開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)試稿

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)試稿20____開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我為大家收集的開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，。開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、共享暑假生活，學(xué)生之間感受豐富多彩的暑假生活，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)。2、明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，做好心中有數(shù)。3、學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和安排。教學(xué)過(guò)程一、____導(dǎo)入師：從大家的眼神里，老師讀出了暑假你們肯定過(guò)的非常歡樂(lè)、快樂(lè)。有的“行萬(wàn)里路”，和爸爸媽媽一起外出游玩，與大自然密切接觸；有的“讀萬(wàn)卷書”，跟老師一樣在家讀讀書、寫寫畫畫；還有的學(xué)習(xí)了新本事、玩了新嬉戲、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家，享受美妙的鄉(xiāng)村生活，與鳥蟲花草為伴?？傊?，暑假生活肯定豐富多彩。這節(jié)課，我們就來(lái)共享暑假的歡樂(lè)生活。二、歡樂(lè)共享1、探討溝通要求。（1）講的同學(xué)要把過(guò)程盡量講清晰、詳細(xì)。（2）聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后可以補(bǔ)充、提問(wèn)。（3）評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好，誰(shuí)的暑假最歡樂(lè)、最好玩。（4）聽(tīng)到介紹好玩的或打動(dòng)你的地方，別忘了送給掌聲。2、學(xué)生講解并描述暑假生活。3、評(píng)一評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，變得有些生疏和羞怯。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生介紹自己的.暑假歡樂(lè)生活，在笑聲中，緩和氣氛，達(dá)到消退因兩個(gè)月分別帶來(lái)的生疏感、驚慌感，幫助學(xué)生很快融洽起來(lái)，融入學(xué)校、融入班級(jí)。起先輕松愉悅的學(xué)習(xí)生活。）三、明確任務(wù)師：假如把小學(xué)生活分成兩部分，我們已經(jīng)過(guò)完了一半，從今日起先新的一半，進(jìn)入四年級(jí)了。面對(duì)新年級(jí)、新學(xué)期，我們?cè)搶W(xué)什么呢？要做到哪些呢？1、學(xué)生探討溝通。（1）同桌相互溝通。（2）全班溝通。2、是啊，大家說(shuō)得很好，很有道理。我們年級(jí)上升了，各方面都要有所提高，不然無(wú)法與之相符。3、板書：（1）讀好書。（2）寫好字。（3）寫好文。看到這些，大家是否認(rèn)為很簡(jiǎn)潔啊。是的，老師也覺(jué)得挺簡(jiǎn)潔的，但，要真正做到，也不是件簡(jiǎn)單的事，須要大家用心、細(xì)心、恒心。你覺(jué)得呢？4、學(xué)生溝通。5、小結(jié)：語(yǔ)文就是這么簡(jiǎn)潔，一讀二寫。做到了、做好了、做實(shí)了，語(yǔ)文就學(xué)好了，而且終身受用。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回到學(xué)校，意味著學(xué)習(xí)生活的起先。新學(xué)期，學(xué)什么？作為四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)清晰明白。首先，讓學(xué)生心里裝著“一讀二寫”這個(gè)總目標(biāo)。其次，在探討中，使學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)做到哪些，如何努力，要留意什么等。再次，學(xué)生在溝通中，相互影響，更易促成目標(biāo)達(dá)成。）四、制定目標(biāo)和安排師：古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝朗裁匆馑紗?？就是說(shuō)，要做好某件事，必需事先制定具體的安排，這樣有利于勝利，否則就會(huì)失敗。人生如此，學(xué)習(xí)也是一樣。對(duì)學(xué)習(xí)，我們要做到心中有數(shù)，怎么學(xué)，如何支配，遇到困難怎么應(yīng)對(duì)等等，都要做過(guò)周密的安排。有了這樣的安排，學(xué)習(xí)過(guò)程非常清晰，不會(huì)“腳踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒。”下面請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行探討，制定自己的學(xué)習(xí)安排書。假如時(shí)間不夠，可以回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助一起制定。（設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己的設(shè)想形成寫在紙上的文字，便于比照?qǐng)?zhí)行、剛好調(diào)整修改。其實(shí)制定安排的過(guò)程，本身就是一次教化過(guò)程，學(xué)生潛移默化地受到影響。）開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)師生互問(wèn)互答，了解對(duì)方的基本信息，增進(jìn)彼此的了解，拉近師生間的距離，同時(shí)讓學(xué)生知道老師的幾點(diǎn)規(guī)則或要求；2、通過(guò)老師列舉自身經(jīng)驗(yàn)等案例，學(xué)生談感想，理解父母老師的專心，懂得用功讀書原委是為了什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；并通過(guò)書寫目標(biāo)與安排，引導(dǎo)學(xué)生知道志向要一步步有安排地實(shí)現(xiàn)，懂得要從現(xiàn)在起先；3、通過(guò)案例的運(yùn)用與____，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟思品學(xué)科與生活的親密聯(lián)系，懂得思品學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是引導(dǎo)大家過(guò)主動(dòng)健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。二、教學(xué)打算印制“我的名片”三、教學(xué)過(guò)程（一）相遇相識(shí)篇師：佛說(shuō)：前世五百次的回眸，換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)；前世五百次的擦肩而過(guò)，換來(lái)今世的一次相遇；前世五百次的相遇，換來(lái)今世的一次相識(shí)；前世五百次的相識(shí)，換來(lái)今世的一次相知；前世五百次的相知，換來(lái)今世的一次相愛(ài)。感謝命運(yùn)讓我能與大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校內(nèi)里一次次的擦肩而過(guò)，但這是我們的第一次相遇，下面就給我們一個(gè)相識(shí)的機(jī)會(huì)。師：關(guān)于我，大家想知道、了解哪些，大家可以盡情舉手提問(wèn)，老師定當(dāng)知無(wú)不言、言無(wú)不盡。生：提問(wèn)問(wèn)題。（老師回答完學(xué)生的問(wèn)題之后，老師也要提問(wèn)學(xué)生一二簡(jiǎn)潔易答的話題，如你的姓名，年齡，身高，愛(ài)好，特長(zhǎng)，好摯友的名字，假期看過(guò)的書或者電影，最喜愛(ài)的學(xué)科、顏色等諸如此類信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的主動(dòng)性，拉近師生的距離，增加彼此間的了解。）學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題中，一類可能是與老師的個(gè)人信息有關(guān)，例如，姓名，年齡，性格，愛(ài)好等，老師以輕松幽默的幾句話言簡(jiǎn)意賅介紹自己，涉及個(gè)別隱私問(wèn)題可適當(dāng)保留；一類可能是與思品學(xué)科的學(xué)習(xí)有關(guān)，如：思品學(xué)科的課時(shí)支配、課堂學(xué)習(xí)是否須要背誦記憶、是否有家庭作業(yè)等，老師須要借此提出初四思品學(xué)科學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求。如：?jiǎn)栴}1：初四學(xué)習(xí)思品學(xué)科須要背書嗎？回答：書讀百遍，其義自現(xiàn)。退一步講，假如你能讀上十幾、二十幾遍，信任你不用特意去背誦識(shí)記，不看書一樣能重復(fù)下來(lái)，因?yàn)槟阕屑?xì)讀了這么多遍，早就已經(jīng)理解了。所以要求大家背誦識(shí)記，肯定不是死記硬背，而是加深理解。初四思品學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，理解記憶尤其重要。問(wèn)題2：是否有家庭作業(yè)？回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。但我想先問(wèn)問(wèn)大家，知道大家問(wèn)什么要寫家庭作業(yè)嗎？（有的學(xué)生可能知道，大部分不知道，由老師說(shuō)明艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學(xué)生跟初一至初三學(xué)生相比，很大的壓力來(lái)自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必需的，思品也不例外，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會(huì)給大家布置口頭作業(yè)，要么是背誦記憶，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問(wèn)檢查與作業(yè)展示，都是幫助老師進(jìn)一步了解大家的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們珍惜每一次的發(fā)言與展示。（設(shè)計(jì)意圖：打破學(xué)生的常規(guī)相識(shí)，以為老師一上來(lái)就是簡(jiǎn)短的自我介紹，而是老師