2022四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形和梯形.2平行四邊形和梯形第1課時(shí)平行四邊形特征的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿人教801

》位評(píng)位師大好天我說(shuō)課的容選自人教版義務(wù)育教科書(shū)四年上冊(cè)第五單元第二部分內(nèi)容《平行我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)學(xué)過(guò)程以及板書(shū)計(jì)這六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)。、說(shuō)材1、教材分析這部分內(nèi)容是在學(xué)直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形初步掌了長(zhǎng)方形和正形的特識(shí)了垂直與行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的學(xué)這部?jī)?nèi)有利于提生手意，而且進(jìn)一步間圖形”的興趣小學(xué)學(xué)中起著至重要的作用。2目標(biāo)《程標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生歷將實(shí)成數(shù)學(xué)并進(jìn)行解釋?xiě)?yīng)的程而使們正握數(shù)學(xué)知與能數(shù)學(xué)與方法的數(shù)學(xué)動(dòng)經(jīng)，此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1使學(xué)掌平四邊的義特征，能正對(duì)應(yīng)高2過(guò)觀、動(dòng)作，學(xué)生抽能力初的間觀。3、教學(xué)重

學(xué)生有的生經(jīng)和知基礎(chǔ)我本節(jié)課的學(xué)重是：并掌握平形邊形的義部能正應(yīng)高教。、學(xué)情本是學(xué)在認(rèn)識(shí)了平行四邊形以及垂直與平行的關(guān)及對(duì)平行四邊形了初的認(rèn)識(shí)的基上學(xué)的學(xué)生的平于形象抽的過(guò)知強(qiáng)好強(qiáng)是學(xué)生學(xué)的內(nèi)部動(dòng)因本節(jié)課用學(xué)生動(dòng)手知，的平行四邊形梯的征。、說(shuō)教法與學(xué)法本課計(jì)：課教是成的過(guò)程是識(shí)長(zhǎng)的過(guò)。學(xué)生的過(guò)是一個(gè)動(dòng)、動(dòng)生過(guò)程，教師生的有，發(fā)學(xué)生學(xué)情讓學(xué)生經(jīng)歷、和用真新。3、學(xué)學(xué)生教師務(wù)的過(guò)程。教中，我“，進(jìn)動(dòng)展”的教，用下教1/5學(xué)方：（）引導(dǎo)生采取“觀察、”式探學(xué)動(dòng)（）組織學(xué)生開(kāi)展交流學(xué)習(xí)。（）時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分揮現(xiàn)教學(xué)手段的優(yōu)越性學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)實(shí)際作探究的方法，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)過(guò)，進(jìn)而在交流，他們的學(xué)習(xí)活活潑富有個(gè)性的過(guò)程四、教學(xué)過(guò)（一復(fù)習(xí)知說(shuō)什么是平行線？畫(huà)一組平行線設(shè)計(jì)意教學(xué)的任務(wù)是解決學(xué)現(xiàn)有的知識(shí)水與教育要求間的矛，們須關(guān)注學(xué)已的活經(jīng)和識(shí)礎(chǔ)，為擴(kuò)新作鋪墊］（二）創(chuàng)設(shè)情，初步知課件出示主題，說(shuō)說(shuō)從中了解了么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)觀，中兒到四形呢？（組論流）圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并感的現(xiàn)實(shí)情境發(fā)學(xué)生學(xué)的情到探之中］（）識(shí)特，。

新課程要學(xué)通過(guò)觀察、操，識(shí)行四邊形和形一求我有了究活動(dòng)。1、畫(huà)四邊形。

同們，們圖觀到多邊在你們的活觀到的是，請(qǐng)學(xué)們觀察到的四邊形在他方觀察到的四邊形，畫(huà)在你的圖畫(huà)，?［設(shè)意圖通、、畫(huà)過(guò)，學(xué)中四形已有認(rèn)知。］2、作示（有代性的作到）［設(shè)計(jì)圖：發(fā)學(xué)生現(xiàn)，成的，探新知的。］3、作。（為了方，作）觀圖形，們有什么同的方哪是你知的形？說(shuō)出們的。請(qǐng)組合作四邊形分，并說(shuō)說(shuō)什分(，導(dǎo))2/5（）根據(jù)學(xué)生分類(lèi)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形。（并隨機(jī)板書(shū)：平行四邊形）4、觀察圖形。（）一：平四邊的和角各有什特點(diǎn)同間互相交流討論）（）交流結(jié)

平行四形：兩組對(duì)邊別平行且相等，對(duì)相等。［計(jì)圖在教引下學(xué)利用有生經(jīng)驗(yàn)觀、考探究質(zhì)，養(yǎng)提高他的分析能力和合能力。］5驗(yàn)證結(jié)論。請(qǐng)學(xué)們開(kāi)書(shū)第64頁(yè)用直尺、三角板、量角器驗(yàn)證才觀到的論。檢自己畫(huà)的平行四邊形。揭概念。同學(xué)們的猜想通過(guò)驗(yàn)證是正確的。［設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供充足從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探究新知，掌握?qǐng)D形的特征，還有機(jī)進(jìn)行了教材的重組，引導(dǎo)學(xué)掌握平行四邊形義和特征。］（練（頁(yè)一做。出課件：下圖哪是平四形）［設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)反饋，既有新知，驗(yàn)，有利于教了學(xué)，教進(jìn)，證學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)。］6、生中的用。哪些有平行。課示活中的行四邊形。［設(shè)計(jì)圖學(xué)于活邊的實(shí)認(rèn)識(shí)平行形學(xué)生到在邊，生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時(shí)，并他們生活的和的探究，培養(yǎng)于觀察習(xí)。］7、形邊形的和。用ppt邊示邊：從平行四邊形一邊的一點(diǎn)到對(duì)邊引，點(diǎn)和足間平四邊形高足在的邊平四形的。ppt示，找相的和高。做一做：畫(huà)出平形四形的高，教師導(dǎo)。（）請(qǐng)學(xué)一：平形四高？[設(shè)計(jì)意：過(guò)一、找、做一做一學(xué)直觀的到形邊形高3/5]12,間探究水在上加對(duì)特征認(rèn)謂是石三鳥(niǎo)五總結(jié)思評(píng)價(jià)體驗(yàn)結(jié)全談感集體評(píng)評(píng)互評(píng)己在中表現(xiàn)師價(jià)情況代表性為表現(xiàn)總結(jié)評(píng)價(jià)梳脈思程領(lǐng)方獲驗(yàn)六布置業(yè)拓展應(yīng)1巧1你把剪成相嗎？礎(chǔ)展應(yīng)要求讓思維發(fā)展空間創(chuàng)發(fā)展性2火眼金睛—試試你好眼這思訓(xùn)題方面加深對(duì)認(rèn)另方助于觀察序思考板對(duì)別