2022-2023學(xué)年部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)2《燭之武退秦師》課件47張

在秦王威風(fēng)八面的朝堂，藺相如憑借三寸不爛之舌，挫敗秦王奪璧的陰謀，使寶璧平安歸趙；在群儒唇槍舌劍的進(jìn)攻面前，諸葛亮憑借三寸不爛之舌，折服東吳的飽學(xué)之士，使孫、劉迅速結(jié)盟；在鄭國(guó)危如累卵之際，老邁的燭之武憑借三寸不爛之舌，虎狼之師不擊自退，鐵桶之圍不攻自破。燭之武在劍拔弩張的情勢(shì)之下，是如何說(shuō)服秦伯撤軍的呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，讓我們一同走進(jìn)《燭之武退秦師》一文中！情境導(dǎo)入秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”《左傳》又名《春秋左氏傳》、《左氏春秋》，是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作。相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。①傳：注釋或解釋經(jīng)書的文字。作家作品左丘明，東周春秋末期魯國(guó)之附庸小邾國(guó)人。春秋末期史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、散文家。曾任魯國(guó)史官，為解析《春秋》而作《左傳》，又作《國(guó)語(yǔ)》，作《國(guó)語(yǔ)》時(shí)已雙目失明，兩書記錄了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高價(jià)值的原始資料。左丘明是中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人。史學(xué)界推左丘明為中國(guó)史學(xué)的開(kāi)山鼻祖。被譽(yù)為“百家文字之宗、萬(wàn)世古文之祖”。作家作品無(wú)能為()也矣共()其乏困秦伯說(shuō)(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。分不同的國(guó)家編寫的史書體裁。如《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》等。以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》《漢書》等。

編年體國(guó)別體紀(jì)傳體中國(guó)古代史書的體例第一部紀(jì)傳體史書司馬遷左丘明劉向司馬光第一部國(guó)別體史書班固比較《春秋》與《左傳》由于《春秋》記事過(guò)于簡(jiǎn)略，后人不易理解，所以詮釋之作也相繼出現(xiàn)，對(duì)書中的記載進(jìn)行解釋和說(shuō)明。較為有名的是被稱為“春秋三傳”的《左傳》、《公羊傳》和《谷梁傳》?！蹲髠鳌罚洞呵镒髠鳌?，是為《春秋》做注解的一部史書。是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜；寫人簡(jiǎn)而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。解題：燭之武退秦師燭之武：人名，鄭國(guó)大夫。退：使動(dòng)用法，使……撤退。師：軍隊(duì)。秦師，秦國(guó)軍隊(duì)。

為何退？

誰(shuí)去退？思考：退

怎么退？退的結(jié)果如何？解題解題：題目是文章的眼睛，它告訴我們哪些內(nèi)容？（1）一人與萬(wàn)人，力量懸殊，充滿懸念；（2）“退”如加修飾語(yǔ)，肯定是智退，而非力搏也；（3）核心人物是燭之武；燭之武退秦師背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年，導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有兩點(diǎn)。其一，鄭國(guó)曾兩次得罪晉國(guó)：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭時(shí)，鄭沒(méi)以禮相待；二是公元前632年晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭出兵助楚，但以楚失敗告終，后鄭雖然想與晉結(jié)好，但沒(méi)有感化晉國(guó)。其二，秦、晉兩國(guó)聯(lián)合圍攻鄭，是因?yàn)樗麄兌家獱?zhēng)奪霸權(quán)，晉發(fā)動(dòng)對(duì)鄭的戰(zhàn)爭(zhēng)，自然要尋找得力的伙伴，秦、晉聯(lián)合也就自然而然地形成了。背景介紹背景公元前637年，晉公子重耳在齊國(guó)居五年后，離開(kāi)齊國(guó)。經(jīng)曹、宋路過(guò)鄭國(guó)。鄭國(guó)大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過(guò)此者眾，安可盡禮！”為由，不聽(tīng)叔瞻勸告，對(duì)重耳不禮。重耳過(guò)鄭城濮之戰(zhàn)

公元前632年，晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。當(dāng)時(shí)，鄭文公曾到楚國(guó)慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國(guó)請(qǐng)罪求和。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”之“貳”。但是，最終也沒(méi)能感化晉國(guó)。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。公元前632年，晉楚兵戎相見(jiàn)，晉文公先是退避三舍，以報(bào)優(yōu)待之恩，再聯(lián)合齊、宋、秦之師破楚于城濮，從而使晉文公確立了繼齊桓公之后的霸主方位。城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)幫忙了楚國(guó)，又加上重耳逃亡期間結(jié)下的恩怨，公元前630年，晉國(guó)聯(lián)合秦國(guó)圍住鄭國(guó)，鄭人懼怕，獻(xiàn)上叔詹的頭顱仍解決不了問(wèn)題，萬(wàn)不得已，走出一步險(xiǎn)棋，他們派出了燭之武。晉公子重耳流亡路線圖

春秋時(shí)期形勢(shì)簡(jiǎn)圖故事背景整體感知第一段：秦晉圍鄭第二段：燭之武臨危受命第三段：燭之武說(shuō)退秦師第四段：晉師撤離鄭國(guó)概括文章內(nèi)容。梳理文意晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。因?yàn)閷?duì)動(dòng)詞，從屬二主駐扎

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。思考1：第一段交代了哪些內(nèi)容？闡明形勢(shì)：兵臨城下，鄭國(guó)危如累卵交代原因：與晉有關(guān)，與秦?zé)o關(guān)，鄭有可乘之機(jī)駐扎位置：分開(kāi)駐扎，為瓦解提供了可能性思考2：“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”是否為真正原因？

鄭國(guó)曾兩次得罪過(guò)晉國(guó)，一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí),鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待；二是公元前632年時(shí)晉、楚城濮（pú）之戰(zhàn)中,鄭國(guó)出兵幫助楚國(guó),結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗告終。后鄭國(guó)雖然向晉國(guó)示好，但最終沒(méi)有感化晉國(guó)。

背景3．開(kāi)篇交待秦晉圍鄭的原因，這樣寫有何作用？說(shuō)明這次圍鄭主要是晉國(guó)想報(bào)復(fù)鄭國(guó)，從而擴(kuò)大其勢(shì)力；而秦、鄭之間并沒(méi)有直接的利害沖突，且兩國(guó)軍隊(duì)分地駐扎，這就為下文燭之武成功地離間秦、晉提供了條件，為下文的展開(kāi)埋下了伏筆。梳理文意佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見(jiàn)秦伯，一定能說(shuō)服他們撤軍?！编嵅饬?。進(jìn)言向危急如果軍隊(duì)聽(tīng)從梳理文意辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。推辭取消句子獨(dú)立性尚且做任用表轉(zhuǎn)折這，代詞同“矣”國(guó)君自稱然而答應(yīng)思考：1、燭之武是在什么情況下出場(chǎng)的？臨危受命2、從此本段可以看出燭之武、佚之狐、鄭伯怎樣的特點(diǎn)？（1）“佚之狐言于……師必退?！盇.燭之武：未見(jiàn)其人，先聞其名B.佚之狐：知人善任C.

鄭伯：善納諫（2）辭曰：“臣之壯……也已?！睜T之武：滿腹才華，卻未能被重用的埋怨（3）公曰：“……”許之。A.鄭伯：知錯(cuò)能改、善于做思想工作。B.燭之武：愛(ài)國(guó)以及深明大義梳理文意夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。名詞作狀語(yǔ)，夜里表修飾已經(jīng)膽敢，表謙虛用辦事的官吏使動(dòng)用法，使…滅亡。表順承梳理文意越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國(guó)來(lái)給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？鄰邦的國(guó)力雄厚了，您的國(guó)力也就相對(duì)削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)的使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么害處。越過(guò)目的連詞，來(lái)名詞意動(dòng)，把…當(dāng)作（邊邑）名作動(dòng)，遠(yuǎn)方的國(guó)家哪里、怎么以（之）為，當(dāng)做東方道路上的主人出行的使者目的連詞，來(lái)增加同“供”形作名，缺少的東西得到的多得到的少梳理文意且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。對(duì)恩惠答應(yīng)早晨渡過(guò)黃河取消句子獨(dú)立性表判斷表順承建筑軍事堡壘梳理文意夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說(shuō)（yuè），與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。晉國(guó)有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，您還是好好掂量掂量吧!”秦伯高興了，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國(guó)守衛(wèi)，就率軍回國(guó)。滿足名作動(dòng)，吞并擴(kuò)張邊境侵損目的連詞，來(lái)使用用法語(yǔ)氣詞，表祈使哪里，疑問(wèn)代詞考慮

燭之武是如何說(shuō)服秦伯的？

說(shuō)辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開(kāi)闔跌蕩，步步進(jìn)逼，層層深入?？煞治鍖樱?/p>

①“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣”

——坦言知亡，避其銳氣。

②“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”

——闡明利害，動(dòng)搖秦君,指出亡鄭只對(duì)晉國(guó)有利，對(duì)秦?zé)o利有小害。因?yàn)榍?、晉目前尚是盟國(guó)，燭之武的措辭是委婉而謹(jǐn)慎的，他沒(méi)有立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性，卻巧妙地點(diǎn)明秦、晉畢竟是兩國(guó)這一事實(shí)。這樣既符合實(shí)際，又從根本上動(dòng)搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)。

③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無(wú)所害”

——替秦著想，以利相誘，說(shuō)明舍鄭對(duì)秦?zé)o害有小利。如果說(shuō)第三層是分析危害動(dòng)搖秦伯的話，這一層則是引誘秦伯了。假如燭之武繼續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系，很可能引起對(duì)方的反感。因此，他換了一個(gè)角度，闡明鄭國(guó)存在對(duì)秦國(guó)可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭，秦王當(dāng)然要權(quán)衡利弊了。

④“且君嘗為晉君賜矣”至“君之所知也”

——引史為例，挑撥秦晉。在經(jīng)過(guò)一番拉攏引誘后，燭之武不失時(shí)機(jī)地從秦、晉兩國(guó)的歷史關(guān)系，說(shuō)明晉國(guó)曾對(duì)秦國(guó)過(guò)河拆橋，忘恩負(fù)義，赤裸裸地挑撥秦晉兩國(guó)的關(guān)系。

“夫晉，何厭之有？”至“唯君圖之?！?/p>

推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎。從歷史說(shuō)到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步分析了晉國(guó)的貪得無(wú)厭，說(shuō)到晉國(guó)亡鄭之后必然進(jìn)犯秦國(guó)，對(duì)秦有大害。讓秦國(guó)意識(shí)到自己的危險(xiǎn)，最終退兵，且留兵助守。

高潮勸退秦師坦言知亡，動(dòng)之以情闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想引史為例，巧設(shè)離間推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。見(jiàn)秦伯，陳利害燭之武說(shuō)秦伯運(yùn)用了高超的攻心術(shù)：2、亡鄭無(wú)利有小害（離間）對(duì)秦3、舍鄭無(wú)害，有小利（利誘）對(duì)秦4-5、亡鄭有大害（瓦解）對(duì)秦層層深入步步為營(yíng)營(yíng)（表面）（深層）1、鄭既知亡——分析利弊退出（示弱）對(duì)秦春秋無(wú)義戰(zhàn)!利益至上。亡鄭：鄰厚君薄存鄭：有益無(wú)害助晉：西封闕秦梳理文意子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブＷ臃刚?qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說(shuō)：“不行。假如沒(méi)有那人的支持，我就不會(huì)有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國(guó)，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧。”這樣晉軍也撤離了鄭國(guó)。請(qǐng)求代秦軍沒(méi)有借助結(jié)交同“智”損害符合武德祈使語(yǔ)氣，還是思考：1、晉文公退兵體現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？不拘泥于個(gè)人的情緒，高瞻遠(yuǎn)矚，政治家的格局2、本段的作用？交代故事結(jié)局，側(cè)面襯托燭之武的智慧。①“佚之狐言于……師必退?！?/p>

A.形象刻畫燭之武的形象，未見(jiàn)其人，先聞其名（聲）（即“才”）。B.在此也可窺見(jiàn)佚之狐知人善任的一面。C.還可窺見(jiàn)鄭伯善納諫的一面。燭之武隆重出場(chǎng)一波三折②辭曰：“臣之壯……也已?！边M(jìn)一步刻畫燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活。③公曰：“……”許之。A.鄭伯首先自責(zé)，體現(xiàn)了明君風(fēng)范，然后以國(guó)家利益、形勢(shì)與個(gè)人利益的透徹分析感動(dòng)了燭之武，可謂善于做思想工作。B.燭之武最終應(yīng)允，決定以國(guó)家利益為重，只身去見(jiàn)秦伯，體現(xiàn)了他深明大義的一面。探究一：試分析佚之狐、燭之武、鄭伯三個(gè)人物形象●主要人物介紹

燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”滿腹的委屈和牢騷，但在國(guó)難當(dāng)頭，深明大義，以捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的使命感只身赴敵營(yíng)，以機(jī)智善辯的外交才能消除了鄭國(guó)的危機(jī)。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，說(shuō)服了秦伯，具有較強(qiáng)的感染力。

佚之狐，慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)?！叭羰?fàn)T之武見(jiàn)秦軍，師必退”，說(shuō)明佚之狐對(duì)燭之武的外交才能有足夠的了解，對(duì)鄭、秦、晉三國(guó)的形勢(shì)有充分的洞察力和預(yù)見(jiàn)性。

鄭伯，勇于自責(zé)者。當(dāng)鄭國(guó)所處危險(xiǎn)境地，需燭之武退秦師時(shí)，燭之武卻流露出“今老矣，無(wú)能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對(duì)此，鄭伯先是“是寡人之過(guò)也”以自責(zé)，從諫如流，情真意切，并欲揚(yáng)先抑，設(shè)想假如鄭國(guó)滅亡的話，對(duì)燭之武也無(wú)好處，這種透徹的分析，誠(chéng)意的表白，終于感動(dòng)了燭之武，使之臨危受命，義無(wú)反顧赴敵營(yíng)。

動(dòng)之以情，曉之以理探究二：寫作特點(diǎn)1、詳略得當(dāng)

這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說(shuō)退秦師的，所以對(duì)“退秦師”的前因后果只作簡(jiǎn)略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。

2、伏筆與照應(yīng)

這篇文章雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)是“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚”，說(shuō)明沒(méi)有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說(shuō)退秦軍埋下了伏筆。3、波瀾起伏

這篇課文波瀾起伏，生動(dòng)活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

探究三：迫晉撤兵

晉文公畢竟是一代霸主啊，面對(duì)秦國(guó)的倒戈，他隱忍不發(fā)，采用了撤軍的措施，他為什么不繼續(xù)攻打鄭國(guó)或追擊秦軍責(zé)問(wèn)他們的背盟呢？如果你是晉文公，你會(huì)怎樣辦？學(xué)生討論。燭之武退秦師秦晉圍鄭（起因）燭之武說(shuō)服秦伯（經(jīng)過(guò)）秦晉退師（結(jié)果）理由（無(wú)理于晉；貳于楚）

●《燭之武退秦師》結(jié)構(gòu)圖解滅鄭無(wú)益于秦（爭(zhēng)取結(jié)盟）晉有野心（離間）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)——困難亡鄭以陪鄰——失策建議:舍鄭以為東道主行李之往來(lái)共其乏困于秦有益許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉何厭之有既東封鄭，又欲肆其西封若不闕秦，將焉取之不可靠秦伯說(shuō),與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還子犯請(qǐng)擊之……晉文公——不可因人之力而敝之——不仁失其所與——不知以亂易整——不武吾其還也通假字（1）今老矣，無(wú)能為也已

（2）行李之往來(lái)，共其乏困

（3）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（4）失其所與，不知已，通“矣”，了。(共，通“供”供給、供應(yīng)。讀gōng）說(shuō)，通“悅”，高興。讀yuè。

知，通“智”，明智，聰明。讀zhì檢學(xué)古今異義（1）若有益于君，敢以煩執(zhí)事。（2）若舍鄭以為東道主（3）行李之往來(lái)，共其乏困（4）亦去之古義今義辦事的官吏，敬稱。掌管事物的人東方道路上的主人泛指主人出使的人出門所帶的包裹離開(kāi)，離去到達(dá)地方單擊添加標(biāo)題詞類活用（1）晉軍函陵，秦軍汜南（2）既東封鄭（3）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

（4）若不闕秦，將焉取之（5）肆其西封（6）若亡鄭而有益于君（7）燭之武退秦師（1）、名作動(dòng)，駐扎。（2）、名作狀