上期二年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃

2010年上期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃2010年上期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃指導(dǎo)思想：本期數(shù)學(xué)教課仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，著重有創(chuàng)新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培育學(xué)生謹(jǐn)慎、踏實(shí)的優(yōu)秀習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)、技術(shù)以及感情、態(tài)度價(jià)值觀的要求。學(xué)生狀況剖析：今年級(jí)學(xué)生74人，大多半家住龍湖花園。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)秀，家長(zhǎng)有必定指導(dǎo)能力的約占50%，其他學(xué)生全靠講堂教課進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%。整體來(lái)看，學(xué)生在100之內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教課要求，但少量學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提升。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的興趣，但一部分學(xué)生欠認(rèn)真、靈巧。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有必定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。本期教課內(nèi)容：以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材。教課要求：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)位次序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會(huì)比較萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)的近似數(shù)。2．會(huì)口算百之內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能聯(lián)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行預(yù)計(jì)。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以嫻熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)識(shí)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。5．會(huì)辨識(shí)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙大將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步成立1克和1千克的質(zhì)量觀點(diǎn)，知道l千克＝1000克。7．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪和剖析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法采集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的剖析。8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的擺列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)建美的意識(shí)；初步形成察看、剖析及推理的能力。9．領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。成立學(xué)好數(shù)11．經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。12、口算的分階段要求：┌────┬────────────——┬─────────────——┐│

│

單元結(jié)束時(shí)

│期末││├─────┬──────——┼──────┬──────——┤│

│均勻錯(cuò)誤率│

速度

│均勻錯(cuò)誤率

│

速度

│├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤│││絕大多半達(dá)到

│

│絕大多半達(dá)到

││表內(nèi)除法│

6％

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4％以內(nèi)│

││

││每分鐘做

8題

│

│每分鐘做10題

│└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘教課要點(diǎn)：1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。教課難點(diǎn)：培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各樣應(yīng)用題。培優(yōu)補(bǔ)差舉措：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，保證每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，穩(wěn)固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給講話時(shí)機(jī)，激發(fā)其參加熱忱。2、在講堂教課中保證雙基的基礎(chǔ)上，注意合時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思想，培育優(yōu)生的能力，進(jìn)而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要表此刻兩個(gè)門路上：1）、在每堂課的新知教課后，安排適當(dāng)發(fā)展練習(xí)題。2）、在講堂教課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，合時(shí)指引，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的時(shí)機(jī)。3）、利用每周的思想訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織快樂(lè)的思想訓(xùn)練。減負(fù)提質(zhì)舉措：1、研究好《新課標(biāo)》，精心備好課，保證講堂教課質(zhì)量。2、教課任務(wù)在課內(nèi)達(dá)成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。3、對(duì)學(xué)生的要求要合理，充分必定每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)部署分層進(jìn)行，防止部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。教課進(jìn)度安排：XX——XX學(xué)年度小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下期教課進(jìn)度安排表周次內(nèi)容課時(shí)1解決問(wèn)題52—5表內(nèi)除法（一）16