陵讀書會，結識了一些書友同好，頓覺以往閱讀之消極與孤獨亦有關聯(lián)，同事與親友中鮮有讀書好論之人，難有更進一步溝通。在讀書會中折服于宋老師、丁老師、許老師等，也重新找回一些閱讀的感覺，加上今年自己也組織了自己的活動，也算是給自己又增加了些許的動力。在這里要感謝金陵讀書會對我的啟發(fā)。

在讀書之前，最重要的就是要捫心自問一句自己為什么要讀書，抑或是讀書對自己來說究竟是什么。有人回答“書中自有黃金屋、顏如玉、千鐘粟”，有人回答讀書可以致知修身，我自己的答案是讀書應當是自我的一種生活方式罷了。有些“書癡”把書籍比作空氣，把閱讀當作呼吸，似乎不讀書就會形消神亡，我自覺也不必到如此地步，把閱讀