《中學(xué)教學(xué)案例觀察與診斷》課程教學(xué)大綱

《中學(xué)教學(xué)案例觀察與診斷》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：0604084課程總學(xué)時(shí)/學(xué)分：18/1（其中理論18學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)0學(xué)時(shí)）課程類別：專業(yè)任選課一、教學(xué)目的和任務(wù)中學(xué)教學(xué)案例觀察與診斷是物理學(xué)（師范類）本科專業(yè)的一門選修課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的物理課堂教育教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生把學(xué)得教學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生學(xué)會(huì)物理課堂教學(xué)材料的組織，能順利創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，在物理教學(xué)能使用科學(xué)探究方法，學(xué)會(huì)物理說(shuō)課，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐方面得以提升。本課程主要是在理論方面主要講述物理教學(xué)概述、物理教學(xué)一般過(guò)程、物理教學(xué)常用方法與策略，在實(shí)踐方面主要包括物理教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織，物理概念課、規(guī)律、習(xí)題課設(shè)計(jì)，物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、物理課堂提問(wèn)、物理問(wèn)題解決、物理教學(xué)中的科學(xué)探究、物理說(shuō)課等案例的學(xué)習(xí)理論等相應(yīng)的案例分析。二、教學(xué)基本要求結(jié)合當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理論，對(duì)物理教學(xué)案例進(jìn)行觀察和解析，重點(diǎn)對(duì)物理情境創(chuàng)設(shè)案例，物理理論探究案例，物理理論應(yīng)用案例進(jìn)行分析和解讀，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)物理概念課、規(guī)律課、習(xí)題課等課程分類，完成自己的案例，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在案例學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)為一名合格的物理教師。本課程實(shí)在學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)與設(shè)計(jì)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究的后續(xù)課程，同時(shí)為學(xué)生教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課程主要使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)：先向?qū)W生展示優(yōu)秀物理教學(xué)案例，然后進(jìn)行研討解讀，學(xué)生形成自己的案例，最后對(duì)學(xué)生的教學(xué)案例進(jìn)行分析和修正。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一章物理教學(xué)案例分析概述(2學(xué)時(shí))第一節(jié)物理教育目的問(wèn)題第二節(jié)物理教學(xué)中的科學(xué)探究第三節(jié)物理教學(xué)過(guò)程分析第四節(jié)基于教學(xué)案例的學(xué)習(xí)方式教學(xué)要求：教會(huì)學(xué)生能使用時(shí)間序列和因果關(guān)系對(duì)案例進(jìn)行分析。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)探究，事件序列分析案例方法，案例文本的撰寫方法教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)探究，事件序列分析案例方法第二章物理教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)(3學(xué)時(shí))第一節(jié)課題引入教學(xué)案例第二節(jié)展示典型物理現(xiàn)象教學(xué)案例第三節(jié)分離相關(guān)變量教學(xué)案例教學(xué)要求：學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)物理情境，展示物理現(xiàn)象，分離變量的教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)：課題引入的方法，分離變量方法在物理教學(xué)中的使用教學(xué)難點(diǎn)：課題引入后的典型物理現(xiàn)象的選取第三章物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題(3學(xué)時(shí))第一節(jié)典型物理實(shí)驗(yàn)概括物理理論的方法第二節(jié)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法教學(xué)要求：學(xué)會(huì)教學(xué)中使用演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生獲得物理理論教學(xué)重點(diǎn)：演示實(shí)驗(yàn)方法、探究性實(shí)驗(yàn)知道方法教學(xué)難點(diǎn)：演示實(shí)驗(yàn)方法、探究性實(shí)驗(yàn)知道方法第四章物理課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題(2學(xué)時(shí))第一節(jié)高中物理課堂中"低效或無(wú)效"的教學(xué)行為第二節(jié)學(xué)生在課堂上聽懂了，為什么應(yīng)用知識(shí)時(shí)老是出錯(cuò)教學(xué)要求：學(xué)生學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)課堂的有效推進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的內(nèi)部建構(gòu)過(guò)程如何在課堂中進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部建構(gòu)的材料第五章物理概念與規(guī)律的教學(xué)問(wèn)題(3學(xué)時(shí))第一節(jié)物理概念的教學(xué)"彈力"課第二節(jié)物理規(guī)律課“探究物體沉浮條件”教學(xué)要求：學(xué)生學(xué)會(huì)概念教學(xué)與規(guī)律教學(xué)的教學(xué)過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)律教學(xué)過(guò)程、概念課教學(xué)過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理論推導(dǎo)得出物理規(guī)律和解釋物理規(guī)律第六章物理教學(xué)師生互動(dòng)問(wèn)題(3學(xué)時(shí))第一節(jié)關(guān)注課堂中師生間有意義的互動(dòng)第二節(jié)課堂教師提問(wèn)的藝術(shù)教學(xué)要求：學(xué)生學(xué)會(huì)課堂提問(wèn)的方式方法教學(xué)重點(diǎn)：課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)的技巧教學(xué)難點(diǎn)：課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)的技巧第七章基于教學(xué)案例的提升(2學(xué)時(shí))第一節(jié)同課異構(gòu)案例解析第二節(jié)學(xué)生教學(xué)案例分析與診斷教學(xué)要求：學(xué)會(huì)同課異構(gòu)解析方法教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析案例，完成教學(xué)案例教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)案例分析與生成四、推薦教材及參考書目[1]王其超,高守寶.物理規(guī)律教學(xué)方法與案例.北京師范大學(xué)出版社，2015.1[2]朱鐵成,蔡偉.中學(xué)物理教學(xué)案例研究與分析.\o"浙江大學(xué)出版社"浙江大學(xué)出版社.2012.12[3]中華人民共和國(guó)教育部制定.義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）