《幼兒教育心理學(xué)》課標(biāo)

《幼兒教育心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱幼兒教育心理學(xué)合用專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)1、序言1.1課程的性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其作用主假如使學(xué)生初步掌握幼兒園教課工作必要的心理學(xué)知識(shí)，特別是幼兒心理的年紀(jì)特色、發(fā)展趨向；運(yùn)用這些知識(shí)，解決教課實(shí)質(zhì)問題的初步能力；逐漸建立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提升自己素質(zhì)的自覺性。1.2設(shè)計(jì)思路本課程的整體設(shè)計(jì)思路是，以研究幼兒心剪發(fā)展的規(guī)律和特色問題為依照，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論、原則，來剖析商討學(xué)前心理學(xué)的規(guī)律和方法，確立課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，經(jīng)過工作任務(wù)來整合有關(guān)知識(shí)與技術(shù)，將該課程設(shè)計(jì)成任務(wù)引領(lǐng)型課程。本課程的有關(guān)工作任務(wù)是向?qū)W生教授最基本的基礎(chǔ)理論和知識(shí)包含：幼兒教育心理學(xué)波及到一般心理學(xué)的基本觀點(diǎn)；幼兒心剪發(fā)展的主要特色和發(fā)展趨向，幼兒認(rèn)知、感情、個(gè)性和社會(huì)性等各個(gè)方面發(fā)展的規(guī)律和特色；對(duì)于幼兒心剪發(fā)展的基本理論本課程立足培育學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力，以學(xué)前教育崗位職業(yè)能力查核標(biāo)準(zhǔn)為知識(shí)和技術(shù)學(xué)習(xí)深淺度的權(quán)衡依照，經(jīng)過對(duì)學(xué)前教育專業(yè)從事幼兒園心理學(xué)教課所一定的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教授，聯(lián)合操作實(shí)訓(xùn)，解決實(shí)質(zhì)問題。本課程建議課時(shí)為22時(shí)課。2、課程教育目標(biāo)經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握幼兒教育心理學(xué)波及到一般心理學(xué)的基本觀點(diǎn)；幼兒心剪發(fā)展的主要特色和發(fā)展趨向，幼兒認(rèn)知、感情、個(gè)性和社會(huì)性等各個(gè)方面發(fā)展的規(guī)律和特色；對(duì)于幼兒心剪發(fā)展的基本理論，為發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)能力確立基礎(chǔ)，培育學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)修養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)、負(fù)責(zé)、擅長交流和協(xié)作的思想質(zhì)量，建立服務(wù)意識(shí)，能適應(yīng)此后出去工作的需要。2.1知識(shí)目標(biāo)●認(rèn)識(shí)心理學(xué)和幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容●認(rèn)識(shí)幼兒心剪發(fā)展年紀(jì)特色；●掌握幼兒注意、感知覺發(fā)展的基本理論知識(shí)●掌握幼兒記憶、想象、思想、語言發(fā)展的基本理論知識(shí)●掌握幼兒情緒感情發(fā)展基本理論知識(shí)●掌握幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的基本理論知識(shí)2.2技術(shù)目標(biāo)●能理解影響少兒心剪發(fā)展的要素●能掌握各個(gè)年紀(jì)階段幼兒典型的心理特色●能初步學(xué)會(huì)剖析和解決幼兒注意發(fā)展中簡單出現(xiàn)的問題?！衲苷J(rèn)識(shí)幼兒感知覺發(fā)展的主要特色，掌握培育幼兒察看力的方法●初步學(xué)會(huì)在活動(dòng)中促使幼兒記憶、想象、思想、語言的發(fā)展。2.3素質(zhì)目標(biāo)●養(yǎng)成高效的工作能力●養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)習(xí)慣，抵達(dá)學(xué)前教育教師的素質(zhì)要求3、課程內(nèi)容和要求序工作任務(wù)知識(shí)要求號(hào)●初步認(rèn)識(shí)心理學(xué)和幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容；緒論●理解影響少兒心剪發(fā)展的要素；理解學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義；1●初步認(rèn)識(shí)幼師生學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的興趣和夢(mèng)想。

技術(shù)要求學(xué)時(shí)●認(rèn)識(shí)心理學(xué)和幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容●理解學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義2●激發(fā)學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的興趣和夢(mèng)想。初步認(rèn)識(shí)幼兒心剪發(fā)展的一般特色幼兒心剪發(fā)展的年紀(jì)特色：3歲前少兒心理掌握幼兒心剪發(fā)展的一幼兒心剪發(fā)展般特色發(fā)展的年紀(jì)特色；各年紀(jì)幼兒心剪發(fā)展的年紀(jì)2年紀(jì)特色概括2特色（3~4歲、4~5歲、5~6歲）掌握幼兒心剪發(fā)展的年紀(jì)特色幼兒的注意、感知覺幼兒的記憶、想象、思想、語言幼兒的情緒和感情幼兒的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展其余

幼兒注意發(fā)展的理論知識(shí)、分類；幼兒注意●學(xué)會(huì)剖析和解決幼兒注發(fā)展的表現(xiàn)及其主要特色；理解注意的規(guī)律和意發(fā)展中簡單出現(xiàn)的問題幼兒活動(dòng)的關(guān)系及教育舉措4幼兒感知覺發(fā)展的理論知識(shí)、發(fā)展的表現(xiàn)及●學(xué)會(huì)在活動(dòng)中培育幼兒其主要特色；感知覺的特征和幼兒活動(dòng)的關(guān)系察看力的方法幼兒的記憶、想象、思想、語言發(fā)展的理論掌握幼兒的記憶、想象、知識(shí)及其主要特色；思想、語言發(fā)展規(guī)律幼兒的記憶、想象、思想、語言發(fā)展中易出懂得在活動(dòng)中怎樣促使6現(xiàn)的問題及教育舉措幼兒記憶、想象思想、言語、的發(fā)展。幼兒的情緒和感情發(fā)展的理論知識(shí)、主要經(jīng)過活動(dòng)中幫助幼兒建特色和表現(xiàn)立踴躍感情和戰(zhàn)勝不良情在活動(dòng)中幫助幼兒成立踴躍感情戰(zhàn)勝不良緒2情緒幼兒的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的理論知識(shí)、形掌握幼兒的個(gè)性、社成和發(fā)展的基本特色會(huì)性發(fā)展存在的問題及教幼兒的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展存在的問題及教育舉措2育舉措靈活2查核評(píng)論2總課時(shí)224、實(shí)行建議4.1教材編寫1）應(yīng)依照本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。2）教材應(yīng)充分表現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。3）教材應(yīng)依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在工作方面的知識(shí)需求，設(shè)置全面、合理、夠用的課程內(nèi)容，課程應(yīng)加大觀光實(shí)踐的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以便增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。4）教材應(yīng)以學(xué)生對(duì)知識(shí)需求為本，理論知識(shí)以夠用為原則，文字宜簡潔簡要，原理平常易懂，易于理解，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，力爭模擬工作現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，各個(gè)章節(jié)均要有增強(qiáng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，利于學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)。5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要有可操作性，既要聯(lián)合專業(yè)，又要富裕新意，增強(qiáng)學(xué)生的參加和操作環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。4.2教課建議1．教課方法：該課程的教課方法以講解法為主，但應(yīng)該指引學(xué)生聯(lián)合教科書上所講的內(nèi)容存心識(shí)地經(jīng)過多種門路，去察看幼兒認(rèn)知、感情、個(gè)性和社會(huì)性等各個(gè)方面發(fā)展的規(guī)律和特色，提升學(xué)生對(duì)解決教課實(shí)質(zhì)問題的初步能力。對(duì)教材中的思慮題與練習(xí)題，有的要采納適合方式組織議論，有的應(yīng)該要修業(yè)生課后以書面的形式達(dá)成。2．教課形式：該課程可采納班級(jí)集中講課與安排到幼兒園旁聽上課、實(shí)習(xí)見習(xí)相聯(lián)合的教課形式。有條件的地方還能夠組織收聽、收視音像教材或教課節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)員利用業(yè)余時(shí)間收看幼教電視節(jié)目。3．實(shí)踐性環(huán)節(jié)教課要求：本課程教課過程中應(yīng)該著重理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，展開一些講堂議論和教課實(shí)習(xí)，做好平常作業(yè)和展開見習(xí)活動(dòng)。為了達(dá)到學(xué)致使用的目的，要求每個(gè)學(xué)員到幼兒園跟從聽課和教課實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)數(shù)不得少于6學(xué)時(shí)。特別說明教課媒體設(shè)置及其要求本課程的教課媒體有文字教材、錄像教材兩種。4.3教課評(píng)論（1）成立職業(yè)能力綜合評(píng)論系統(tǒng)，以每章節(jié)的任務(wù)為一個(gè)查核項(xiàng)目，分階段進(jìn)行查核，依據(jù)講堂聽課狀態(tài)和講堂練習(xí)，以及學(xué)生自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行綜合評(píng)論。（2）重申目標(biāo)性評(píng)論和過程性價(jià)相聯(lián)合，增強(qiáng)實(shí)踐性教課環(huán)節(jié)的查核，著重平常成績的記錄，建議本課程的查核主要以實(shí)踐操作查核為主。（3）建議在教課中按課程教課項(xiàng)目分別進(jìn)行綜合評(píng)論，按不一樣的權(quán)重計(jì)算總成績。（4）本課程按百分制考評(píng)，60分為及格。4.4課程資源的開發(fā)和利用（1）充分利用實(shí)訓(xùn)中心，讓學(xué)生有實(shí)質(zhì)著手操作的條件，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠成立一些以學(xué)習(xí)為目的的社團(tuán)讓學(xué)生在課外進(jìn)行“自主訓(xùn)練”。（2）注意開發(fā)多媒體教課課件，讓學(xué)生直觀感覺幼兒計(jì)算教課法的方式方法和操作狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生觀看幼兒計(jì)算教課的錄像，拓寬眼界，有益于學(xué)生對(duì)于整個(gè)學(xué)前教育專業(yè)有更為全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。5、其余說明（1）本課程標(biāo)準(zhǔn)主要合用于中等