幼兒園教研工作計劃五

PAGE頁碼頁碼幼兒園教研工作計劃五20____幼兒園教研工作計劃關(guān)于幼兒園教研工作安排日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好安排今后的學習，制定一份安排了。好的安排是什么樣的呢？下面是我的關(guān)于幼兒園教研工作安排，僅供參考，大家一起來看看吧。關(guān)于幼兒園教研工作安排1一、指導思想：依據(jù)幼兒園學期工作安排的要求，本學期我們將接著以《幼兒園教化指導綱要》、《3-歲兒童學習與發(fā)展指南》，以提高老師的教科研水平為目的，開展集體教研活動，并利用集體教研時間開展集體備課、業(yè)務(wù)培訓、教學閱歷溝通等活動，同時加強幼兒習慣養(yǎng)成方面的課題探討，為老師團隊整體素養(yǎng)的提升供應(yīng)保障。二、現(xiàn)狀____：在過去的一年中，我園開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團隊、師資隊伍的整體水同等多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個方面的問題：(一)、老師隊伍整體素養(yǎng)雖然處在提升的階段，但是由于整個老師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是老師們的成長難以達到滿足的效果。(二)、區(qū)域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區(qū)域活動的開展不能得到很好的保障，這里面的問題主要有：1、有的區(qū)域是擺設(shè)，老師沒有組織孩子們進區(qū)行域活動;2、區(qū)域活動材料更換不夠剛好;3、老師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進行引導、評價，區(qū)域活動的開展有些盲目、隨意。(三)、幼兒的習慣養(yǎng)成存在許多問題，比如就餐習慣、閱讀習慣、整理物品的習慣、握筆姿態(tài)等等，這些都成為擺在我們面前的須要探討、解決的課題。三、本學期教研工作重點：(一)、開展區(qū)域活動開展實效性的探討專題教研活動。(二)、開展幼兒習慣養(yǎng)成教化探討活動。四、詳細工作措施：為保障以上兩項活動的正常開展，本學期重點教研工作支配如下：(一)、作為幼兒園的專題教研活動，區(qū)域活動開展實效性的探討將在我園每周四集中綻開。詳細實施步驟：1、打算階段：八月份，開學前一周：探討、制定區(qū)域活動開展實施方案：由于老師的調(diào)整、教材的更換，所以，開學前集中探討如下問題并拿出解決方案：1)托、小、中、大四個級部可以開設(shè)哪些適合自己班級幼兒發(fā)展水平的區(qū)域2)班內(nèi)開設(shè)的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些3)假如讓區(qū)域活動按時、有效開展，你覺得自己應(yīng)當要努力做到哪些讓老師親自參加到方案的制定以及過程的實施中來，這會為區(qū)域活動的有效開展供應(yīng)最基本的保障。2、實施階段：九月份到十二月份：1)每個月份的第一個周四，支配如下的教研活動：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的，哪些材料須要剛好更換等，要求全部參加活動的老師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個老師清晰的知道自己身上都擔負著什么樣的責任，這種參加研討、作好記錄的方式會讓每位老師對自己所要做的工作有一個清楚地相識。2)每個月的其次、第三個周四，集體研討時間，研討內(nèi)容：提出自己在上一周的區(qū)域活動中遇到的問題--比如說區(qū)域材料的投放是否相宜、須要在下一周為孩子們投放什么樣的活動材料、哪些材料須要幼兒園打算、哪些須要家長打算、哪些材料可以共享、老師在視察孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等，這會對下一周工作的順當開展供應(yīng)保障3)每個月的第四個周四上午，我們支配如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比活動，時間分別在十月底和十二月底;無論是觀摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間供應(yīng)一個相互學習、溝通的機會，觀摩、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。(二)、幼兒習慣養(yǎng)成教化活動詳細實施步驟如下：考慮到孩子們的年齡特點，同時也考慮到不能讓老師們的感到任務(wù)太重，所以，我們會將幼兒的習慣養(yǎng)成教化XX、整合到幼兒園一日生活的多個環(huán)節(jié)中去，力求達到潤物無聲的教化效果。詳細做法如下：1、學期初召開班主任會議，每個班主任須要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，依據(jù)帶班閱歷梳理出須要解決的習慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案，可以依據(jù)年齡班的特點，一學期確定1-個好習慣的培育目標，老師們要形成書面材料。2、激勵老師將習慣養(yǎng)成教化與區(qū)域活動的開展相結(jié)合，嘗試進行整合教化。我們將帶領(lǐng)老師開展這方面的探討、探究，這些的活動的詳細實施會體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動中。我會在保證取得好的教化效果的基礎(chǔ)上盡量削減老師們的工作量，提高老師們生活華蜜指數(shù)。3、評價工作：教研組會依據(jù)老師們自己確定的好習慣培育目標、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次習慣養(yǎng)成我真棒評比活動，選出習慣養(yǎng)成良好的班級并予以嘉獎。4、做好總結(jié)工作：12月份我們將依據(jù)老師學期初制定的目標以及11月份的評比結(jié)果在幼兒園綻開一次研討活動，各班主任總結(jié)自己在幼兒習慣養(yǎng)成教化活動中獲得的閱歷，找出不足，為下一學期開展幼兒習慣養(yǎng)成教化確定目標與方向。五、其他教研常規(guī)工作：(一)、組織老師接著學習《3-歲兒童學習與發(fā)展指南》，不斷更新教化觀念。接著開展讀書活動，激勵老師依據(jù)自己的須要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學習的時間相互溝通學習心得，做好讀書筆記。(二)、備好課是上好活動課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思索，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學習的時候集中溝通、研討。(三)、定期開展教化實踐觀摩、溝通活動。老師每人每學期至少講一節(jié)公開課，要做好說課、評課活動。(四)、進一步細化幼兒園教化教學的量化考核評估細則。將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高老師工作主動性為目的。(五)、班級管理工作要進一步細化。老師要敬重愛惜幼兒，嚴禁卑視、體罰、羞辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，依據(jù)教化內(nèi)容與要求，因地制宜地創(chuàng)設(shè)相宜幼兒發(fā)展的、良好的教化環(huán)境。(七)、加強早老師資力氣的培訓，加強與社區(qū)的聯(lián)系，開展豐富多樣的早教活動，提升0-歲嬰幼兒家長及看護人的育兒水平。本學期教研工作活動支配：九月份：1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動;3、制定幼兒習慣養(yǎng)成教化課題探討實施方案;4、公開課活動;十月份：1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動;3、幼兒習慣養(yǎng)成教化課題探討;4、教研活動：漂亮的秋天繪畫展組織技巧的探討;5、公開課活動;十一月份：1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動;3、幼兒習慣養(yǎng)成教化課題探討--曬曬孩子的好習慣活動;4、教研活動：家園陽光體育大賽組織技巧的探討;4、公開課活動;十二月份：1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動;3、做好幼兒習慣養(yǎng)成教化課題階段性探討工作總結(jié);4、公開課活動;關(guān)于幼兒園教研工作安排2一、工作思路：依據(jù)區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以探討教學與探討幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神，加強學習和探討，不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師教化教學反思實力，改進教化實踐，加強日常保教工作管理，提高老師隊伍素養(yǎng),提高幼兒園教化質(zhì)量。二、加強師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)1、加強對老師愛崗敬業(yè)的教化，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。2、建議老師常常翻閱《幼兒教化》、《學前教化探討》等幼兒____，加強對園本課程的探討。激勵老師常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。三、加強教科研工作，主動搞好園本探討1、教科研是教化的先導，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地探討課堂教學微觀領(lǐng)域常常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務(wù)，帶領(lǐng)老師學習和探究開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動老師的主動性，主動地參加課題探討的過程，制定措施、按方案安排進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。2、接著進行幼兒園課程改，主動構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求老師人人參與教改，主動開展課堂教學觀摩、調(diào)研、研討活動，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學中存在的實際問題。3、爭取機會組織老師參觀先進幼兒園，擴大老師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的特長，逐步提高自己的教化教學水平。4、主動參與優(yōu)秀教化活動案例評比活動。平常班與班之間進行相互聽課評課活動。期初，老師制定專題探討題目，課間仔細視察與探究，時常對自己的備課、上課、聽課等教化行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學筆記，并進行溝通。5、有安排地開展青年老師的培育，對新老師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調(diào)研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒老師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓。要使探討有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等試驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、一般話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)學問。每學期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒老師師每周記教化敘事筆記一次。四、重視對課題的探討教科研是幼兒園教化科學質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使老師從中獲得一些新的教化思想，培育和熬煉老師隊伍，提高老師的理論素養(yǎng)，促進老師由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以____教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教化教學小學傾向問題的探討》課題“兩大課題為協(xié)助，以八個一教化為切入口，注意各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際動身，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，敬重幼兒的愛好和須要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探究、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒酷愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進每個幼兒富有特性的全面發(fā)展。五、開展系列活動，提高老師素養(yǎng)我們接著要開展各項活動，讓大家都能主動參加活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使老師進一步提高自身評析實力，同時也幫助老師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。主題活動的開展，對老師觀念、行為、才智、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性，給老師供應(yīng)發(fā)揮的空間。老師要學會傾聽、視察幼兒;老師必需與家長有更親密的溝通;老師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是觀賞者等等。本學期接著開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。關(guān)于幼兒園教研工作安排3一、指導思想：本學期，我園教研工作以園務(wù)工作安排，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與探討，深化特色教化教學為核心，不斷更新教化觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點：（一）加強師德教化，提高老師隊伍素養(yǎng)：為了適應(yīng)教化的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教化觀念，本學期我們將在提高加強師德教化，老師隊伍素養(yǎng)上多努力。1、加強老師的思想____教化和職業(yè)道德教化，引導老師善學習、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓學習，主題教化活動，團組織指責與自我指責活動，不斷反思自己的教化行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝合力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。2、加強理論學習，主動構(gòu)建學習型組織，以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教化理論學習，更新教化觀念。只有學習才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，激勵老師不斷充電、充溢自我。組織老師學習理論學問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學問和業(yè)余學問相結(jié)合。3、細心指導好新老師的教學業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干老師，仔細抓好新老師的培育工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新老師的教化教學水平。主動開展教學評比活動，為新老師成長搭建舞臺。（二）切實落實教學常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：1、要求老師仔細按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學安排，設(shè)計教學活動，仔細做好每節(jié)課的課前打算，利用現(xiàn)有的教學資源為教學內(nèi)容服務(wù)，在教學過程中盡量采納多種教學方法，，并XX嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有特性的發(fā)展。2、接著開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行集體探討。使老師對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級安排，做到有安排，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐性細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。4、以考核細則規(guī)范老師教化教學常規(guī)，本學期將狠抓教化教學常規(guī)的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培育良好的教化行為。（三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。１、隨著教化探討的進一步深化,很多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)覺課題探討過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作探討。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教化科研成果。并依據(jù)幼兒園的實際，仔細開展好各項教研工作。2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教化的基本保證，也是提高教化質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我們將從老師發(fā)展須要動身，把教科研與教學探討、接著教化等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研實力與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓。3、本學期我們將通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的干脆對話中駕馭新的教化動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟教化的真諦，提高老師的教化和探討實力。4、注意教學反思。為了切實提高老師的實際教學實力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在探討理論、探討別人閱歷、探討自身教化行為的過程中，提高發(fā)覺、____、探討、解決問題的實力，在探討中學習、在學習中成長。本學期每位老師要主動參加理論學習與研討，更深刻地反思自己的教化行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、探討型的老師。（四）堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。1、主動開展嬉戲活動，促進幼兒社會化特性的發(fā)展。嬉戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色嬉戲是促進幼兒社會化、特性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按安排開展好角色嬉戲，做好指導工作。為幼兒供應(yīng)豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置嬉戲場地，指導幼兒開展生動的嬉戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。在開展好角色嬉戲的'同時，各班要結(jié)合主題須要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，支配足夠的時間和空間開展嬉戲。并依據(jù)本次嬉戲狀況對下一次嬉戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，嬉戲之后要剛好記錄并反思。2、注意主動體驗，培育幼兒健全人格。本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教化資源。老師要主動利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教化活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教化。3、注意養(yǎng)成教化，培育幼兒的良好行為習慣。良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教化，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培育幼兒樂意探究、擅長合作、主動交往、學會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好特性。小班幼兒要重點培育其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確運用禮貌用語；中班幼兒要重點培育其自理服務(wù)和自我愛護實力；大班幼兒則要重點培育其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、的姿態(tài)，握筆的方法、主動思維、大膽表達的習慣與實力等。（五）主動開展家園互動，增加家園合力老師要仔細做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長剛好溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。（六）做好幼小連接，為入小學作打算。1、激勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴共享，運用講故事、嬉戲等多種形式來加強幼兒的思想教化，提高幼兒的閱讀實力及語言表達實力。2、留意培育幼兒的良好行為習慣，教化幼兒按時到園，不遲到、不早退。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，仔細參與活動。3、培育幼兒良好的坐、讀姿態(tài)。上課時做到留意力集中，仔細傾聽老師及其他小摯友的講解并描述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。愛惜圖書、學習用品等。關(guān)于幼兒園教研工作安排4一、指導思想。在深刻領(lǐng)悟《幼兒園教化指導綱要》的重要內(nèi)容下，注意自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結(jié)合，接著____執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組老師的教學素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動老師的主動性。二、常規(guī)管理。1、成員組成。大班組中班組小班組2、教研組活動。A、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、閱歷溝通、課例____、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學教研組的老師向全園開放的園級教研課，地點：開課老師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。B、學期展示。每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、閱歷溝通等。C、文章學習。老師自行學習數(shù)學教化類的文章，摘抄每月500字。舉薦文章、舉薦課例每學期一篇，附舉薦理由。漂流書一本，老師閱后寫出心得體會。D、教學案例。每月一篇數(shù)學教學案例。3、____宣揚。開通數(shù)學教研組博客，組內(nèi)老師剛好上傳相關(guān)資料。上課老師在課后剛好撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。三、目標定位。小班：1、邏輯關(guān)系。（1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的“集合”觀念。（2）發(fā)展幼兒“一一對應(yīng)”的觀念，以及確定兩組物體的“多”、“少”、“等量”關(guān)系的閱歷。（3）發(fā)展幼兒簡潔模式的閱歷。2、數(shù)和量。（1）發(fā)展幼兒按依次念數(shù)詞和計數(shù)的閱歷。（2）發(fā)展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的閱歷。（3）發(fā)展幼兒的時間觀念。3、空間與形體。（1）發(fā)展幼兒區(qū)分空間關(guān)系，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的閱歷。（2）發(fā)展幼兒區(qū)分物體平的面與不平的面、封閉圖形與開放圖形的閱歷。中班：1、邏輯關(guān)系。（1）發(fā)展幼兒等量推斷的閱歷。（2）發(fā)展幼兒按事物多種內(nèi)外屬性進行分類的閱歷。（3）發(fā)展幼兒按差量給物體排序的閱歷。（4）分辨簡潔的模式，并按肯定規(guī)律排列物體。2、數(shù)和量。（1）將數(shù)量與數(shù)字進行匹配，理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)意義。（2）知道10以上物體的進位計數(shù)方法和讀法。（3）理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物____置）。（4）在數(shù)列中發(fā)覺數(shù)目的等差關(guān)系和相對關(guān)系。（5）用自然物測量物體，將“量”與“數(shù)”聯(lián)系起來。（6）獲得有關(guān)時間的消逝、時間的依次等觀念。3、空間與形體。（1）發(fā)覺平面封閉圖形的邊角特征，有圖形守恒觀念。（2）發(fā)覺圖形之間的關(guān)系。（3）發(fā)展幼兒的空間方位感。大班：1、邏輯關(guān)系。（1）知道類與子類的關(guān)系，形成初步的類包含觀念。（2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體，發(fā)覺整體與部分的關(guān)系。（3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念。（4）發(fā)覺和創(chuàng)建各種排列的模式。2、數(shù)和量。（1）發(fā)覺生活中的數(shù)字，理解數(shù)字的意義。（2）在“加”與“合并”、“減”與“拿走”之間建立聯(lián)系。（3）精確感知物體量的差異，并學習根據(jù)物體量的差異排序。（4）學習自然測量。（5）知道可用簡潔的方法估計時間、有初步的時間觀念。3、空間與形體。（1）能夠相識幾何圖形之間的關(guān)系。（2）發(fā)覺常見幾何體的主要特征及幾何體各面與平面綻開圖之間的對應(yīng)關(guān)系。（3）發(fā)展左右方位感。四、工作重點。本學期數(shù)學教研的重點放在數(shù)學教化生活化。當前幼兒園課程改的新理念在數(shù)學領(lǐng)域中主要體現(xiàn)在目標、價值取向和指導策略的改變上。《幼兒園教化指導綱要(試行)》中將科學領(lǐng)域的目標之肯定位為：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。”同時強調(diào)：“科學教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！奔磸娬{(diào)幼兒園數(shù)學教化應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學教化生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學教化內(nèi)容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。1、教化內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活。數(shù)學學問是特別抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒供應(yīng)了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學教化的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活閱歷，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念。老師要擅長發(fā)覺生活中幼兒感愛好的數(shù)學問題，將其生成為數(shù)學活動。生活中有許多問題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)擅長愛護幼兒的新奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學學習的好時機。2、活動目標的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系。幼兒園數(shù)學教化生活化落實到詳細的教化活動中，老師需關(guān)注數(shù)學活動目標的制定，要引導幼兒去發(fā)覺生活中的數(shù)學，并用數(shù)學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學”、“幼兒園中的數(shù)學”和“生活中的數(shù)學”緊密地聯(lián)系起來。3、以“生活情境”的導入，引出數(shù)學問題。心理學探討表明，當學習內(nèi)容和幼兒熟識的生活情境越貼近，幼兒自覺接納學問的程度就越高。所以，老師要擅長挖掘數(shù)學內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中引出數(shù)學問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學問題的存在，引起一種學習的須要，從而使幼兒能主動主動地投入到學習、探究之中。4、從現(xiàn)實生活中選擇相關(guān)的操作材料。幼兒園數(shù)學活動與科學探究的操作材料不同，不太須要精密的工具儀器，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當?shù)氐淖匀毁Y源和平安的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真實地體會到“數(shù)學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了老師制作教具的時間和幼兒園的物質(zhì)資源。在打算操作材料時，老師一方面可以依據(jù)教學內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去找尋生活中的有關(guān)材料。5、創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實生活的活動情境。在數(shù)學教化中老師可以依據(jù)數(shù)學內(nèi)容、幼兒的年齡特點和生活閱歷，并借鑒一些常見的生活事務(wù)，創(chuàng)設(shè)一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教化情境，讓幼兒與情境中的人、物、事務(wù)相互作用，從而建立起連接數(shù)學概念與生活的橋梁。6、數(shù)學教化活動應(yīng)XX于一日生活之中。A、在生活中感受數(shù)學幼兒的日常生活中隱藏著許很多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學影響的事例，而且這些事例常常反復發(fā)生，老師要引導幼兒感受這些事例中的數(shù)學，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學閱歷，為幼兒學習數(shù)學做好閱歷的打算。B、在生活中學習數(shù)學在生活中學習數(shù)學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡潔的數(shù)學學問，可以結(jié)合幼兒的日常生活干脆對幼兒進行教化，使幼兒在既輕松又自然的'狀況下，獲得簡潔的數(shù)學學問，并對數(shù)學產(chǎn)生愛好；二是將數(shù)學教化XX在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領(lǐng)域活動和嬉戲活動中。C、在生活中運用數(shù)學數(shù)學教化不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導兒童用數(shù)學。讓兒童感受到數(shù)學作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義供應(yīng)了干脆閱歷和實際背景”。五、考核方法。1、每月對組內(nèi)老師的備課、教學具制作、上課、作業(yè)批改等方面進行檢查考核，剛好總結(jié)與反饋組員教研狀況，并將考核狀況剛好上報。2、組內(nèi)成員剛好上交教學案例、舉薦文章及舉薦課例。3、組內(nèi)成員準時參與每次教研活動，并且主動發(fā)言。關(guān)于幼兒園教研工作安排5一、上學期教研工作基本狀況____：1“老師教化教學常規(guī)管理”和“幼兒一日活動常規(guī)培育”在經(jīng)過近兩年的規(guī)范、督促下有了近一步提高，幼兒的一日活動質(zhì)量得到了基本保證；但部分老師的教化行為和教學水平有待加強。2“早操活動”、“嬉戲材料投放”這兩項專題探討的開展，促使老師們的思想意識在一系列的觀摩、探討、評比等探討活動中得到了提高；但是由于缺乏系統(tǒng)性的理論學習和專業(yè)引領(lǐng)，專題探討的深度不夠，成效不明顯。二、本學期教研工作指導思想：本學期教研工作，將緊密圍繞園務(wù)工作安排、保教工作安排，在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，接著以《綱要》為工作指南，仔細實行《綱要》的內(nèi)容及精神，主動組織教研活動，不斷提高教研活動的質(zhì)量，從而進一步轉(zhuǎn)變老師的教化思想、教化觀念、教化行為，優(yōu)化幼兒一日活動。三、本學期教研工作重點及措施：（一）接著加強“兩個常規(guī)”的過程管理，重視指導，解決老師教學的困惑和難題，提高保教質(zhì)量。1、落實老師教化教學的管理。定期與不定期的檢查、抽查。促使老師嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時間，并依據(jù)幼兒的年齡特點，合理支配幼兒一日活動，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展與提高。2、加強隨堂聽課。園長與有閱歷的老師多聽隨堂課，剛好了解老師制定安排、組織教學活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法，提高教學質(zhì)量。（二）開展多層次、多形式的教研活動，促進老師理論水平、教學行為、反思實力的整體提高。1、加強理論學習，通過各種形式的業(yè)務(wù)學習方式、提高老師理論水平，轉(zhuǎn)變老師教化理念。（1）教研組每周要主動圍繞教研工作綻開各種形式的教研活動，有針對性地解決組內(nèi)老師的困惑。（2）主動爭取、支配外出學習的機會，采納走出去，請進來的方式為老師供應(yīng)學習機會，不斷轉(zhuǎn)變老師的教化思想、教化理念。2、分層確立教研專題，并有安排、有目的地進行各種觀摩、研討、評比等多形式的教研活動，幫助老師轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變觀點，從說教型、灌輸型老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐暡煨?、支持型、引導型老師。?）新生入園適應(yīng)的探討：“新生入園適應(yīng)”組織全園老師開展閱歷溝通，全體老師為小班老師出謀劃策，供應(yīng)建設(shè)性、參考性的看法和建議。小班教研組依據(jù)大家的看法和建議主動實踐，通過學習理論學問、借鑒優(yōu)秀閱歷等教研活動不斷調(diào)整工作方法、策略，加強反思，形成較為全面的，序列化的閱歷、方法。通過一系列的活動讓新入園的幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園的生活。（2）早操活動：各班依據(jù)班級幼兒的年齡特點、發(fā)展狀況編排具有班級特色的早操活動，力求音樂、器械、動作的創(chuàng)新與完備結(jié)合。期初，各教研組主動綻開針對早操的探討活動，進行組內(nèi)觀摩、研討、整改，不斷提高早操活動的質(zhì)量。組織全園早操觀摩、評比，并依據(jù)早操活動的特點評比出單項獎。（3）一日活動中存在問題的解決：一日活動中存在的問題開展業(yè)務(wù)探討，找出幼兒園普遍存在的問題，如：半日活動中老師掌控行為過多、不流暢、消極等待、保教協(xié)作不到位等，為教研的自主專題教研供應(yīng)素材。（三）依據(jù)幼兒園的發(fā)展須要，將家長工作創(chuàng)特色的探討與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把成果顯性化。1、注意加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教化。各班要主動開展常規(guī)性家長工作，充分利用家長會、家園聯(lián)系欄、幼兒成長手冊、家長談話、家訪等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，各班要按要求做好記錄。2、家長特色工作的深化實踐，推廣已有的成果，并接著開拓新的家園合作方式。各班要依據(jù)本班實際狀況制定家長特色工作的安排，措施明確，實施到位，要加強各種過程資料的收集、整理，期末各班要形成家長特色工作成果集一冊。（四）探究實效的教研組管理方式，挖掘教研組長及成員的潛能，充分調(diào)動教研組的工作自主性，促進老師自需意識的提高。1、加強對教研組工作檢查的力度。合理分工，深化各教研組指導各項工作的開展，剛好了解、反饋教研組的活動狀況，各教研組要依據(jù)活動狀況剛好請指導人員參加教研活動。詳細支配：大班教研組——肖碧英，中班教研組——陳美娜，小班教研組——李小蕓，2、落實教研組長的職責。（1）規(guī)范教研組長工作。教研組長依據(jù)年級組的實際狀況，圍繞保教安排、教科研安排制定學期工作安排，每月末各教研組長要依據(jù)本月工作完成狀況進行月工作小結(jié)，下月工作安排，每周五各教研組長要依據(jù)本周工作完成狀況進行周工作小結(jié)和下周工作安排。（2）教研組長加強組內(nèi)工作檢查力度。教研組長要常常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內(nèi)各班、各老師的各類安排、各班環(huán)境狀況、教研實況等，了解熟識各班教學實際狀況，從而確定好教研專題，調(diào)整工作方法、思路開展扎實有效的組內(nèi)探討。（3）各教研組長要通過示范、引領(lǐng)、溝通、探討等多種形式，為新老老師的成長搭建平臺，打造組內(nèi)名師，幫助新老師成長。關(guān)于幼兒園教研工作安排6一、指導思想依據(jù)園務(wù)工作安排的要求，以《幼兒園教化指導綱要》為準繩，以先進的教化理論，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學閱歷溝通活動，提高老師的教化技能。加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。本學期教研工作主要有以下幾點：二、教研重點1、加強理論學習，提高老師理論水平老師在工作之余，要堅持學習，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學的教化方式組織學習，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細如下：主動借閱幼教刊物，學習新的教化理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。進一步學習《幼兒園教化指導綱要》，對《綱要》進行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓教化2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量每位老師要仔細對待教化各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學質(zhì)量。詳細內(nèi)容有：每周由年級組長組織本級老師共同探討制定主題活動安排、活動目標、活動過程及教學方法。各老師仔細備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。開展評比活動，適時開展兩操評比、教化隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造我園良好的教化氛圍。實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后剛好與授課老師進行溝通，并賜予評價（記分——作為月考依據(jù)）3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用建立教研活動輪值制。輪番主持，充分創(chuàng)建機會讓老師主動主動參加，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。（英語（王錄音）音樂（江平）珠算（李萍、何得群）美術(shù)（劉露、張雨）研討，是調(diào)動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有：ａ、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深化開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互探討，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），避開以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。ｂ、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同探討開放日的實施安排、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證明施質(zhì)量。4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教化能否順當開展的重要環(huán)節(jié)。本學期依據(jù)上級指示，針對我園實際狀況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有安排做好師資建設(shè)工作。接著加強老師基本功訓練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠利）、音樂（江平）、手工制作、（張雨）計算機____學問學習、課件制作（由付金紅、李萍指導）、活動過程的設(shè)計等教學基本功的訓練。不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行____，并不斷調(diào)整安排，改進教化行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教化心得筆記。開展老師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒視察日記。月末仔細擬訂月安排（每月28日前交）5、加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。接著加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教化等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語一直園幼兒及家長問好）古詩、兒歌：（每月）小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首（4特色班將接著開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。有安排的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)切幼兒園的教化任務(wù)，使家園達成共識。通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作支配九月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高興奮興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓練。3、早操的編排和訓練。4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、依據(jù)老師節(jié)、對幼兒進行尊師教化。6制定教科研工作安排，班組老師制定、溝通班務(wù)安排。（中旬公開課起先）十月份1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教化。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）2、幼兒體操競賽（暫定）3、區(qū)老師七項技能競賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流淌紅旗）十一月份：1、接著開展公開課2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作3、抽查月安排、總結(jié)完成狀況。4、常規(guī)工作抽查及考核5、“親子運動會”十二月份：1、慶元旦活動。2、學期匯報課（家長開放日）3、研討：如何寫好幼兒評語。4、復習，做好學期考核打算5、學期考核一月份：1、擬訂學期總結(jié)2、學期總結(jié)座談會3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比關(guān)于幼兒園教研工作安排7一、指導思想本學期我們深化____《幼兒園指導綱要（試行）》精神，以《幼兒園工作安排》為工作方向，結(jié)合剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，立足實際，扎扎實實的開展好每一項工作，在工作中勇于創(chuàng)新，多途徑多方法有針對性的提高老師的素養(yǎng)，努力促進幼兒的發(fā)展，讓每個幼兒健康活潑的成長。二、本學期的工作目標1、利用教研活動的各種學習來充電，提高老師的自身素養(yǎng)。2、在上學年基礎(chǔ)上，加大新教材的探討力度，優(yōu)化教學活動過程，探究適合新時期幼兒特點的教化教學的新途徑。3、將常規(guī)養(yǎng)成教化作為本學期的重中之中，保證幼兒健康、活潑、和諧發(fā)展。4、組織開展好各種師幼互動嬉戲活動，豐富幼兒在園生活。三、本學期主要工作及方法措施（一）、做好開學初的各項工作，為幼兒的在園生活做好打算。1、抓好幼兒入園常規(guī)教化?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是家里的“小太陽”“小皇帝”，且有很多孩子由于種種緣由沒有上過幼兒園，養(yǎng)成了很多不良的習慣，為使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，盡快養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。我們老師充分利用了幼兒還沒入園的一點時間，探討溝通了常規(guī)教化的措施和方法。主要包括：來園的晨、午間活動；教化活動；衛(wèi)生、學習、語言、及生活自理等內(nèi)容。2、方法：（1）老師要做到常常溝通相互取長補短。（2）依據(jù)幼兒的特點有針對性的進行各種系列活動如愛的教化系列活動（愛幼兒園、愛爸爸媽媽、愛老師愛小摯友等），自理實力培育系列活動（穿衣、疊被、系鞋帶，整理書包等），及平安合作交往、合理消費等方面主題活動。（二）、本學期主要目標：1、教化活動：有愛好主動主動參與集體活動；上課主動舉手發(fā)言，大膽回答問題，敢在集風光 前講話；仔細聽老師講話；學會正確的坐、立、看書、握筆等姿態(tài)。2、學習、語言：愛動腦筋，遇事喜愛問為什么，有自己獨特見解；精確運用一般話，運用文明用語，同伴之間懂得謙讓。3、生活習慣：不挑食、不偏食；衣著干凈、大方；做到早睡早起，自己的事情自己做等。4、做好各種安排。（三）、加強學習與培訓，努力提高老師自身素養(yǎng)。1、明確目標，強化專業(yè)技能的學習與培訓。（1）、一般話：作為一名幼兒老師一般話尤為重要，借著學校一般話考察的挈機，我們要求老師依據(jù)自己的狀況加高校習一般話的力度。（2）、計算機技能?？梢哉f計算機是我們最的薄弱的方面，為此我們會激勵老師在努力自學的基礎(chǔ)上，老師集體學、相互學，力求使老師的計算機操作水平有一個質(zhì)的飛躍。2、依托學校實行的有效策略，加強理論學習，促進老師自主學習的熱忱。主要方法：（1）不斷溝通，共同提高。做到仔細學習、仔細記錄，在個人自學的基礎(chǔ)上，老師集體溝通、探討，努力為老師創(chuàng)設(shè)一個相互溝通、相互評價的機會。（2）、要求老師利用課余時間多讀書多學習，仔細學好筆記，并從《幼兒教化》等刊物上搜集信息資料，以便在教研活動時相互溝通，相互學習。（四）、加強教學常規(guī)管理，促進教化教學的深化發(fā)展。（五）、家園互動、共育幼兒。（1）、老師依據(jù)每個幼兒的表象狀況，剛好寫在“家園聯(lián)系卡“上，讓家長剛好了解孩子在園狀況。（2）、利用家長接送孩子時間，對于孩子的狀況剛好與家長面談，或電話聯(lián)系溝通，以便更好的合作，形成教化合力。（3）、做好筆記，教研活動時進行溝通，對于好的做法剛好推廣。（六）、每月工作支配九月份1、迎接鎮(zhèn)教委期初工作檢查。2、完成各類安排的制訂工作。3、啟動周四教研日和每聽必評的兩項制度。4、結(jié)合“老師節(jié)”開展“我愛老師“系列活動。5、完成各年齡班幼兒早操的新授工作。6、組織期初防震減災應(yīng)急演練活動。7、組織老師學習“各崗位職責”、“幼兒園規(guī)章制度”、“老師職業(yè)道德”。十月份1、嚴格執(zhí)行作息時間，強化常規(guī)訓練。2、慶祝國慶，開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)教化活動。3、迎接鎮(zhèn)幼兒園教學常規(guī)管理檢查。4、組織參與市幼兒園衛(wèi)生保健工作例會。5、組織參與市各項教學研訓活動。6、園級幼兒講故事競賽。十一月份1、組織老師開展論文評比競賽。2、組織參與鎮(zhèn)級幼兒園半日活動開放研討活動。3、選送參與鎮(zhèn)幼兒講故事競賽。4、對幼兒進行平安意識教化及良好行為習慣的培育。5、組織參與____示范園開放活動。6、幼兒經(jīng)典誦讀競賽。7、結(jié)合11。9消防日開展應(yīng)急疏散演練活動。8、組織參與____“教壇新秀”評比活動。十二月份1、組織參與鎮(zhèn)級幼兒園半日開放研討活動。2、迎接鎮(zhèn)幼兒園衛(wèi)生保健工作檢查。一月份1、開展慶元旦活動。2、實行親子活動、家長開放活動。3、寫好各類總結(jié)和幼兒評語，評比好孩子等工作。4、歸整檔案資料，檢查園舍財產(chǎn)平安。5、總結(jié)20xx年秋季工作，制定20xx年春季工作看法。6、老師業(yè)務(wù)考核。關(guān)于幼兒園教研工作安排8一、現(xiàn)狀____與指導思想上學期我們按安排完成了各項教學任務(wù)，幼兒在嬉戲識字、英語聽讀、口語表達、良好行為習慣等方面都得到了較好的培育,老師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：1、老師的理論素養(yǎng)有待提高。2、音樂活動組織形式、內(nèi)容單一。3、美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展，對幼兒老師的要求也越來越高。明顯老師再固守原有學問已遠遠不能滿意當前素養(yǎng)教化的要求，我們應(yīng)加強學習，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教化理念武裝教化頭腦，以科學的教化方式組織學習，以飽滿的教化熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求。因此，本學期我園的教研工作接著以《幼兒園教化指導綱要》為依據(jù)，以幼兒園學期工作安排為重點，切實抓好教化教學常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，全面提高幼兒園教化教學水平，將教研工作真正落到實處。二、主要工作（一）加強理論學習，提高老師理論水平1、我們將主動組織老師參與園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學習、培訓活動，努力提高老師教化理論水平，在全體老師心中統(tǒng)一相識、明確學習的目的性，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。2、激勵老師多閱讀《早期教化》、《幼兒教化》、《學前教化》等幼兒____，并匯報溝通等。3、每位老師都要主動撰寫教化論文、教學反思、教化隨筆等，教化隨筆每周至少寫一篇。教化論文每學期至少寫一篇。（二）、抓好學習，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教化“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改的不斷深化，老師們都已駕馭了一些正確的教化觀念，但在開展教學活動時，卻發(fā)覺理論與實踐脫節(jié)。教研組作為老師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁固接懜鼮樯罨?、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導老師們學習幼兒教化的理論學問，以此提高老師們的專業(yè)學問水平，讓老師們從各個層面上了解了幼兒教化的特點，加強老師們的理論基礎(chǔ)。（三）、開展各種活動，促進教研質(zhì)量的提高。1、賽課活動為了讓老師們有相互學習，取長補短的機會，我們?yōu)槔蠋焸児?yīng)賽課活動，引導老師們通過活動呈現(xiàn)自己的教學風格。老師們也通過相互的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)實力，讓自己的教化教學水平提高得更快。2、溝通活動為了加快老師們的專業(yè)成長，促進老師們對幼兒教化課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教化觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、溝通等活動形式，讓有幼兒教化閱歷的老師把好的閱歷相互之間進行多次溝通，讓才參與幼兒教化工作的各位老師通過觀摩這些溝通課的方法，取得最干脆的教化教學閱歷，縮短他們積累閱歷所需的時間的過程，讓參加溝通課的老師們也通過這種方式得到肯定的啟發(fā)，對幼兒的教化教學有更深層次的理解與思索。三．重視家園共育。1．各班剛好布置好家園聯(lián)系欄。讓家長了解幼兒在園學習內(nèi)容。2．老師在本學期內(nèi)向家長上一次公開課。3.在學期初和學期末召開家長會，匯報幼兒的狀況。4.在學期中剛好和家長取得聯(lián)系和溝通。關(guān)于幼兒園教研工作安排9一、指導思想依據(jù)園務(wù)工作安排的要求,以《幼兒園教化指導綱要》為準繩，以《3歲兒童學習與發(fā)展指南》，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課，提高老師的教化技能。二、加強理論學習1.利用____學習和業(yè)務(wù)學習，加強師德教化。加強對老師愛崗敬業(yè)的教化，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。2.主動推閱幼教刊物，學習新的教化理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。3.進一步學習《3歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》將深化學習____、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓教化。4.利用多渠道的學習《指南》，提升老師專業(yè)化水平。教研組在探討、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動，從而引導老師樹立新的教材觀。5.深化學習省編教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，主動實踐教材。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新閱歷，提高老師對目前幼兒教化的進一步相識。6.堅持開展讀書活動，每四周進行一次班主任和配班溝通會，為每位老師供應(yīng)共享閱歷和讀書的平臺，努力豐富老師內(nèi)涵，并讓教化教學閱歷得到共享和傳承。三、加強專題探討1.以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具敏捷性、操作性，并有選擇學習相關(guān)的學問，更有利于各組的研討和溝通。2.為了讓教化環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合，我園以區(qū)域活動評比為重點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性，在實施每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教化結(jié)合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教化的作用，探究活動區(qū)教化資源的開發(fā)和利用，促進活動區(qū)與教化內(nèi)容的有效結(jié)合。3、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教化目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點，以常規(guī)工作有序開展，并主動創(chuàng)設(shè)主題活動版塊，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教化目標的精確性、操作性、均衡性4.以幼兒園各項活動安排為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注意活動效益。常常進行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學習。關(guān)于幼兒園教研工作安排10上學期，我園的教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領(lǐng)悟新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點放在指導老師如何進行教化教學工作反思上，強調(diào)活動中的視察、記錄和____，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高老師的教化教學實力，從而提升幼兒園教化教學質(zhì)量。在新學期，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教化指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教化教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以探討確定相宜不同年齡班幼兒的主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深化課程改；分層次對老師進行培訓，提高組織活動和教研實力。一、本學期的工作重點：（1）用“以老師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。（2）每個月進行一次老師探討活動，會議時間在半個小時之內(nèi)，主要探討在教學中的一些難點，共同探討教學技巧，共享教學亮點，讓每個老師在探討探討中得到提高，加強教學質(zhì)量。（3）針對日常教化教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。（4）對老師進行分層培育，加強全園老師的教化教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動，讓老師提高自己，豐富老師的教學技巧，提高教學實力。（5）組織開展各項競賽評比活動，主動參與區(qū)級各類競賽，例如塑身操競賽等活動。二、主要工作及措施1、以新《綱要》精神，找尋更相宜本園的教研的方式與方法。（1）在教研內(nèi)容上，注意實際性，好用性。園長要多到教化教學工作中，同老師一起通過相互觀摩與參加式評議等活動，針對老師在日常教化教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進行探討；對于老師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，好用性。真正解決老師在教化教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進老師成長的橋梁作用。（2）在教研方式上，注意開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，實行全體老師參加和輪番主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，綻開探討，提高老師將新理論與閱歷相合的實力，熬煉老師們的口才與膽識。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干老師“對子”的機會，擴大老師的視野，學習別人的特長，“多問，多學，多實踐”逐步提高老師的教化教學水平。（3）在指導策略上，注意自主性，互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教化教學工作，在原有水平得到提高，我園將實行自主對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，老師仔細組織，組織的老師和聽課、評課的老師都必需不遺余力做好自己本分的工作，大家相互溝通，相互探討，使全園老師都能主動參與教學探討，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。2、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、____、調(diào)控，增加保教工作的有序性。（2）開展各項好玩的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程，老師豐富課堂，讓活動生動好玩，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在歡樂中成長。（3）堅持理論引領(lǐng)。在園本課程的建設(shè)過程中，我們必需以《綱要》和《細則》，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教化觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。（4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為探討對象，開展教學活動探討。嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據(jù)，共同探究相宜各年齡班班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并剛好進行整理記錄。（5）注意教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教化作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教化內(nèi)容的有效合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體探討，相互學習，使老師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。3、開展班級溝通活動開學初，我們將組織老師仔細制定各類安排，并組織老師進行溝通活動，比如各班工作安排溝通、教學活動安排溝通、教化隨筆溝通等，幫助老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進而提升全園的保教工作水平。三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。（1）針對園內(nèi)年青老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學習及日常溝通的時間，對老師進行師德教化。加強對老師愛崗敬業(yè)的教化，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。（2）激勵老師利用業(yè)余時間參與進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議老師常常翻閱各類早期教化類____，加強對園本課程的探討。激勵老師利用課余時間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。（3）加強全園老師的教化教學基本功的培訓與提高，激勵老師自學自練，實行全園性的“六項技能”競賽，提高老師的基本教化技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地供應(yīng)機會讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教化教學實力。本學期，將協(xié)作區(qū)學前研修部組織全園老師實行《主題活動設(shè)計評比活動、《走進綱要》學問競賽活動和《老師六項技能競賽》活動。（4）以《走進綱要》學問競賽為契機，在學習、汲取和實踐新《綱要》思想時，要求老師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教化行為進行反思，一切從為了孩子的角度動身剛好改進教化教學方法。完成每周一篇的教化隨筆，并定期上交檢查。（5）有安排地開展青年老師的業(yè)務(wù)指導和培育，對三年以內(nèi)的新老師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動。四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。（1）開學初，各班細心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實際狀況，剛好并經(jīng)常和家長聯(lián)系、溝通，本學期安排將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。主動接受家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式接著開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增加家長對自己孩子狀況的駕馭及對園里工作的了解。（2）接著發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。五、主要工作支配九月份：1、制定幼兒園教學、科研工作安排；2、各老師制定教學、班務(wù)、主題活動實施安排及課題探討階段安排、詳細活動安排，開展課題實踐活動；3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷4、召開“課題研討會”；5、起先隨堂聽課；6、環(huán)境布置更新（合主題教學和課題）；7、實行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動；十月份：1、制定幼兒園課題實踐課安排表，做好課題實施工作；2、隨堂聽課；3、外出觀摩幼兒園教學活動；4、園本教研課評比。5、組織學習有關(guān)“評課”的專題文章，合教學案例中老師達成共識的詳細問題進行“老師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題探討，有針對性的提高老師評課質(zhì)量。6、多媒體課件制作（powerpoint）培訓；（待定）。十一月份：1、課題研討活動；2、隨堂聽課；3、實行幼兒園半日活動研討；4、優(yōu)秀教化隨筆評比活動；5、各教研組進行工作??；6、開展家長會，和家長溝通溝通，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。十二月份：1、召開主題研討活動“教學與反思”（實例____與研討）；2、各年級老師進行課題實踐課；（每個年級舉薦一名老師執(zhí)教）3、教學能手展示課（合新舊教材開展創(chuàng)新教化教學活動設(shè)計、內(nèi)容不限）4、各教研組進行工作??；5、老師即興彈唱競賽。一月份：1、做好幼兒園綜合評估工作；2、撰寫幼兒評語，評比好孩子；3、評比優(yōu)秀班集體；4、完成各類總，制定下階段工作安排；5、各教研組進行工作??；6、學期教化教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。關(guān)于幼兒園教研工作安排11一、指導思想：我們將接著圍繞深化____《幼兒園教化指導綱要》，立足園本、結(jié)合自身實際，致力于園本教研制度的建設(shè)，通過“研”提高“教”的質(zhì)量，通過“教”增進“研”的深度和廣度，幫助老師改進和提高自身的教化、教學水平，逐步形成園本教研特色。二、工作重點：（一）、以“?！睘閷崳訌娊萄泄芾?，增加老師參與教研活動的意識。（二）、以“人”為本，加強師資隊伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)與實力。（三）、以“教”為重，加強教化教學常規(guī)管理，提高教化教學質(zhì)量。（四）、以“研”為導，深化一日活動的探討。三、主要工作與措施：（一）、以“?！睘閷?，加強教研管理，增加老師參與教研活動的意識。1、為了確保園本教研活動負責人的落實，我鄉(xiāng)將由自上而下成立以園長為組長的園本教研領(lǐng)導小組組長，負責制定園本教研目標，兩位副園長為副組長，骨干老師為成員大力協(xié)作，確保園本教研的落實與實施。2、為了確保每一次的教研活動有效地開展，本學期將加大管理力度，園領(lǐng)導小組將分別下到各個教研組參與活動。并要求每一次的教研活動要有安排、有組織、有記錄、有總結(jié)、有反思。4、為了暢通信息渠道，我們將組織老師主動主動地參加到各級教研、活動中，從而得到學習與提高，而且還實行請進來，走出去的方法，虛心向示范園學習，溝通閱歷。能夠拓展教研新思路獲得新信息，老師可以面對面，暢所欲言地發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好地了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展探討。本學期要求每位老師上交一篇教化筆記和一篇活動反思。通過每月“資料展示”、互動溝通、評比活動，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（二）、以“人”為本，加強師資隊伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)與實力。一流的師資隊伍必需以德為先，新時代的幼兒園發(fā)展必需鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊伍。1、本學期我們將在分散自學的基礎(chǔ)上，激勵老師進一步學習《綱要》，深刻領(lǐng)悟和駕馭《綱要》的精髓，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中。提倡老師常常性地到教研室借閱幼教____，并在小組內(nèi)以“讀書溝通會”的形式進行溝通探討自己的讀書心得，剛好總結(jié)和推廣閱歷。2、加強老師專業(yè)技能，重視對青年老師進行分層管理，分步培育。各年級組長要有安排、有針對性地對組內(nèi)青年老師進行聽“推門課”活動，實行“一幫一”的形式，促進青年老師快速成長。3、接著加強老師們的教化教學反思實力。本學期，每位老師每月至少寫一篇教化筆記和一篇教學反思，于月底交到教研室檢查與評比。4、優(yōu)化教職工服務(wù)意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“教化園”人真誠樸實、博學善思的形象。（三）以“教”為重，加強教化教學常規(guī)管理，提高教化教學質(zhì)量。1、加強集體備課。集體備課是提升教化理念、優(yōu)化教學方案、提高教學質(zhì)量的有效途徑。本學期接著以三個原有的教研組為單位，由年級組長主持集體備課活動。每一位老師在一個方案的實施前都須要經(jīng)驗這樣的一個流程：熟識課程內(nèi)容——集體備課（探討、修改原活動方案）——個人思索與調(diào)整。2、開展各種活動，提高教化教學質(zhì)量。開展班主任老師教學觀摩活動。由于我們的班主任老師的閱歷豐富、教學實力強，在教學中應(yīng)充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；在活動的開展中教研組要做好周密的支配，一方面是要促進老師深化備課，努力提高老師自身的素養(yǎng)，另一方面是要促進老師間的互研互學，每位老師必需仔細觀摩、主動反思，使自己在教學上漸漸走向成熟。（四）以“研”為導，深化一日活動的探討。借助教研活動進行探討、對話、觀摩、探討等多種形式的培訓學習，接著進行對《綱要》的領(lǐng)悟、____，組織老師結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展探討性、探討性、常規(guī)性教化實踐活動，促進老師教化觀念的更新。使得我園教研實效性的突破力求做到教學的真實性、探討的樸實性、以園為本的扎實性。1、加強探討教材。本學年，我園接著運用原來的教材。在教學中，老師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上依據(jù)教化情景和幼兒的詳細狀況，對兒童實施人本化的教化，要“用活”《教參書》和幼兒教材。真正滿意不同幼兒的發(fā)展須要，特殊是嬉戲活動的須要，使教化內(nèi)容生活化、閱歷化、綜合化，從真正意義上促進幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。2、接著加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探討，挖掘環(huán)境教化價值，體現(xiàn)老師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，以“孩子是環(huán)境的主子”這一理念，結(jié)合主題教化活動、結(jié)合我園實際探究創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。3、接著開展區(qū)域活動的探討。區(qū)域活動是一種適合于幼兒的學習方式。因此我們必需長期開展區(qū)域活動的探討。本學年我們將對以往開展過的與區(qū)域相關(guān)的學習內(nèi)容進行總結(jié)，因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。合理設(shè)置，主題來源于幼兒的生活實際，材料供應(yīng)有層次性，老師適時介入，使嬉戲真正成為促進幼兒發(fā)展的最佳手段。4、為了促進幼兒一日生活的常規(guī)的培育，我們將依據(jù)《綱要》精神，分年齡組開展幼兒一日生活常規(guī)培育的專題探討。中、小班組和大班將針對各個生活保教常規(guī)確立專題進行探討，大班組將針對集體活動、嬉戲活動常規(guī)確立專題進行探討。要求各年級組在組內(nèi)進行實踐研討，然后在大教研組活動中由班主任老師作為中心發(fā)言人進行發(fā)言，教研組將對各班好的做法進行總結(jié)與推廣，從而促進我園保教工作的開展。5、針對上學年開展的“聽課—說課—評課—議課”的活動，評課時老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對活動的____還不夠深化的狀況，本學期將開展“如何評價教學活動”的探討，組織老師學習有關(guān)“評課”的專題文章，有針對性地提高老師評課質(zhì)量。關(guān)于幼兒園教研工作安排1220xx年度，我校將接著堅持以新的課程理念，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種詳細問題為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推動我校教化整體發(fā)展，均衡發(fā)展，依據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互溝通、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導老師緊緊圍繞課程改，深化開展教學探討活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教化教學質(zhì)量，為我校教學作出應(yīng)有貢獻。一、工作目標通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實現(xiàn)教化觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂實力和實施新課程的本事，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。二、工作重點與措施加強對新課標下課堂教學改的探討，強化提高教學質(zhì)量的探究探討，不斷推動我校教學質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的探討，通過教學研討會，提高我校的教學管理水平。三、加強老師之間的溝通與合作教研組探討制定教研活動安排方案并定期檢查指導老師教研工作。各教研組和年級（學科）教研組結(jié)合學科實際制訂好學科教研專題，各學科主動開展專題教學探討活動四、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變老師觀念1、構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓模式，接著推動網(wǎng)上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發(fā)揮學科骨干老師教化教學理念新、業(yè)務(wù)實力強、綜合素養(yǎng)硬帶頭示范作用，讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干老師的成長。2、深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課學習，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學改，提高課程的實施水平。變更課程過于注意學問傳授的傾向，強調(diào)形成主動主動的學習看法，使獲得學問與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。變更學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探究、發(fā)覺、探討以及合作學習的機制。在師生同等互動中確立老師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探究一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學新路子，促進教學方式改。各年級組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，實行教務(wù)處集體支配和學校領(lǐng)導聽課、老師個人隨機聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師要主動聽課，學習借鑒先進閱歷并結(jié)合自身及學生實際創(chuàng)新自己的教學方法；每學期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動一次。嚴格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師必需談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。3、實行定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，提倡對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時剛好寫下教學隨筆、教學案例及教化故事，____課改中的成敗得失，對勝利和教訓進行理性思索，隨時溝通。主動開展網(wǎng)上溝通，每學期集體組織溝通1次，在公正、公允進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。五、改評價制度，促進師生發(fā)展建立促進老師不斷提高的評價體系。強調(diào)老師對自己教學方式的____與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、學生、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將接著對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，運用學生課堂反饋表，教學反思質(zhì)量，學生的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強對老師的考評，進一步完善老師評價制度。努力踐行新課程的“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發(fā)展服務(wù)。我們將接著激勵老師要不斷探討和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改單一的考試評價模式，注意學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采納書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂視察、課后訪談?？梢越又鴩L試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，激勵老師嘗試采納學科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學生自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。六、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺加強專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素養(yǎng)。以校長、學科帶頭人、骨干老師、教學能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，主動組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教化教學實踐中所積累的先進閱歷或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有安排、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導、外校先進老師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參與培訓或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學習的效益。通過上網(wǎng)學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好閱歷積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，提一個有關(guān)教化教學問題并組織研討。學校領(lǐng)導帶頭，剛好發(fā)覺教課進程中好的做法給以確定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好老師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的溝通，取長補短，共同發(fā)展。七、匯總資料上報1、加強領(lǐng)導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。2、加強“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導詳細抓，形成“層級負責制”。3、加強教研理論學習，更新教化科研理念，增加教化科研質(zhì)量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。關(guān)于幼兒園教研工作安排13一、指導思想依據(jù)園務(wù)工作安排的要求，以《幼兒園教化指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、