特殊學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄(精選.)

1、特殊學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄受導(dǎo)學(xué)生姓名孔令輝性別男出生年月2021.05班級(jí)二班監(jiān)護(hù)人夏花群指導(dǎo)老師雷凱雯類別可多項(xiàng)選擇學(xué)困生問題家庭指導(dǎo)老師現(xiàn)實(shí)狀況：該生性格開朗,但對(duì)班級(jí)和學(xué)校里的事都不感興趣,漠/、關(guān)心.家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心不夠,孩子經(jīng)常隨意不上學(xué),以至于成績(jī)差,趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍.平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問,回家作業(yè)完成不好.幫扶方案：一.與孩子談心,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和自信心.二.針對(duì)該生實(shí)際情況,開展“f一活動(dòng)為該生找一位負(fù)責(zé)任的“小老師,經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助.讓小老師催促他止確流利朗讀課文和聽寫生字詞等.三.課堂教學(xué)中多關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài),并注意做到分層次練習(xí),讓學(xué)困生嘗試在

2、課堂上完成老師所布置作業(yè).舉措及效果：經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格教育,紀(jì)律上也能自己約束自己了.但學(xué)習(xí)上一點(diǎn)積極性都提升不了,這有待有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí)的輔導(dǎo).特殊學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄幫扶舉措對(duì)策或方案時(shí)間：2021年1 .利用課間與他接觸,在思想上教育他,感化他,讓他明確學(xué)習(xí)的目的,鼓勵(lì)他盡自己最在的努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.2 .及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,要求家長(zhǎng)協(xié)助做學(xué)生的教育工作,還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)在他前后,希望起了互幫的作用.通過與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)都非常樂意.表示配合教學(xué).家校聯(lián)系情況幫扶效果經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格教育,紀(jì)律上也能自己約束自己了.但學(xué)習(xí)上一點(diǎn)積極性都提升不

3、了,這有待有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí)的輔導(dǎo).幫教成敗原因分析孩子智力低,集中力差,家長(zhǎng)都是農(nóng)民,不會(huì)也不去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)后回到家/、能得到很好的穩(wěn)固.時(shí)間：2021年4月第8周幫扶舉措對(duì)策或方案1 .利用課間與他接觸,在思想上教育他,感化他,讓他明確學(xué)習(xí)的目的,鼓勵(lì)他盡自己最在的努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.2 .及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,要求家長(zhǎng)協(xié)助做學(xué)生的教育工作,還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)在他前后,希望起了互幫的作用.家校聯(lián)系情況請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來一起探討幫扶孩子的學(xué)習(xí).幫扶效果孩子的學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)不能成績(jī)提升,幫教成敗原因分析家長(zhǎng)反應(yīng)不懂得怎樣教,自己文化不

4、高,而且沒有時(shí)間.特殊學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄受導(dǎo)學(xué)生姓名陳成杰性別男出生年月2003.3班級(jí)二1班監(jiān)護(hù)人葉麗珍指導(dǎo)老師雷凱雯類別可多項(xiàng)選擇學(xué)困生問題家庭指導(dǎo)老師現(xiàn)實(shí)狀況：同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,平時(shí)測(cè)試的情況令人擔(dān)憂,書寫速度快,但是快中不能求好,字跡馬虎,認(rèn)字、寫字的情況比擬糟糕,但是該生性格隨和,平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè),上課也能比擬認(rèn)真的聽講,愛勞動(dòng),成績(jī)雖不太好,但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫扶方案：一.多給予他答復(fù)下列問題的時(shí)機(jī),幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣.二.增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,明確要求,讓家長(zhǎng)明確責(zé)任,多關(guān)心輔導(dǎo)孩子,讓孩子健康成長(zhǎng).三.針對(duì)學(xué)生

5、的心理特征,引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)多種多樣的班級(jí)活動(dòng),讓他感受來自班級(jí)的同學(xué)的關(guān)心和保護(hù).舉措及效果：1 .走近學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),促其上進(jìn).2 .經(jīng)常和他談話,或下課時(shí),或游戲中,讓其中多一點(diǎn)信任,多幾份理解,少一些責(zé)難,少一點(diǎn)怨恨,多幾份關(guān)愛,讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心.3 .激活其樂學(xué)點(diǎn).我經(jīng)常將其找來談心,給他補(bǔ)習(xí)功課,每天中午利用一定的時(shí)間幫助他學(xué)習(xí).4 .對(duì)他缺乏之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng).特殊學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄幫扶舉措對(duì)策或方案時(shí)間：2021年3月1 .利用課間與他接觸,在思想上教育他,感化他,讓他明確學(xué)習(xí)的目的,鼓勵(lì)他盡自己最在的努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.2 .及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,要求

6、家長(zhǎng)協(xié)助做學(xué)生的教育工作,還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)在他前后,希望起了互幫的作用.通過與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)不是十分樂意接受建議家校聯(lián)系情況經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格教育,紀(jì)律上也不能自己約束自己了.學(xué)習(xí)上一點(diǎn)積極性幫扶效果都提升不了,這有待有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí)的輔導(dǎo).幫教成敗原因分析孩子智力低,集中力差,家長(zhǎng)是單親家庭,沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)后回到家/、能得到很好的穩(wěn)固.時(shí)間：2021年4月第8周幫扶舉措對(duì)策或方案1 .利用課間與他接觸,在思想上教育他,感化他,讓他明確學(xué)習(xí)的目的,鼓勵(lì)他盡自己最在的努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.2 .及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,要求家長(zhǎng)協(xié)助做學(xué)生的教育工作,還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)在他前后,希望起了互幫的作用家校聯(lián)系情況請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來一起探討幫扶孩子的學(xué)習(xí).幫扶效果轉(zhuǎn)化效果不是十分理想,學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)