部編人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所12我們小點(diǎn)兒聲》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案1

《我們小點(diǎn)兒聲》教課方案【教材剖析】本課依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第五條“懂禮貌，守次序，愛惜公物，行為文明”而編寫。旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人員齊集的公共場(chǎng)合不高聲吵鬧，不打攪別人，保持優(yōu)秀的公共次序,提升社會(huì)責(zé)任和個(gè)人素質(zhì)?！緦W(xué)情剖析】經(jīng)過一年的集體生活，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了紀(jì)律意識(shí)，可是下課學(xué)生們?cè)诮淌依锏囊袅亢艽螅袝r(shí)甚至在教室里跑跳，致使聽不到上課的預(yù)鈴，耽擱教師正常教課任務(wù)。在平時(shí)生活中，好多學(xué)生還不可以完好做在公共場(chǎng)所不高聲吵鬧、不打攪別人，特別是在人多、喧鬧的地方，他們會(huì)身不由己地放大說話的音量?！窘陶n目的】1、感覺到寂靜的環(huán)境給人帶來歡樂，喧鬧的環(huán)境給人帶來不悅。2、經(jīng)過小組議論、設(shè)計(jì)標(biāo)記等活動(dòng)，做到公共場(chǎng)所保持寂靜，不打攪別人。3、知道在校園、公共場(chǎng)所低聲說話，不影響別人?！窘陶n準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：SMART課件、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：平板電腦教課過程一、視頻導(dǎo)入，引起興趣教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹?段小看頻，想看嗎?那你得看認(rèn)真了。看看視頻里發(fā)生了什么？（播放視頻）方才是第一段視頻，此刻我們來看第二段。問題：同學(xué)們，你們看到了什么？你喜愛哪段視頻的環(huán)境？能談?wù)劄楹螁?？學(xué)生回答。師：喜愛第二個(gè)視頻環(huán)境的同學(xué)，請(qǐng)舉手！看來你們都喜愛寂靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，要有寂靜的環(huán)境，我們說話的聲音就要——，今日我們就來學(xué)習(xí)——我們小點(diǎn)兒聲。齊讀課題——，你能小點(diǎn)兒聲，再來讀一遍課題嗎？小點(diǎn)聲讀聽起來感覺可真是不同樣?！驹O(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過聽喧鬧的聲音，讓學(xué)生親自領(lǐng)會(huì)到喧雜的環(huán)境帶來的不悅，寂靜的環(huán)境給自己帶來的歡樂。二、溝通圖片，引起思慮教師發(fā)問：（課件中挨次出示圖片）從圖上你看到了什么？你想說什么？把你的想法說給同坐聽。依據(jù)學(xué)生的回答可能追問：1.關(guān)門聲音很大，你想說什么呢？2.你能完好的說一說嗎？3.誰能像他這樣說一說其余圖片。教師總結(jié)：教室是我們學(xué)習(xí)的地方，需要保持寂靜（板書：教室），即即是下課，我們也需要控制音量，不打攪別人，由于還好多同學(xué)在看書、在歇息呢！師：在我們學(xué)校里還有哪些地方需要小點(diǎn)聲呢？指導(dǎo)學(xué)生把話說完好，求情場(chǎng)所及原由?！驹O(shè)計(jì)企圖】出示四幅常常發(fā)生在教室里的圖片，學(xué)生更簡單有產(chǎn)生共識(shí)。領(lǐng)會(huì)在教室里應(yīng)放低音量，保持寂靜。三、小組活動(dòng)，著手操作過渡：我們知道了在學(xué)校里需要保持寂靜，那走出校園到達(dá)生活中，是否是全部地方都需要小點(diǎn)聲呢？哪些地方需要我們小點(diǎn)兒聲？這些地方為何要小點(diǎn)兒聲呢？小組溝通，教師巡視掌握學(xué)生溝通內(nèi)容。師：哪一小組愿意報(bào)告？學(xué)生代表報(bào)告方法：先介紹哪些地方需要小點(diǎn)聲，再談?wù)勗?。預(yù)設(shè)：師：電影院是做什么的地方？我們需要小點(diǎn)兒聲是由于?師：能再完好的說一說嗎？指著屏幕。誰再來說？師：同學(xué)們，假如在電影院里我們有事情，一定和旁邊的人說話，怎么辦呢？此刻我們就坐在電影院里，有話想對(duì)同學(xué)說，此刻男同學(xué)把你想說的話告訴女同學(xué)。同學(xué)們，你們方才說話了嗎？老師怎么沒聽到?。磕闶窃趺醋龅哪?？教師依據(jù)學(xué)生的報(bào)告挨次板書。教師總結(jié)：同學(xué)們，我們說了這么多場(chǎng)所（指著板書），像這樣人流許多的地方，我們叫它公共場(chǎng)所。師：同學(xué)們不知道你們有沒有留神到，當(dāng)風(fēng)聲小了，就聽得見流水的聲音，雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。我們聲小了，聽得見心靈的聲音。在公共場(chǎng)所里，我們聲音小了，就能聽得見文明的聲音?。òご纬鍪緢D片）師：在這公共場(chǎng)所中，看到有人不恪守規(guī)則，高聲吵鬧，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們能跟在這些人身后時(shí)刻提示他們保持寂靜嗎？有什么好方法嗎？師：在這些地方，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的圖標(biāo)。(出示圖標(biāo))你能看懂這些圖標(biāo)的意思嗎？生回答。師：同學(xué)們，你們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖標(biāo)呢？此刻我們就著手來設(shè)計(jì)圖標(biāo)！聽要求，設(shè)計(jì)一個(gè)表示保持寂靜的圖標(biāo)，并說一說設(shè)計(jì)的原由。聽清楚了嗎？請(qǐng)把平板取出來，翻開放在正中間，開始設(shè)計(jì)吧！教師經(jīng)過互動(dòng)講堂軟件將問題推送給學(xué)生。學(xué)生在平板上設(shè)計(jì)圖標(biāo)。師：我們來看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的作品。說一說你設(shè)計(jì)了什么，為何這么設(shè)計(jì)，你想把這個(gè)圖標(biāo)貼在哪里呢？學(xué)生報(bào)告?？偨Y(jié)：同學(xué)們，你們可真棒！你們?cè)O(shè)計(jì)的圖標(biāo)放在公共場(chǎng)所里，必定會(huì)提示更多人輕聲慢步，保持寂靜。（板書：保持寂靜）師：老師這里還有個(gè)視頻，想看嗎？（出示視頻）師：從視頻中你看到了什么？依據(jù)學(xué)生的回答可能追問：1.街坊找他做什么？夸獎(jiǎng)他彈得真好聽？你能幫助他能解決這個(gè)問題嗎？教師總結(jié)：我們要注意撫琴的時(shí)間，即使在自己的家里，我們也不要太晚練習(xí)，不要打攪到街坊的歇息，我們要做講文明的孩子?！驹O(shè)計(jì)企圖】學(xué)生在小組議論中，知道生活中哪些地方需要小點(diǎn)聲，并知道原由。在平板上自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)，在著手繪畫過程中，加深他們的認(rèn)識(shí)。提示練習(xí)樂器的同學(xué)，要懂得安排演習(xí)的時(shí)間，不可以擾民。四、全課總結(jié)總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？對(duì)你此后的生活有什么啟迪？老師給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)察看表，請(qǐng)記錄好日期和你去的公共場(chǎng)所，假如你在記錄的場(chǎng)所中能做到保持寂