北師大語(yǔ)文一年級(jí)下《六愛(ài)護(hù)特別的作業(yè)》課教學(xué)設(shè)計(jì)0

北師大教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《特其余作業(yè)》教課設(shè)計(jì)教課目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字.2、能主動(dòng)使用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記田字格中要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字，并能依據(jù)筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě).3、學(xué)習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文.4、培育學(xué)生愛(ài)惜花草樹(shù)木的好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)人與自然如何進(jìn)一步和平共處，浸透環(huán)保意識(shí)。教課要點(diǎn)：1、正確認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字.2、能主動(dòng)使用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記田字格中要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字，并能依據(jù)筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě).3、學(xué)習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課難點(diǎn)：1、字音：作、昨、指、桌、評(píng)、幅、護(hù)2、字形：桌、表、昨、作3、朗誦：詞語(yǔ)：紅紅的桃花、嫩嫩的桑葉、細(xì)細(xì)的柳枝長(zhǎng)句：小麗指指課桌上放的一幅畫(huà)說(shuō)：“這就是。”教具準(zhǔn)備：生字卡片小黑板課件教課課時(shí)：二課時(shí)教課過(guò)程：第二課時(shí)教課目標(biāo)：１、復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字和田字格中要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字，以及由這些生字構(gòu)成的詞語(yǔ)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昨作護(hù)”。２、推行說(shuō)話訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完好的話。3、讀懂課文內(nèi)容，知道為何大家都說(shuō)小麗的作業(yè)最好，培育學(xué)生愛(ài)惜花草樹(shù)木的好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)人與自然如何進(jìn)一步和平共處，浸透環(huán)保意識(shí)。4、練習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字新詞。1、這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題，并引讀：什么樣的作業(yè)？再讀.請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書(shū)。2、復(fù)習(xí)生字詞：經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了課文里的詞語(yǔ)寶寶，此刻我們來(lái)和他們打打招呼吧！每個(gè)詞寶寶讀兩遍。特別

作業(yè)

昨天

部署

大自然

今日

奇異

代表院子

玉蘭花

應(yīng)當(dāng)

愛(ài)惜

讓評(píng)二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)文意1、經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文里“特其余作業(yè)”是誰(shuí)給誰(shuí)部署的作業(yè)，是什么作業(yè)？（抽答、板書(shū)：找?guī)Т杭荆倌闶菑恼n文的哪個(gè)自然段知道的？（用手勢(shì)告訴我。）第1自然段是怎么寫(xiě)的呢,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名讀第一自然段）評(píng)論：你讀得真宏亮（準(zhǔn)確、通暢）②引讀：昨天，老師部署了一項(xiàng)什么作業(yè)？拿起書(shū)來(lái)，大家一同讀第1自然段。2、關(guān)于這項(xiàng)特其余作業(yè)，課文里的小朋友是如何達(dá)成的呢？請(qǐng)看大屏幕，一同讀一讀。（PPT出示：第2自然段）3、小朋友們帶來(lái)了什么東西呢？趕忙找一找，用“·”標(biāo)出這些東西的名字。報(bào)告：你標(biāo)的是什么東西？抽學(xué)生回答。（PPT出示加點(diǎn)詞：桃花、桑葉、柳枝。請(qǐng)看大屏幕，所有找對(duì)的孩子請(qǐng)舉手）。4、小朋友們帶來(lái)的桃花是什么顏色，課文是怎么寫(xiě)的？ppt(生說(shuō)紅的紅紅的)聽(tīng)老師讀一讀這個(gè)組詞，你更喜愛(ài)哪一個(gè)詞，為何？小結(jié)：像“紅紅的”這樣用兩個(gè)紅字寫(xiě)桃花，更能表現(xiàn)桃花的紅艷。課文用了3個(gè)這樣的詞來(lái)寫(xiě)春季的事物，（PPT出示詞語(yǔ)：“紅紅的桃花，嫩嫩的桑葉、細(xì)細(xì)的柳枝”）想像老師那樣讀這幾個(gè)詞嗎？自己練讀2遍。今日老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一邊賞識(shí)圖片，一邊練讀這三個(gè)詞語(yǔ)，去感覺(jué)春季的漂亮。（PPT出示）（1）桃花：春季來(lái)了，朵朵桃花綻放了笑容。這么美的桃花你想怎么讀？指名讀-評(píng)：你讀出了桃花的紅艷，我仿佛看到了桃花。你讀出了對(duì)桃花的喜愛(ài)，我聽(tīng)出了你的感情。全班齊讀：屏幕后邊還藏著好多漂亮的桃花，我們美美地讀，桃花仙子就會(huì)露出笑容。把紅紅的桃花讀出來(lái)。（2次）評(píng)：孩子們讀得真好，桃花好快樂(lè)?。?）桑葉：春季，桑樹(shù)抽出了新枝，長(zhǎng)出了新葉。這么綠的桑葉，你想怎么讀？指名讀-評(píng)：綠綠的桑葉真新鮮。你讀出了桑葉的蔥綠，你讀出了桑葉的嬌嫩。齊讀：嫩嫩的桑葉像我們的小手掌，它要去觸摸漂亮的陽(yáng)光，我們一同去讀一讀，把它請(qǐng)出來(lái)。（2次）（2）柳枝：陽(yáng)春三月，暖和的春風(fēng)吹拂著大地，柳枝在風(fēng)中載歌載舞。這么美的柳枝你想怎么讀，如何才能讀出柔和的感覺(jué)？（又輕又慢）抽讀-評(píng)。ppt男生讀評(píng)：細(xì)細(xì)的柳枝像細(xì)線女生讀評(píng)：細(xì)細(xì)的柳枝像辮子5、春季真美?。⌒∨笥褌兌寄敲聪矏?ài)，把春季帶到了學(xué)校。指著書(shū)籍，陪伴著優(yōu)美的音樂(lè)，我們一同讀第2自然段。（配樂(lè)讀）6、說(shuō)話訓(xùn)練（1）小朋友們是否是只帶來(lái)了這些東西呢？你從哪里知道的？（省略號(hào)寫(xiě)出了春季有好多漂亮的事物。）想想，他們還會(huì)帶來(lái)什么呢？（生自由說(shuō)春季的光景）追問(wèn)：什么樣的什么？是啊，春季是個(gè)漂亮的季節(jié)，她像個(gè)奇特的魔術(shù)師，讓大地充滿希望與活力。小朋友們特別喜愛(ài)春季，能用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)這么多春季的光景。老師也很喜愛(ài)春季，帶來(lái)了一些春季光景的圖片。（PPT出示春季動(dòng)物圖片）這是什么?什么樣的什么?（抽生練習(xí)說(shuō)話：金黃的油菜花、雪白的梨花、嫩綠的竹葉、青青的小草-先說(shuō)再讀）除了這些漂亮的植物，春季還有好多可愛(ài)的小動(dòng)物：這是什么樣的什么（抽生練習(xí)說(shuō)：可愛(ài)的燕子、開(kāi)朗的蝌蚪、漂亮的蝴蝶、勤奮的蜜蜂—先說(shuō)再讀）你能像課文那樣一邊賞識(shí)圖片，也用“有的”來(lái)說(shuō)一說(shuō)春季嗎？“小朋友們有的帶來(lái)了（）的（），有的帶來(lái)了（）的（）”（抽生練習(xí)說(shuō)話：金黃的油菜花、青青的小草、漂亮的蝴蝶-先說(shuō)后讀）7、正在大家欣喜若狂地賞識(shí)著自己帶來(lái)的春時(shí)節(jié)，小健發(fā)現(xiàn)了什么？看書(shū)（抽生說(shuō)）（1）他和小麗說(shuō)些什么呢？我們來(lái)分角色讀一讀3—6自然段。（男生讀小健的話，女生讀小麗的話，老師讀旁白）（2）從他們倆的對(duì)話中，你知道小麗是怎么達(dá)成作業(yè)的呢?請(qǐng)用“______”把句子勾勒出來(lái)。（3）（PPT出示句子）校正，指名讀，贊同嗎？齊讀句子。引讀：小麗是這樣達(dá)成作業(yè)的：（老師問(wèn)生讀）小麗看見(jiàn)————?jiǎng)傄窒搿?就把它畫(huà)下來(lái)了。從“看見(jiàn)”，“想”，“畫(huà)”可以看出小麗很會(huì)動(dòng)腦筋。（4）賞識(shí)院子里玉蘭花美景引：由于小麗沒(méi)有摘院子里的玉蘭花，我們看到了這樣的美景ppt(配樂(lè)介紹：貞潔漂亮的玉蘭花像圣潔的精靈，亭亭玉立，裊裊身姿，它優(yōu)雅地開(kāi)，寂靜的綻放，帶給小院一份精致和沉寂)。假如小麗把玉蘭花摘下來(lái)，會(huì)是如何的結(jié)果呢？（花會(huì)枯敗、看不到美景）（5）因此，當(dāng)老師讓同學(xué)們自己評(píng)作業(yè)時(shí)，結(jié)果如何呢？齊讀第7自然段。為何大家都說(shuō)小麗的作業(yè)最好呢？生自由說(shuō)：都愛(ài)春季，帶來(lái)了春季。小麗懂得怎么去愛(ài)春季，她把春季畫(huà)在紙上，其余小朋友摘花折枝，讓花草失掉生命，損壞了春季的美景，因此她的作業(yè)最好。8、教師小結(jié)：同學(xué)們，假如沒(méi)有這些花草樹(shù)木，就沒(méi)有漂亮的春季。小麗不只愛(ài)春季（板書(shū)：愛(ài)），還愛(ài)惜春季里的花草樹(shù)木，（板書(shū)：護(hù)）因此，老師讓同學(xué)們自己評(píng)作業(yè)，大家都說(shuō)——小麗的作業(yè)最好。9、為何是特其余作業(yè)呢？（生自由說(shuō)）小結(jié)：（1）形式特別——其余作業(yè)都是摘來(lái)，她的是畫(huà)的。（2）她的作業(yè)愛(ài)惜了花草樹(shù)木，存心義。三、指導(dǎo)寫(xiě)字“護(hù)”“昨”“作”1、指導(dǎo)“護(hù)”（1）“護(hù)”字在課文里是一個(gè)生字，它的偏旁是什么？我們?cè)趺磥?lái)記著它呢，老師送給大家一把金鑰匙。出ppt聽(tīng)我讀：偏旁可以輔助我們認(rèn)識(shí)字義，記著字形?！白o(hù)”的偏旁是（），它和（）有關(guān)。保護(hù)就是要用手去做?？梢越M成（）（）。用扌還可以輔助我們記著字形，怎么記呢？（生說(shuō)左側(cè)一個(gè)---，右側(cè)一個(gè)----）（2）“護(hù)”字如何寫(xiě)才寫(xiě)得漂亮呢？老師教大家一個(gè)讀帖三步法。（讀帖三步：讀好構(gòu)造。（構(gòu)造高低寬窄）2.讀清筆劃。（重要筆劃）3.讀準(zhǔn)占格（筆劃地點(diǎn)）（ppt）師讀三個(gè)步驟，抽生說(shuō)地點(diǎn)和注意筆劃，簿本上寫(xiě)2遍。察看地點(diǎn)——范寫(xiě)——寫(xiě)兩遍2、指導(dǎo)：作昨（1）學(xué)了課文，老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字長(zhǎng)得特別像，他們就藏在這句話里。抽讀句子：昨天，我達(dá)成了老師部署的作業(yè)。（2）這兩個(gè)字有什么同樣點(diǎn)和不一樣點(diǎn)。你能達(dá)成這個(gè)小練習(xí)嗎？ppt昨（昨天）（昨日）作（作業(yè)）（工作）讀一讀劃分了這兩個(gè)字你會(huì)變一變嗎？漢字加減法昨—（日）+（亻）=（作）(3)寫(xiě)字指導(dǎo)如何寫(xiě)好“昨”字呢，我們用讀帖三步法來(lái)察看它：察看地點(diǎn)（構(gòu)造、筆劃、占格）。如何寫(xiě)好“作”字呢？生察看：把日字旁改成單人旁就可以了。豎超出橫中線起筆—范寫(xiě)——寫(xiě)兩遍（音一）—評(píng)字（三步評(píng)）兩遍四、總結(jié)全文1、總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了生字詞，讀懂了課文，知道了大家以為小麗的作業(yè)最好的原由。我們應(yīng)當(dāng)向小麗學(xué)習(xí)什么呢？（愛(ài)惜花草樹(shù)木，愛(ài)惜