我家有女初長(zhǎng)成名師導(dǎo)航

《我家有女初長(zhǎng)成》名師導(dǎo)航知識(shí)目標(biāo)］1、了解以感情變化為線索組織材料的寫法。2、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)募舨锰攸c(diǎn)。3、了解短語的構(gòu)成及類型。［能力目標(biāo)］提高閱讀記敘文的能力。［教學(xué)重點(diǎn)］1、理清寫作思路，體會(huì)作者的思想感情。2、學(xué)習(xí)選擇典型事例表現(xiàn)人物性格的方法。［教學(xué)難點(diǎn)］體會(huì)“女兒”的個(gè)性和健康成長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的中心。《我家有女初長(zhǎng)成》一、關(guān)于作者：程乃珊，女，1946年出生于上海。祖籍浙江省桐鄉(xiāng)縣。曾祖父母是鄉(xiāng)下的蠶農(nóng)。祖父16歲卷著鋪蓋從鄉(xiāng)下到上海謀生，到程乃珊出生之時(shí)，已成為在上海金融界頗有地位的人物。1949年全家遷居香港，50年代中期，又舉家返回上海。父母親都是40年代的大學(xué)畢業(yè)生，有很好的文學(xué)、音樂修養(yǎng)和外語造詣，對(duì)她影響頗深。程乃珊1964年高中畢業(yè)，考入上海教育學(xué)院英語班，畢業(yè)后分配到中學(xué)教書10余年。1983年6月加入上海作家協(xié)會(huì)，后從事專業(yè)創(chuàng)作。1990年赴香港定居。程乃珊從小在上海、香港長(zhǎng)大，既有對(duì)上層工商、金融界生活的豐富感受，又經(jīng)歷過“文革”10年的變故和磨煉，同時(shí)，長(zhǎng)期在平民區(qū)教書的經(jīng)歷和體驗(yàn)，又使她能夠用另外一種眼光看待自己的家庭所在的那個(gè)社會(huì)圈子，這一切都為她的小說創(chuàng)作提供了有利條件。她的第一篇小說《媽媽教唱的歌》發(fā)表于《上海文學(xué)》1979年第7期，從此開始了她的文學(xué)生涯。1982年江蘇人民出版社出版了她的第一個(gè)短篇小說集《天鵝之死》。1984年，她的中篇小說《藍(lán)屋》獲首屆“鐘山”文學(xué)獎(jiǎng)。后來她的作品曾先后結(jié)集為《丁香別墅》（中、短篇小說集，上海文藝出版社1986年出版）、《女兒經(jīng)》（中篇小說集，花城出版社1988年出版）等。程乃珊的小說取材于她所熟悉的生活領(lǐng)域，善于通過日?，嵤潞蜕罴?xì)節(jié)的描繪，折射出上海灘上的人情風(fēng)俗和社會(huì)心理，具有較強(qiáng)的可讀性。二、課文分析：1、理思路：如何理清本文的寫作思路?同學(xué)們可以從女兒成長(zhǎng)過程和作者對(duì)女兒的前后情感態(tài)度變化入手。本文是以作者的感情變化為線索組織生活片斷的。明線：作者對(duì)女兒看法的變化：認(rèn)為女兒“典型性不夠”而感到“失望”——在一些問題上“母女倆沒有代溝”——欣賞女兒——母女倆成為朋友暗線：作者對(duì)女兒殷切的期望與強(qiáng)烈的愛。2、教學(xué)設(shè)計(jì)>文章可以劃分為兩個(gè)部分：第一部分（第1—14段）：寫女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷及“我”的感受?？梢詣澐譃槿龑樱旱谝粚樱ǖ趌－10段）：“我”去香港之前女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，“我”覺得女兒典型性不夠。第二層（第11—12段）：“我”去香港的三、四年間，“覺得女兒一下子長(zhǎng)大了”。第三層（第13－14段）：如今，不知不覺間，“女兒成了我的朋友”。第二部分（第15段）：“我”通過女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷而得出對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。3、主題：教學(xué)設(shè)計(jì)>文章選取了作者女兒成長(zhǎng)過程中的一些生活片斷，表現(xiàn)與“我的女兒”有著相同經(jīng)歷的年輕人的獨(dú)立意識(shí)和敢于張揚(yáng)個(gè)性的精神，作者還勸告為父母者：只要孩子健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，不要一味地按照家長(zhǎng)的意愿去教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)子女的形象。4、寫作方法：采用了對(duì)比的寫法記敘女兒童年時(shí)的表現(xiàn)與成長(zhǎng)后的進(jìn)步形成對(duì)比。例如：彈奏鋼琴，童年時(shí)，“每次練琴她哭我吼”，不得不終止練習(xí)，成長(zhǎng)后，“已能在琴鍵上奏出很好的曲子”；讀書，童年時(shí)，“《安徒生童話》只翻了幾頁就不看了”，成長(zhǎng)后，“讀書之廣竟超過了我”、“愛讀《圍城》，幾乎背得出其中好多她認(rèn)為的精彩之句、也愛讀《洗澡》”；寫教學(xué)設(shè)計(jì)>文章，童年時(shí)竟然有不及格的作文，成長(zhǎng)后，開始發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì)>文章，并且有報(bào)刊約稿。通過對(duì)比，既突出了女兒童年時(shí)的執(zhí)拗和桀驁不馴，也表現(xiàn)了作者對(duì)童年女兒的失望和不滿，對(duì)女兒日后的進(jìn)步感到欣喜和自豪。通過對(duì)比，強(qiáng)化了中心，結(jié)尾歸結(jié)自己的啟示就水到渠成。5、材料安排詳略得當(dāng)：教學(xué)設(shè)計(jì)>文章題目中的“初長(zhǎng)成”決定內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)該是反映成長(zhǎng)中的進(jìn)步，教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的中心也要求比較詳細(xì)地記敘女兒成長(zhǎng)后取得的成績(jī)。作者正是比較簡(jiǎn)略地交代了女兒童年的情況，這一部分內(nèi)容多為概括地表述。而后一部分記敘女兒的健康成長(zhǎng)，既有具體的敘述，例如女兒讀梁鴻志傳記的情況，又有生動(dòng)的描寫，例如女兒富有個(gè)性的言談舉止。這一部分的筆墨洋溢著喜悅，富于感染力。這說明作者善于剪裁，能夠恰當(dāng)?shù)靥幚韮?nèi)容與題目、材料與中心的關(guān)系。短語一、短語：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞構(gòu)成的。二、短語類型：1、并列短語：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞等并列而成。格式：名詞＋名詞動(dòng)詞＋動(dòng)詞形容詞＋形容詞代詞＋代詞例如：報(bào)刊雜志山山水水今天或明天調(diào)查研究唱歌跳舞愿意并實(shí)行又高又胖嚴(yán)肅認(rèn)真莊嚴(yán)肅穆你我他這樣那樣2、偏正短語：前面的詞語修飾限制后面的詞語。格式：修飾語＋中心語（名、動(dòng)、形）例如：鮮艷的花朵石頭桌子認(rèn)真讀書刻苦鉆研特別方便很細(xì)心3、述賓短語：前一個(gè)詞是動(dòng)詞，后面的詞是動(dòng)詞所支配的對(duì)象。格式：動(dòng)詞＋賓語例如：穿衣服打擊盜版看電視4、述補(bǔ)短語：前一個(gè)詞是動(dòng)詞或形容詞，后面的詞是補(bǔ)充說明前一個(gè)詞的。格式：動(dòng)詞、形容詞＋補(bǔ)語例如：看清楚打掃干凈聽明白5、主謂短語：前一個(gè)詞是陳述的對(duì)象，后一個(gè)詞是陳述的內(nèi)容。格式：主語（名、代、短語）＋謂語（動(dòng)、形）例如：蝴蝶飛舞太陽升起我們學(xué)習(xí)6、介賓短語：由介詞和名詞構(gòu)成。例如：在學(xué)校（讀書）在……的時(shí)候按規(guī)定（辦理）［課堂練習(xí)］辨析短語的類型。酸甜苦辣討論并通過上游或下游來了客人千斤重?fù)?dān)把大門（推開）精心培植機(jī)靈得很今天星期三流動(dòng)狀態(tài)下決心我的故鄉(xiāng)騙取信任