數(shù)學研討會主持人主持詞

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各位校長、老師們：

上午好！

今日，我們在平方子小學召開張亞靜老師《數(shù)字編碼》這節(jié)課的研討會。參與這次活動的有各位數(shù)學教學的行家，還有我們市、縣教研室數(shù)學學方面的專家老師和老師。張亞靜老師是我們小學的一位新老師，她也是一位有工作主動性、思想特別進步的老師。她的這節(jié)課是根據“135互動課堂模式”進行設計的。因為，教學閱歷的關系也可能有不足的地方，希望在座的各位多提珍貴看法。

首先由張亞靜老師就自己執(zhí)教課的目的達成狀況進行說課。

聽了張亞靜老師的說課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言！

俗話說”當局者迷，旁觀者清“。今日參與我們聽課的老師都是數(shù)學教化教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受！為我們的研討提出珍貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的老師先拋磚引玉。接下來請

老師、老師、老師做好評課籌備，接下來請縣教研室的老師點評，最終請我們的老師點評。

在數(shù)學課堂中中如何能激發(fā)學生的愛好，引導學生自動探究學問。構建師生有效互動的課堂，這些問題始終是我們的迷惑，今日借這個難得的機遇，我們請在座的數(shù)學教學專家老師、為我們指引迷津，給與現(xiàn)場領導。大家歡迎！感謝老師和老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發(fā)，會后我們將進一步反思，努力去推動我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展

因為時間關系，我們今日的評課、活動短暫到此為止。再一次用掌聲感謝各位老師的精彩點評。

數(shù)學研討會主持人主持詞2

一、開場白

敬重的各位領導、老師：

大家好！首先讓我們以熱情的掌聲歡迎領導的與會研討。

這次數(shù)學教研組主題課例研修的主題是“如何提高數(shù)學課堂教學實效性”，課例是七年級第四章其次節(jié)的《直線、射線、線段》，主講老師是張x老師。

【下面我先來介紹一下主題的由來：】

二、主題的由來

課堂教學是實施素養(yǎng)教化的主渠道，提高教學質量，主要問題就是如何提高教學實效性。吳正憲老師在《數(shù)學課堂實效探討（精簡）》中指出課堂教學的實效性，詳細說來，就是我們老師應當在充分把握教材的基礎上，針對授課學生的學問基礎和認知特點，合理選擇教學方式，使每個上課的學生能在上課的四十五分鐘內最大限度的理解學問，并在情感和方法上有所收獲，達成教學的三維目標。

新課程的實施給我們的數(shù)學教學注入了新的朝氣和活力。尤其是在教研室“十六字教學法”的引領下，我們老師的教學理念得到更新，課堂教學方式也隨之發(fā)生變更。在實施新課程的教學實踐中，我們主動的嘗試新的教學方法，課堂變活了，在肯定程度上激發(fā)了學生的學習愛好、主動精神。學生特別活躍，教室里顯得喧鬧非凡。但是，經過一段時間的教學，我們發(fā)覺當前課堂也存在著一些實效性不強的現(xiàn)象，如：課堂上，有些活動只停留在了形式層面，為了探究而探究；為了合作而合作并不能真正激發(fā)學生深層次的思維，這樣做失去了合作、探究的真實價值，反而對學生理解學問造成障礙。學生學習效果不志向，致使教學目標難以順當達成，影響了課堂教學效果。針對以上問題，我們數(shù)學教研組提出了“提高課堂教學實效性”的這一教研主題。

【今日代表我們學校上匯報課的是我校的教學骨干張娜老師?，F(xiàn)在請張娜老師重點就本節(jié)課在突出主題及課堂教學得失方面做課后反思?！?/p>

三、上課老師作課后反思

【剛才張xx老師對自己的課堂展示進行了仔細的分析和反思。很好的總結了勝利與不足。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節(jié)課的感受。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面，請各位老師各抒己見，談談自己的想法?！?/p>

四、評課、議課

【總結：剛才經過幾位老師的評課，我們可以總結出“提高課堂教學實效性”的可行方法，主要體現(xiàn)在以下幾點：

（一）、做好充分的課前打算；恰當?shù)胤治龊瓦\用教材，為課堂教學有效性奠定基礎。

有“備”而來，是達到教學目標，提高課堂實效性的必要條件。教材只是老師教學的.一個憑借，須要老師依據學生的學問基礎、思維水同等詳細狀況對教材進行合理的加工、改造；重組出具有遷移性、思索性、再生力的數(shù)學活動，因此我們要樹立“用教材去教，而不是教教材”的觀念，提高課堂教學的有效性。

（二）、細心設計教學過程，充分調動學生的學習主動性，為實現(xiàn)“課堂教學實效性”供應有力保障。

1、課堂導入要結合教學內容和學科特點，利于激發(fā)學生的學習愛好；

2、老師還要把握好教學節(jié)奏，捕獲教化時機，把學生已有的學問存儲和要學習的學問建立良好的橋梁紐帶，促進新學問的形成，限制好教學難度和課堂容量，保證課堂學問的有效性；

3、注意教學方式、學習方式的變更，讓學生成為學習的主子，以達到優(yōu)化課堂教學手法的有效性（教學過程中，加強小組合作學習，培育學生的合作意識、團隊精神；重視學生的探究學習，培育學生的創(chuàng)新精神；借助多媒體協(xié)助教學，激發(fā)學生愛好，提高教學效果）

（三）、把握動態(tài)生成，處理好“預設”與“生成”的關系，促進課堂效率的提升

（四）、關注個體差異讓課堂效率落到實處。

（五）、注意課堂評價，關注學生情感看法價值觀。

（1）我們的評價指標要全面細致，為不同實力結構的學生分別供應展示才能的機會。例如：不光表揚做的快，還可以表揚想得巧、寫得清晰、提問題最多、提問題最深刻、能建立不同聯(lián)系……的學生

（2）關注學生學習過程中表現(xiàn)出來的科學看法以及學習數(shù)學的實力和素養(yǎng)

五、專家引領

【今日借這個機會，我們請在座的領導，為我們指引迷津，給與現(xiàn)場指導。請x主任對這節(jié)課進行點評。并結合這節(jié)課對整個活動進行專業(yè)引領?！?/p>

【吳主任全程參加了我們的活動，請吳主任進行活動點評?！?/p>

六、活動總結

感謝領導的精彩點評，你們的參加就是對我們的最大支持。本次活動中，有勝利也有不足。

（一）本次活動的最大收獲是無論是主講老師還是參加老師都在思想和業(yè)務上有了很好的提升。

（二）本次活動落實了“提高課堂教學實效性”這一主題，總結了行之有效的方法，這些方法和閱歷為我們以后的教學工作供應了指導。

（三）教學是一門缺憾藝術，盡管我們的活動達到了預期的目標，但過程中仍存在一些問題，如：

1、情境創(chuàng)設：注意目的性，忽視了新奇性。

2、教學過程：注意教學目標和學習方式，忽視了對個別差生的關注。

3、師生互動：注意學生溝通，忽視了老師必要講解。

4、教學思路：注意老師預設，忽視了學生生成。

這些問題，將是我們同一主題的其次次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有