《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《草原》第二課時(shí)的教課方案一、復(fù)習(xí)引入今日我們持續(xù)學(xué)習(xí)《草原》這篇課文。此刻讓我們回想一下，經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了課文的哪些內(nèi)容？依據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書課文的線索：草原美景──歡迎遠(yuǎn)客──和藹相見──盛意款待──聯(lián)歡話別學(xué)生可從課文寫了作者老舍先生第一次隨作家代表團(tuán)去接見內(nèi)蒙古草原看到的漂亮風(fēng)景以及遇到蒙古族同胞熱忱歡迎的情形；感覺到草原天空明亮，空氣清鮮，草地遼闊，有好多的牛羊，草原很大很美很綠等。師：此刻讓我們再次走進(jìn)草原去感覺草原美景吧。課件播放草原美景部分。二、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)迎客人師：俗語說：一方水土養(yǎng)一方人，此刻就讓我們來看看蒙古族同胞對待遠(yuǎn)道而來的客人是如何迎接的。板書：看畫面請看畫面。出示課件迎客畫面。下邊大家自己念書希望能做到邊看邊想邊劃出你感覺或領(lǐng)會最深的句子，在書旁寫出你的感受。板書：讀課文劃句子談領(lǐng)會學(xué)生報(bào)告。談?wù)勀愕氖斋@吧。懂得幾十里外迎接、騎馬領(lǐng)路是蒙先人的特點(diǎn)，看出主人迎客的盛大熱忱，飛反應(yīng)了主人迎客心情急迫。從到達(dá)幾十里外歡迎客人，馬上扭撥轉(zhuǎn)馬頭，喝彩著，飛奔著在車左右與前面帶路等地方領(lǐng)會主人的熱忱禮重。指導(dǎo)兩個(gè)比喻句。幻燈出示：１、走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了一條迂回的明如玻璃的帶子──河！用迂回的明如玻璃的帶子比喻河。２、遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老小衣著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。用一條彩虹向我們飛過來比喻群馬奔馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。小結(jié)：這些比喻的特點(diǎn)適合生動，使被描繪的光景更為形象地體此刻我們眼前，建議大家把它背熟并抄錄在筆錄本上。齊讀。三、自主合作學(xué)習(xí)后三部分內(nèi)容課文又是如何寫我們的和藹相見、主人熱忱款待及蒙漢同胞聯(lián)歡的呢？同學(xué)們，書要自己讀，以下幾部分內(nèi)容讓大家自主學(xué)習(xí)。怎么學(xué)？讓我們看看方才是怎么學(xué)的呢？總結(jié)學(xué)法：看畫面讀課文畫句子談領(lǐng)會。同學(xué)們可選你最感興趣的部分內(nèi)容學(xué)習(xí)，喜愛一個(gè)人靜靜看的就自個(gè)兒學(xué)，喜愛跟同學(xué)共同研究的同學(xué)可幾個(gè)人商議勤學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主組合一個(gè)小組。自己先看，有了一點(diǎn)心得此后，就相互議論，學(xué)完一部分內(nèi)容弄懂后再去學(xué)習(xí)另一部分。我們先來看畫面吧（播放課件）。（在報(bào)告介紹過程中隨機(jī)出示相關(guān)課文片段，以幻燈畫筆指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)熱忱款待部分可讓學(xué)生談?wù)勛约河袥]有近似的經(jīng)歷。）師：談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)收獲吧。（從主客會面時(shí)熱忱歡躍的場面；用富裕草原特點(diǎn)的食品奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等飲料食品和待客佳肴款待我們，干部老翁這些有地位的人給我們敬酒，鄂溫克姑娘給我們唱歌，小伙子給我們表演賽馬踤跤等，飯后進(jìn)行一系列的聯(lián)歡活動可見主人的熱忱好客豪邁。）播放《草原迎賓曲》──聽了這首歌，你內(nèi)心最想說的一句話是什么？師：經(jīng)過這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)會到草原人民的熱忱好客更使我們深受感人。歸納板書：自然佳人情美草原假如說草原美景是自然美，那么蒙古族同胞對我們這些來自漢族的客人這樣熱忱而任勞任怨遠(yuǎn)道迎接，這般的盛意款待，這又是如何的一種美呢？（人情美，從中可看出蒙漢人民之間的深沉友情，民族團(tuán)結(jié)。）自然佳人情美，這全部都是遼闊漂亮的草原所給予的，這也就是讓作者戀戀不舍不忍離開的原由，文中哪一句最能表達(dá)作者的這一心聲？幻燈出示指導(dǎo)理解：蒙漢情深何忍別天涯碧草話夕陽（蒙古族和漢族人民之間的友情很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著無邊無際的草原，在夕陽下，相互傾吐著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深沉友情和依依惜其他感情。）師總結(jié)：是啊，草原上的漂亮風(fēng)光讓我們深深沉醉，草原人民的熱忱好客更使我們深受感人，難以忘懷，這都是由于我們蒙漢民族都是生活在中華民族的大家庭里的兄弟民族，我們各民族都是互利互幫團(tuán)結(jié)友善的民族。四、課內(nèi)外聯(lián)合拓展延長１、本文描繪的是老舍幾十年前往接見內(nèi)蒙古大草原看到的情形，時(shí)間已過了幾十年了，然而，今日的草原是什么樣？這里老師采集到一些圖片資料我們來看看，或許從這些圖片中你也能夠想像出將來的草原又會是什么樣的？（出示）看了這些圖片你內(nèi)心想說些什么？２、讓學(xué)生現(xiàn)場為內(nèi)蒙古草原設(shè)計(jì)一段出色的導(dǎo)游詞（廣告詞），喜愛哪一部分就設(shè)計(jì)哪一部分：漂亮的草原我的家，我的家，我的天堂。請到我們草本來，草原之花永綻放。大草原，乳飄香，人情美，客常在。草原大，草原美，草原的牛羊肥。五、總結(jié)再現(xiàn)草原美同學(xué)們，固然好多同學(xué)都沒有真實(shí)到內(nèi)蒙古漂亮的草原，但今日我們的心已經(jīng)到過了，感覺到了，讓我們傾聽一首草原的贊歌，來結(jié)束我們今日的學(xué)習(xí)，好嗎？播放《漂亮的草原我的家》。（《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》）教案自主預(yù)習(xí)(1)詩人為什么不用“肌理豐盈”之類的詞而用“沙啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可領(lǐng)會到什么?(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“拂曉”有哪些深刻的含義.聯(lián)合時(shí)代特點(diǎn)，談?wù)勊鼈冇心男┫笳饕馓N(yùn)?(3)詩句“而后我死了，連羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著如何的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會遇到如何的影響?（5）歸納本詩的要旨.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是如何跟著時(shí)間的推移而加深、升華的這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)目詞有什么特點(diǎn)么特點(diǎn)?在詩中有什么表達(dá)成效?

??它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什③詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有如何的重要作用拓展延長

?1、臺灣今世女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，談?wù)勊c課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2．語言運(yùn)用.余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，假如有一天走出家門，你心中最惦念的是什么?請發(fā)揮想象，模仿課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們，“鄉(xiāng)愁”是我國傳統(tǒng)