師資隊(duì)伍建設(shè)暨名師工程五年建設(shè)規(guī)劃

濱?？h韜奮希望小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)暨名師工程五年建設(shè)規(guī)劃（2023.9）一、指導(dǎo)思想在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國、全省教育工作會議精神和《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》，以《教師法》、《教育法》為依據(jù)，以全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以提高教師實(shí)行素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。逐步建立有效的競爭機(jī)制和激勵機(jī)制，實(shí)行教師職務(wù)聘任制。建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)社會進(jìn)步和教育發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。二、總體目的學(xué)歷結(jié)構(gòu)具有?？埔陨蠈W(xué)歷的教師達(dá)成95%左右，本科學(xué)歷的教師達(dá)成30%以上，根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教育課程與其它課程整合的基本規(guī)定掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的教師達(dá)成95%.職稱結(jié)構(gòu)采用傾斜政策，在政策許可下適時啟動低評高聘等制度，35周歲以下青年教師中級以上職稱比例占教師總數(shù)的40%，其中核心學(xué)科青年教師中級職稱達(dá)成50%。學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理配置教師資源，形成工具學(xué)科和一般學(xué)科之間骨干教師間的合理比例；加強(qiáng)教研組建設(shè)，各學(xué)科教研組都能形成至少一名以上的縣具有一定影響，在本鎮(zhèn)具有較高權(quán)威的鎮(zhèn)級以上學(xué)科帶頭人。語文、數(shù)學(xué)、英語等課程培養(yǎng)出具有更高層次，具有更大影響力的學(xué)科帶頭人或名教師。梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)10名優(yōu)秀中青年骨干教師（40%），3名本鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)學(xué)科帶頭人（含科研帶頭人）和6名教學(xué)能手（含科研能手），培養(yǎng)1-2名濱?？h學(xué)科帶頭人，2-3名縣級教學(xué)能手?？蒲谐晒?5周歲以下中青年教師在自己所教學(xué)科中確立研究課題并能有所研究的占中青年教師總數(shù)的60%，45周歲以下中青年教師參與綜合實(shí)踐活動的研究與實(shí)踐的占青年教師總數(shù)的80%，使綜合實(shí)踐活動的研究成為中心校的鮮明特色。在省級以上刊物發(fā)表研究成果或在省級以上論文比賽中獲獎或在市級以上會課比賽中獲獎教師占總數(shù)的30%。力爭通過5年，基本建設(shè)成一支政治合格、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明、富有活力的師資隊(duì)伍。三、行動計(jì)劃1、新任教師培訓(xùn)培訓(xùn)對象：0-3教齡的教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)內(nèi)容：重要為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等，注意與職前培訓(xùn)內(nèi)容相銜接。2、教師崗位培訓(xùn)培訓(xùn)對象：全體在職教師培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立對的的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)行素質(zhì)教育的需要。培訓(xùn)內(nèi)容：重要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)，知識更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究等；突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。根據(jù)需要安排一定量的應(yīng)急培訓(xùn)等其他類型的培訓(xùn)。3、骨干教師及名教師培訓(xùn)培訓(xùn)對象：學(xué)科骨干教師、中青年骨干教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)行素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實(shí)行素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其心快成長為縣級學(xué)科帶頭人、名教師或?qū)W校骨干力量。培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究，優(yōu)秀中小學(xué)教育教學(xué)案例等。教育科研研究：教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等；教育研究專題。學(xué)科前沿知識與綜合知識：學(xué)科研究成果及發(fā)展趨向綜述，現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識。適應(yīng)營造小學(xué)英語教學(xué)氛圍所需要的最基本的英語水平?，F(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐，信息社會與社會技術(shù)等。4、提高學(xué)歷培訓(xùn)對象：新參與工作的教師、正在參與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)的教師、根據(jù)需要選拔參與高一層學(xué)歷培訓(xùn)的對象。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和教科研能力明顯提高。培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專科小學(xué)教育專業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)計(jì)劃》（試行）對在職未達(dá)?？茖W(xué)歷教師進(jìn)行?？茖W(xué)歷教育。選拔已達(dá)?？茖W(xué)歷的教師中的比較優(yōu)秀的教師根據(jù)需要參與本科學(xué)歷培訓(xùn)。對各級學(xué)科帶頭人及教師，特別是從事管理崗位的教師選拔參與研究生課程進(jìn)修班培訓(xùn)。提高學(xué)歷培訓(xùn)必須與實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，提高教師實(shí)行素質(zhì)教育和管理學(xué)科及部門工作的能力和水平。5、現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)培訓(xùn)對象：全體教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師普遍掌握現(xiàn)代教育技術(shù)及信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，不同限度地掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和開展教育科研匠的力。培訓(xùn)內(nèi)容：以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)入基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)與課程整合教育為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能，常用辦公解決軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，運(yùn)用平臺制作軟件，用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、開展科研和解決信息等。四、措施1、加強(qiáng)教師思想政治工作，提高教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任感，增強(qiáng)實(shí)行素質(zhì)教育的自覺性和能力，教書育人，為人師表。2、制定學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師的評價指標(biāo)，建立培訓(xùn)人才庫，明確培訓(xùn)方向和階段目的。3、建立有效的競爭機(jī)制和激勵機(jī)制。開展“特別奉獻(xiàn)獎”、“課程改革獎”、“青年教師進(jìn)步獎”；加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和管理，評選校級各類名師，嚴(yán)格考核制度、獎勵制度和動態(tài)管理制度。4、繼續(xù)引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，實(shí)行教師全員聘任，形成人才競爭和合理流動的良好環(huán)境，優(yōu)化教師資源配置。5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。培訓(xùn)工作以轉(zhuǎn)變教育理念和更新知識為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)行素質(zhì)教育的能力和水平為中心，加強(qiáng)教師教學(xué)能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)中青年教師實(shí)踐鍛煉，逐步建立一支“科研先導(dǎo)型”師資隊(duì)伍。6、強(qiáng)化教師考核制度，逐步實(shí)行教師職務(wù)聘任制度，制訂和完善一整套科學(xué)、有效、可行的教師考核辦法和評價指標(biāo)體系，使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化?？己私Y(jié)果要與教師聘任、晉升、績效工資直接掛鉤。7、加強(qiáng)教育科研學(xué)術(shù)交流，積極開展諸如“教科研講壇、教科研沙龍”等的多種形式的教育科研活動。形成有助于人才成長的教育科研氛圍和良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。五、條件保障1、成立管理機(jī)制成立由一把手校長負(fù)責(zé)、主管副校長具體貫徹，各相關(guān)職能部門（辦公室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部）第一負(fù)責(zé)人參與的師訓(xùn)工作協(xié)調(diào)小組，加強(qiáng)對隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。2、完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)加強(qiáng)與縣教研室、現(xiàn)代教育中心等各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與配合。建立與市、縣內(nèi)若干所著名實(shí)驗(yàn)和諧協(xié)作關(guān)系，整合各方面資源擴(kuò)大學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)的功效。3、積極開展校本培訓(xùn)的研究實(shí)踐繼續(xù)貫徹貫徹經(jīng)四屆四次教代會通過的師資“校本培訓(xùn)”的規(guī)定，學(xué)校對校本培訓(xùn)實(shí)行過程中難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究采用科研課題研究的方式進(jìn)行，在實(shí)踐中探索解決辦法，形成培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。4、保證“建設(shè)”經(jīng)費(fèi)實(shí)行“建設(shè)工程”是一把手行為。每年學(xué)校保證有專項(xiàng)建設(shè)資金重要用于骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。設(shè)立名教師年度獎勵金。多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，以保證有足夠的資金投入，保證順利實(shí)現(xiàn)“建設(shè)”目的。附一：韜奮希望小學(xué)名師評選意見根據(jù)《韜奮希望小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)暨名師五年建設(shè)規(guī)劃》，在全鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)開展名師評選工作。濱海港小教系統(tǒng)名師是指本鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)各學(xué)科帶頭人和學(xué)科教學(xué)能手（含科研帶頭人和科研能手）。他們具有較高修養(yǎng)、較深造詣，學(xué)有專長、教有特色，研究有成果，通曉教學(xué)規(guī)律，掌握、吸取本學(xué)科（課題）的新的發(fā)展動態(tài)，教書育人成效明顯，是本鎮(zhèn)公認(rèn)的名教師。學(xué)科帶頭人和學(xué)科教學(xué)能手（含科研能力）若干名。此項(xiàng)工作全面推開后，濱海縣及更高層次的學(xué)科帶頭人、學(xué)科教學(xué)能手從鎮(zhèn)級人選中產(chǎn)生。一、評選范圍和對象：范圍：我鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)各學(xué)科教師和縣、市級以上科研課題承擔(dān)者。對象：堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)第一線的專任教師（含承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的村小校長、中心校中層干部的校級領(lǐng)導(dǎo)）。學(xué)科帶頭人年齡男的50周歲以下，女的45周歲以下。學(xué)科教學(xué)能手的年齡男的45周歲下，女的40周歲以下。特別強(qiáng)調(diào)在35周歲以下青年教師中選拔名教師。二、評選條件：1、教育教學(xué)思想端正，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具有崇高的職業(yè)道德，具有改革創(chuàng)新的意識和精神。2、具有大專以上（含大專）學(xué)歷，普通話測試、信息技術(shù)培訓(xùn)通過規(guī)定內(nèi)容的市級以上培訓(xùn)和考核，具有一定的信息技術(shù)的運(yùn)用能力。對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論功底和較高的教學(xué)水平，掌握基本的現(xiàn)代教育理念，教學(xué)效果好，所教學(xué)生承擔(dān)較輕，素質(zhì)較好。學(xué)科帶頭人是該學(xué)科在本鎮(zhèn)中有威望、有突出成績的教師，其公開課在縣級以上公開教學(xué)中兩次以上獲得較好名次。科研帶頭人必須承擔(dān)市級以上課題研究，并取得顯著成果。能手必須是各種教改活動、公開課活動的佼佼者，多次承擔(dān)鎮(zhèn)級公開課教學(xué)，獲好評，并在濱淮片級以上公開課比賽中獲得好成績。3、積極參與教改科研，有明顯成效。二年中，有教學(xué)論文（或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）發(fā)表（或交流），學(xué)科帶頭人在市級以上獲獎交流（或發(fā)表）一篇，縣級獲獎交流（或發(fā)表）一篇以上；教學(xué)能手縣級獲獎交流（或發(fā)表）2篇。4、積極推廣或宣傳科研成果和教育理論信息，二年中為教師作講座或承擔(dān)教育科研沙龍及教育科研讀書會學(xué)科帶頭人三次，教學(xué)能手兩次。5、熱情輔導(dǎo)、培養(yǎng)新教師。積極參與“青藍(lán)工程”，帶好一名新教師。三、評選辦法：1、實(shí)行推薦與評選相結(jié)合和梯度評選的辦法。由教導(dǎo)處根據(jù)條件向校長室負(fù)責(zé)推選，第一期的評選原則上學(xué)科帶頭人不超過1名，教學(xué)能手不超過3名。在5月底之前提出推薦名單，6月份評選結(jié)束。自第二期起，學(xué)科帶頭人一般在學(xué)科教學(xué)能手中產(chǎn)生。2、嚴(yán)格考核。對推薦對象，均參與下列活動（校長室組織專門人員進(jìn)行考核）：教學(xué)理論考核：寫一篇論文，作一次講座實(shí)績考核：上一堂公開課。征求意見：廣泛征求教師、學(xué)生的意見。3、進(jìn)行公示。對考核后初步認(rèn)定的評選對象，通過校務(wù)公開欄等進(jìn)行公示，后由校長室會同有關(guān)人員審批、公布、表彰。四、獎勵辦法：1、對學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手給予一次性獎金，學(xué)科帶頭人獎金300元，教學(xué)能手獎金200元。2、在每年教師評優(yōu)、年度考核等對學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手傾斜。3、優(yōu)先安排學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手外出聽課，兩年中每年組織一次去外地優(yōu)秀學(xué)?？疾欤ㄆ诮M織與外地專家、專家的對話與交流。4、兩年中為學(xué)科帶頭人訂閱教育理論刊物兩種，為教學(xué)能手訂閱教育理論刊物一種，由學(xué)校報銷訂閱經(jīng)費(fèi)。五、優(yōu)化管理加強(qiáng)對鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的管理，采用切實(shí)措施為他們盡快發(fā)展為昜高層次的名師提供保障。1、運(yùn)用合適渠道大力宣傳學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的事跡、經(jīng)驗(yàn)和成果，努力使他們成為小學(xué)系統(tǒng)最受尊重的人。2、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手每年要做到八個一：讀好一本教育專著