北師大版小學(xué)語文三年級(jí)下《五讀書山溝里的孩子》公開課導(dǎo)學(xué)案6

《山溝里的孩子》教課方案一、教課目的、在預(yù)習(xí)時(shí)，經(jīng)過學(xué)生自主努力，自己使用喜愛的方法學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字的讀音，會(huì)寫9個(gè)生字。2、能正確、流暢地朗誦課文；能讀出自己的感情來。、經(jīng)過對(duì)課文所描述的孩子上學(xué)、回家情形的段落的感情朗誦，感悟山溝里的孩子熱愛學(xué)習(xí)的難得質(zhì)量。二、教課流程（一）講話導(dǎo)入，創(chuàng)境激情。、師：同學(xué)們，三年多來，我們班的同學(xué)不怕炎暑寒冷，不管雨雪風(fēng)霜，每日準(zhǔn)時(shí)到校上課，那么孩子們，平常你們每日大概幾點(diǎn)起床，怎么到學(xué)校來上學(xué)？、師：可生活在山溝里的孩子，他們每日是如何上學(xué)的呢？由于在他們山區(qū)流傳著一個(gè)漂亮的傳說，傳說山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰找到它，誰就能翻開智慧的寶庫，改變山溝的相貌。同學(xué)們，你們想知道這是一把如何的金鑰匙嗎？今日，我們就走進(jìn)山區(qū)去認(rèn)識(shí)那邊的孩子。板書：山溝里的孩子（出示課件）、讀課題，想問題：看到這個(gè)課題，你想知道什么呢？師：同學(xué)們提的這些問題也正是老師想知道的，那我們就一塊兒學(xué)習(xí)這篇課文，看能不可以解答這些問題呢？（二）多種形式讀文，穩(wěn)固識(shí)字。、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，自己先檢查一下生字都會(huì)讀了沒有，字音讀得正確不正確。、指名朗誦課文，要點(diǎn)檢查課文讀得能否正確、流暢3、出示課件詞語（三）自由讀文，整體掌握課文內(nèi)容。、學(xué)生采納自己喜愛的方式讀課文，想一想課文主要寫了什么？、同桌相互說一說。3、指名說。（四）再讀課文，初步理解課文內(nèi)容。過渡語：方才同學(xué)們說得很對(duì)，這篇課文就是寫山溝里的孩子上學(xué)的情形。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文找一找,哪幾個(gè)自然段寫出了孩子們上學(xué)過程中的重重困難。（五）品讀語言，領(lǐng)會(huì)困難1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文1—5自然段，邊讀邊想象孩子們上學(xué)時(shí)的樣子和心情。2、溝通。師：課文是如何描繪孩子們上學(xué)時(shí)的樣子和心情呢？你是從哪些語句中領(lǐng)會(huì)出來的？教師指引學(xué)生要點(diǎn)抓住下面的句子朗誦、領(lǐng)會(huì)：1）孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學(xué)校去。師：你能把這句話讀成一個(gè)詞嗎？（板書：跋山涉水）是啊，山溝里的孩子他們走的是曲折的山路，需要翻山越嶺。師：看到這個(gè)個(gè)個(gè)畫面，你有什么話要說？（上學(xué)的艱辛）師：我們邊讀邊想象，來感覺孩子們“跋山涉水”念書的情形。過渡：就在他們跋山涉水去上學(xué)的路上，風(fēng)景是怎么樣的呢？2）野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭?，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍(lán)變黑了。（發(fā)現(xiàn)特色，頻頻朗誦）師：讀一讀，談?wù)動(dòng)惺裁窗l(fā)現(xiàn)？師：哪一個(gè)表示顏色的詞語用得最多？（板書：黑）畫出來，知道為何嗎？（由于山溝里的孩子上學(xué)很不方便，他們的家離學(xué)校太遠(yuǎn)了。大家想一想這樣的畫面來讀這兩句話。3）請(qǐng)同學(xué)們把孩子們放學(xué)時(shí)的描繪光景的句子畫出來。是??！山里的孩子們從黑暗走向拂曉，從傍晚走到夜色籠蓋，從夜色籠蓋又走到月亮高懸。由于路程遙遠(yuǎn)，因此（板書：起早貪黑）就請(qǐng)你們帶著方才的理解再來讀讀這兩句話吧！師：大家察看一下,這兩句話在語言表達(dá)上有什么特色呢?（這兩句話的樣子很像，寫的都是什么由什么變?yōu)槭裁搭伾恕＃煟簩?duì)！它們的句式構(gòu)造相像，內(nèi)容對(duì)應(yīng)，作者是用了對(duì)應(yīng)的手法來寫，他在向我們每個(gè)人訴說著山溝里的孩子上學(xué)是多么得難！分組讀。師：孩子們上學(xué)時(shí)間是多么得長，上學(xué)是多么艱辛。孩子們就是這樣一每日、一月月、一年年起早貪黑地上學(xué)去，全班齊讀。師：還有哪些描繪黑的句子呢？4）天邊的云，黑黑的；山溝的路，黑黑的。遠(yuǎn)處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫，天黑洞洞的。師：是的，整個(gè)山溝里除了黑，仍是黑，誰來讀讀這句話?師：走在這樣黑的路上，可能師：夜靜的可怕，黑的可怕，更可怕的是，你聽，那狼在嚎，狗在叫，假如是你，你會(huì)感覺如何?可孩子們怕嗎？從哪里知道？5）過渡：固然山溝里的孩子，從黑夜走向天明，又從夜晚走進(jìn)黑暗?？墒巧綔侠锏暮⒆尤允悄敲礃酚^，絲毫沒有訴苦。那幾句話可以看出來呢？可他們的腳步依舊是那么堅(jiān)定，心情是那樣快樂，你們知道這是為何嗎？還記得老師課前講的那個(gè)漂亮的傳說嗎，它在課文的第幾自然段？師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，而后在小組中溝通一下你讀懂了什么。生報(bào)告：金鑰匙指的是科學(xué)知識(shí)。日晝夜夜、夜夜日日┄指的是孩子們不怕困難勤苦學(xué)習(xí)。孩子們廢寢忘食地學(xué)習(xí)為的是改變山溝的窮相貌。過渡：讓我們一同贊嘆山里的孩子吧，祝福他們的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)，讓我們齊讀最后一段。生齊讀。三、拓展延長,暢想將來師：孩子們的夢(mèng)想是的讓山區(qū)拂曉更為絢爛，而山區(qū)的明日會(huì)是什么樣的。作者在這里用了一個(gè)長長的同學(xué)們你們能不可以輔助山溝里的孩子描述一下山區(qū)絢爛的明日是什么樣的,將來山村是什么樣的,將來的山村小學(xué)什么樣的。四、回讀全文師：同學(xué)們深情的朗讀再一次感人了老師，相信山溝里的