必修三55學(xué)案設(shè)計第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)固性第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性學(xué)習(xí)目標(biāo)說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)理能力。舉例說明抵擋力穩(wěn)固性和恢復(fù)力穩(wěn)固性。簡述提升生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性的舉措。學(xué)習(xí)過程●導(dǎo)入新課(實物投影展現(xiàn)制作好的生態(tài)瓶

)請同學(xué)們看到老師在幾日前制作好的生態(tài)瓶。

你能聯(lián)合已有的知識

,試試剖析一下這個生態(tài)瓶中含有哪些構(gòu)成成分嗎

?它們相互間存在著什么樣的聯(lián)系?●研究新知研究一、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性的看法[合作研究1]閱讀教材,回答以下問題:生態(tài)系統(tǒng)在遇到擾亂后,為何還可以保持或恢復(fù)相對穩(wěn)固呢?請舉例說明。[合作研究2]四人一組,議論列舉生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過自我調(diào)理保持或恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固的實例。(1.每組要能列舉兩個或兩個以上的實例,并對實例進行剖析。2.每組要推選一位代表,論述本組的議論結(jié)果。)研究二、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)理能力[合作研究

3]閱讀教材,并對下面的案例進行剖析。草原上,牛、羊等食草動物過分放牧,直接致使草的數(shù)目食草動物數(shù)目也會,進而使得食草動物的數(shù)目保持相對的

。緊接著因為食品欠缺。

,[合作研究4]閱讀以下資料,回答以下問題。蘇州——江南水鄉(xiāng),小橋流水人家。話說乾隆下江南時,就到了蘇州。水村夫在河流上游淘米洗菜,下游沐浴洗衣,但是即使這樣,水仍舊很清亮。這番情景讓乾隆大為詫異。但是,他也發(fā)現(xiàn)蘇州虎丘外頭的河流被眾多染坊流出的廢水污染得骯臟不堪、臭氣熏天,他親身過問,追查此事。蘇州官衙立刻頒發(fā)了公告,禁止商賈老百姓在虎丘一帶開設(shè)染坊,迫于官府的法律,虎丘一帶原有的數(shù)十家染坊不得不搬家至遠(yuǎn)離虎丘的蘇州郊外,從今后虎丘重現(xiàn)綠水青山。(1)水村夫在河流中淘米洗菜、沐浴洗衣,河水為何還可以保持清亮?(2)虎丘外頭的河流在染坊廢水的污染下,還可以保持穩(wěn)固性嗎?這又說了然什么問題?(3)染坊停止排污后,虎丘外頭的河流出現(xiàn)了什么變化,這說了然什么?研究三、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性的種類[合作研究5]以小組為單位研究生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性的種類(1)聯(lián)合書上的有關(guān)介紹,你以為北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多嗎?營養(yǎng)構(gòu)造怎樣?(2)假定地衣大面積死亡,將產(chǎn)生什么結(jié)果?(3)因而可知,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)理能力怎樣?抵擋力穩(wěn)固性又怎樣?(4)回答與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的上述的狀況?(5)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多,營養(yǎng)構(gòu)造復(fù)雜,是盡人皆知的事實。但為何說它的自我調(diào)理能力大,抵擋力穩(wěn)固性高呢?恢復(fù)力穩(wěn)固性呢?研究四、實驗設(shè)計設(shè)計制作生態(tài)瓶,察看其穩(wěn)固性目標(biāo):經(jīng)過著手自制小型生態(tài)瓶,仔細(xì)察看記錄這一人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性。實驗資料:罐頭瓶(透明的飲料瓶等),柳條魚,小田螺,小蝦,水草,浮萍,砂土,池塘水足量。[發(fā)問]:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。我們不如先來議論一下,怎樣制作小型生態(tài)瓶,才能使它在較長時間內(nèi)保持相對穩(wěn)固?制作時我們應(yīng)當(dāng)注意哪些問題?[學(xué)生議論,最后共同小結(jié)]:提示步驟:在罐頭瓶或透明的飲料瓶下面放上沙子,植入水草,裝進池塘水(里邊有小型動物和藻類植物)放進健康的小魚。最后,封上生態(tài)瓶蓋。注意:瓶中生物的生活力要強,而且數(shù)目不可以過多。生態(tài)瓶要放在有充分陽光照耀的地方(如窗臺上)。3.瓶中水量不可以超出容積的4/5。[拓展延長]:提出與保持生態(tài)瓶內(nèi)穩(wěn)固性有關(guān)的問題,比如:A.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性與生物種類的多罕有關(guān)嗎?B.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性與陽光有關(guān)系嗎?依據(jù)提的問題作出假定。小組議論,設(shè)計研究方案。[結(jié)語]:大家能夠把制作好的生態(tài)瓶拍成照片和制作過程中的領(lǐng)會發(fā)給我,我們共同溝通。優(yōu)化訓(xùn)練1.研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的是( )掌握能量流動中的傳達(dá)效應(yīng)認(rèn)識能量流動的方向熟習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)構(gòu)造想法調(diào)整,使能量流向?qū)θ祟愖钣欣牟糠?.以下行為中不屬于傳達(dá)信息的是()A.雌蛾分泌性激素B.工蜂跳“8”字舞C.蟑螂晝伏夜出D.鳥類的鳴叫3.對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)理功能的是()A.直接價值B.間接價值C.科學(xué)價值D.潛伏價值4.人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪二者之間的關(guān)系?( )A.能量與營養(yǎng)級B.能量與個體大小C.能量與個體數(shù)目D.能量與生物代謝種類5.1970年,美國的玉米因為遇到一種葉菌的危害而嚴(yán)重減產(chǎn)。后在墨西哥發(fā)現(xiàn)了對這類病菌有抗性的植物,進而為改進玉米品種找到了必需的基因。這一事實表現(xiàn)了野生生物的( )A.直接價值B.間接價值C.科學(xué)價值D.潛伏價值6.在生態(tài)系統(tǒng)中,以下各組生物屬于生產(chǎn)者的是( )A.光合細(xì)菌、酵母菌B.光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌C.乳酸菌、酵母菌D.硝化細(xì)菌、乳酸菌7.最近幾年我國在近海海疆推行“伏季休漁”,其目的是( )A.控制打魚的大小和數(shù)目,實現(xiàn)漁業(yè)可連續(xù)發(fā)展B.檢測漁船和打魚器材,節(jié)儉燃料C.防備“赤潮”的出現(xiàn)和海水污染惡化D.實行分區(qū)管理,防止?jié)O事糾葛8.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)理能力取決于( )A.生產(chǎn)者B.營養(yǎng)構(gòu)造的復(fù)雜程度C.分解者D.非生物的物質(zhì)和能量9.以下對于人口數(shù)目與環(huán)境關(guān)系的說法,正確的選項是( )A.人口的環(huán)境容納量是有限的,人口眾多給我國的生態(tài)環(huán)境帶來巨大壓力人口自然增添與地球的環(huán)境容納量沒關(guān)人口增添可促進人們開墾出更多的農(nóng)田,使耕地不停增添農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展時期,因為人口數(shù)目不是好多,人口對環(huán)境沒有損壞10.“一山不可以存二虎”諺語,用生態(tài)學(xué)的看法來解說是( )A.虎的個體太大,生活的空間也大B.虎的性情古怪,不喜愛群居C.虎的性情殘忍,把幼虎吃掉了D.虎是營養(yǎng)級很高的生物,能獲得的能量少,個體數(shù)目也就少11.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,已知初級花費者與次級花費者的個體數(shù)分別為N1、N2,個體均勻質(zhì)量分別為M1、M2,則以下4項中正確的選項是( )A.N1·M1>N2·M2B.N1·M1=N2·M2C.N1·M1<N2·M2D.N1·M1≥N2·M212.在以下四個生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物所固定的太陽能相等。假如物種甲是人類所需的資源,那么能供給甲最多的生態(tài)系統(tǒng)是( )13.跟著環(huán)境污染的不停加劇,可能惹起大海表層的浮游植物大批死亡,進而進一步加劇溫室效應(yīng)。這是因為浮游植物死亡會( )A.使大氣中二氧化碳增添B.使大氣中臭氧增添C.使大海表層無機物增添D.使大海表層含氧量減少14.植物群落跟著海拔高度的上漲而發(fā)生變化的主要原由是( )當(dāng)海拔高度上漲時溫度降落空氣漸漸稀疏陽光照耀到山坡的角度變小云霧量增添以下各組生物中,所有下于生產(chǎn)者的一組是( )A.海帶、梨樹、酵母菌B.蘑菇、水綿、洋蔥C.馬鈴薯、菠菜、乳酸菌D.硝化細(xì)菌、紫菜、蘋果樹16.連結(jié)生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是( )生產(chǎn)者和非生物成分花費者和非生物成分生產(chǎn)者和花費者生產(chǎn)者和分解者17.右圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表生態(tài)系統(tǒng)中的哪一種成分?( )A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為花費者B.甲為花費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為花費者D.甲為生產(chǎn)者,乙為花費者,丙為分解者18.“水稻→螟蟲→青蛙”,表示()A.群落B.生態(tài)系統(tǒng)C.食品鏈D.生物圈19.科學(xué)家曾用人工合成的甲基丁香酚涂在紙片上,掛在柑橘園里誘得大批雄性柑橘果蠅并加以消滅,這是在生產(chǎn)上的應(yīng)用()A.物理信息B.化學(xué)信息C.行為信息D.營養(yǎng)信息20.以下生物中屬于初級花費者的是()A.香菇B.蛔蟲C.青蛙D.兔21.叢林生態(tài)系統(tǒng)中的動植物種類眾多,特別是動物適應(yīng)叢林生活的方式多種多樣。以下不是動物適應(yīng)叢林生活的特點是( )肉食動物常常采納伏擊的方式進行捕食用穴居的方式來防守和躲避敵害鳥類大多把自己的巢筑在樹杈上或樹洞里采納隱蔽潛藏的方式來躲避敵害22.以下各項表達(dá),錯誤的選項是( )分解者都是異養(yǎng)需氧型生物生產(chǎn)者能將無機物制造成有機物花費者耗費的有機物都直接或間接來自生產(chǎn)者人體內(nèi)的寄生蟲是厭氧型的花費者23.以下哪一種方法能加強生態(tài)系統(tǒng)的抵擋力穩(wěn)固性?( )減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)目增添該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和花費者在數(shù)目上保持均衡減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類假定在一個由叢林草原、鹿和狼構(gòu)成的相對關(guān)閉的自然環(huán)境中,把狼殺絕,則鹿的個體數(shù)將會( )A.快速上漲B.遲緩上漲C.保持穩(wěn)固D.先上漲后降落下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)表示圖,請據(jù)圖回答以下問題。(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)第一依靠于綠色植物的(2)圖中分解者經(jīng)過和

。兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳放回大氣中。(3)圖中A里的碳(4)在生態(tài)系統(tǒng)中

,除碳酸鹽外,經(jīng)過,碳元素主要以

作用回到大氣中。狀態(tài)進行循環(huán),循環(huán)一直與

聯(lián)合在一起進行。碳元素在生物群落中以形式存在。右圖表示一個生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)圖回答以下問題。(1)圖中除陽光、CO2、H2O、N2之外,其余部分總稱為

。(2)在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中,不行缺乏的成分是

。(3)若黃雀增添

2g,則需起碼耗費生產(chǎn)者的有機物是

g。參照答案學(xué)習(xí)過程●導(dǎo)入新課在這個密封的小型生態(tài)瓶中,有生產(chǎn)者水草、花費者小魚、分解者真菌和細(xì)菌、無機環(huán)境。它們之間互相聯(lián)系,共同達(dá)成物質(zhì)循環(huán)和能量流動:水草經(jīng)過光合作用為自己和小魚供給了營養(yǎng)物質(zhì),也供給了呼吸作用所需的氧。水草、小魚呼吸放出的二氧化碳以及它們的殘落物被微生物分解,產(chǎn)生的二氧化碳又被植物利用。●研究新知[合作研究1]①當(dāng)河流遇到稍微的污染時,能經(jīng)過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快除去污染,河流中的生物種類和數(shù)目不會遇到顯然的影響。②在叢林中,當(dāng)害蟲數(shù)目增添時,食蟲鳥類因為食品豐富,數(shù)目也會增加,這樣,害蟲種群的增添就會遇到克制。③野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。[合作研究2]略[合作研究3]減少減少穩(wěn)固[合作研究4](1)河流遇到稍微的污染時,能經(jīng)過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快除去污染。(2)不可以,這說明一個生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)理能力是有必定限度的,假如外界要素的擾亂超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)固狀態(tài)就會遇到損壞。(3)又恢復(fù)了原狀。說明外界要素的擾亂除去后,生態(tài)系統(tǒng)擁有重修穩(wěn)態(tài)的能力。[合作研究5](1)種類稀罕,營養(yǎng)構(gòu)造簡單。此中生產(chǎn)者主若是地衣,其余生物多數(shù)直接或間接地依靠地衣來保持生活。(2)整個生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰。(3)自我調(diào)理能力小,抵擋力穩(wěn)固性低。(4)與北極苔原生態(tài)系統(tǒng)對比,熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多,營養(yǎng)構(gòu)造復(fù)雜,自我調(diào)理能力大,抵擋力穩(wěn)固性高。(5)熱帶雨林中