六年級英語優(yōu)秀教案參考

PAGE頁碼頁碼六年級英語優(yōu)秀教案參考20____六年級英語優(yōu)秀教案六年級英語優(yōu)秀教案作為一名人民老師，時常要開展教案打算工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我的六年級英語優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。六年級英語優(yōu)秀教案1課題：Lessontwenty-six重點：句型WhereisPeterHe’sinthepark.詞匯parkclassroom難點：發(fā)音Let’splayaguessinggame.Classroom教學(xué)過程：一、熱身1.全班齊唱歌曲Rowyourboat，活躍課堂氣氛，老師也參加其中。2.師生問答練習(xí)：實行快速搶答的形式，將學(xué)生分好小組，每一個問題提出后，學(xué)生馬上回答，記錄是哪個小組學(xué)生答出的，最終計算得分，以決出哪組獲勝。問題：Who’sondutytodayIseveryonehereIsLiYanatschoolWhereissheWhereisMissWang目的：增加競爭意識，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)所學(xué)語言點，為新課鋪路。3.課文對話表演：學(xué)生三人一組，安排好角色，將第25課對話內(nèi)容表演出來。老師提問：WhereisLiYan學(xué)生回答：She’sathome.老師提問：WhereisMissWang(一位老師的名字)學(xué)生回答：Ithinkshe’sintheoffice.假如學(xué)生不會回答，老師提示：IsMissWanghere目的：給學(xué)生展示自我的機會，為新課鋪路。二、介紹新語言項目及教學(xué)方法1.學(xué)生做聽力小練習(xí)[配套課文錄音]聽力題：WhataretheydoingA.Playingaguessinggame.B.Playingfootball.C.____kingamodelplane.WhereisPeterA.Athome.B.Intheclassroom.C.Inthepark.WhereisBettyA.Athome.B.Intheclassroom.C.Inthepark.意圖：通過做此項小練習(xí)，幫助學(xué)生理解課文對話。2.聽其次遍課文對話錄音，學(xué)生自查答案，全班對正答案(意圖：初步接觸本課的語言項目，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容)老師念問題，找學(xué)生說出正確答案的序號老師念問題，找學(xué)生說出正確答案學(xué)生兩人一組問答3.聽第三遍對話錄音，學(xué)生逐句重復(fù)句子(意圖：幫助學(xué)生駕馭句子的正確讀音)老師特殊帶讀：Let’splayaguessinggame.He’sintheclassroom.(出示圖片classroom)She’sintheparknow.(出示圖片park)學(xué)生兩人一組練習(xí)：WhereisPeterHe’sintheclassroom.(老師板書)WhereisBettyShe’sintheparknow.問答練習(xí)：WhereisPeterHe’s…WhereisBettyShe’s…WhereisLiYanShe’s…(教具：老師供應(yīng)三個人物的圖片、三個地點的圖片做法：首先老師不斷改變?nèi)宋锼诘牡攸c，學(xué)生依據(jù)提示進行問答，然后由學(xué)生選擇進行問答，最終學(xué)生問答，請另一學(xué)生依據(jù)問答內(nèi)容變換圖片位置意圖：鞏固、加強對新語言項目的認(rèn)知)4.聽第四遍錄音，學(xué)生心中跟讀(意圖：再次給學(xué)生課文對話的整體概念)5.認(rèn)讀本課出現(xiàn)的新詞匯[老師出示單詞卡片](意圖：強調(diào)新詞匯的讀音，為認(rèn)讀課文供應(yīng)便利)全班齊讀單詞一遍個別學(xué)生拼讀單詞分小組讀6.打開書，自己認(rèn)讀課文全班齊讀課文一遍三人小組朗讀課文三、新語言項目的操練及操練方法1.課文對話表演(意圖：再現(xiàn)課文情景，同時也給學(xué)生供應(yīng)展示的機會)(教具：課文中所需的圖片或卡片intheclassroom、inthepark、athome)2.自編對話(意圖：新學(xué)問的擴展訓(xùn)練培育學(xué)生的創(chuàng)新精神)做法：學(xué)生依據(jù)上一個教學(xué)環(huán)節(jié)中老師供應(yīng)的圖片，結(jié)合本課出現(xiàn)的新語言項目做對話練習(xí)?？衫靡郧皩W(xué)過的語言進行整和。3.小嬉戲：Guessinggame(意圖：鞏固、提高學(xué)生對新語言項目的實際運用實力)教具：各種地點的圖片intheoffice、inthezoo、atschool、athome、inthepark、intheclassroom人物圖片Betty、Peter、LiYan、Linda、MissWang、Kate、Joe做法：老師將圖片貼在黑板上。兩個學(xué)生一組協(xié)作，一個學(xué)生背對黑板，另一個學(xué)生將其中一個人物的圖片放置在一個地點圖片下，然后問：WhereisBetty讓背對黑板的學(xué)生猜，猜對答案，全班學(xué)生說：Yes,you’reright.沒猜對則說：No.也可干脆告知該生：No.She’sathome.4.學(xué)唱英文歌曲WhereisPeter[配套歌曲錄音](意圖：放松驚慌的神經(jīng)，也是對本課新學(xué)問點的另一種方式鞏固)做法：先聽一遍錄音，老師帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍句子再聽錄音一遍，學(xué)生小聲哼唱，找準(zhǔn)音調(diào)聽歌曲一遍，熟識歌詞齊唱歌曲四、課堂練習(xí)和家庭作業(yè)1.聽音連線[配套課堂練習(xí)]依據(jù)錄音內(nèi)容，將左邊的人物圖與右邊相應(yīng)的短語連接。2.作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子六、板書設(shè)計：六年級英語優(yōu)秀教案2一、主要新授內(nèi)容(Newcontents)Let’stalk—Whatdoeshe/shedo二、教學(xué)目標(biāo)(Objectives)1.學(xué)問目標(biāo)：1).能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。2).能夠聽、說、讀、寫句型“Whatdoesyou____ther/motherdoHe/Sheisadancer.”并能在情景中運用。2.過程與方法：針對教學(xué)目標(biāo)，我們在牛津英語中已經(jīng)接觸到這個重要的句型Whatdoeshe/shedo本節(jié)課重點要學(xué)會在實際生活中的應(yīng)用。這節(jié)課我確定采納新的授課方式，應(yīng)用星光大道和特別6+1”的形式，推選出兩名實力較強學(xué)生做主持人，老師任“專家評委”，再把學(xué)生分成兩個大組，每組選出一個代表，兩組的代表進行PK,其余學(xué)生作為親友團的成員來加油供應(yīng)幫助。通過三個環(huán)節(jié)的展示，來進行競賽，選出冠亞軍。在整個競賽過程中我們將始終圍繞job這個話題綻開，由單詞過渡到句型再過渡到篇章。3.情感培育通過師生，生生之間的合作競賽爭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育團隊合作精神。三、教學(xué)用具卡片、多媒體課件。四、指導(dǎo)思想：1.本學(xué)期，我們小學(xué)部在學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校高效課堂的基礎(chǔ)上，深度反思改課堂、提高效率的方法。在充分研討、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，提出了“主體展示，活力課堂”的主題課堂教學(xué)模式。即我們的課堂是學(xué)生主體的課堂，老師不行以喧賓奪主;是展示學(xué)生的課堂，老師不行以自我為中心;是充溢活力的課堂，學(xué)生應(yīng)投入課堂，進入狀態(tài)。在課堂上學(xué)生以表演、辯論、合作、情景劇等形式主動地參加到課堂中來，成為課堂的主子，在開心的充溢趣味性的教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)的勝利和歡樂。2.小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提出依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展要求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，培育肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)過程1、任務(wù)前期打算階段(Pre-taskpreparationsection)1)課前要求學(xué)生把有關(guān)職業(yè)的單詞熟記，重點句型whatdoeshe/shedo要求能依據(jù)問題做出回答。2)上課鈴聲起先，在音樂聲中，兩名學(xué)生主持人上場。開場白如下：A:Goodmorning,la____sandgentlemen.WeletoDream6+A.B:First,let’sintroduceourguests.Huamei’steachersandstudents.A:HuameiWhatdoesitmeanB:HuameiYouknowthestudentsaregoodatEnglish,____ybe…..____yIspeakinChineseA:OK.B:我猜這里的老師都是美籍華人吧或是華籍美人A:Youareveryhumorous.Herementeacherslookveryrich,____ybetheyefromAmerica.Womenteachersareverybeautiful.B:Now,let’sintroducetwoplayers.Ladyfirst.Sara……..(親友團口號：Winner,winner,wearewinner.Sara,Sara,eon，Sara…A:WeleKim…….(親友團口號：Kim,不要輸給Sara,Kim,不要輸給Sara….B:Last,let’sintroducethreehonoredguests:Grace,Peggy,Sally….A:Now,playersshowbegins.第一關(guān)：亮亮小模樣規(guī)則：請具體介紹一下自己(可從age，hobby,jobinthefuture等方面進行介紹)專家評委可加兩分，嘉賓可加一分。設(shè)計意圖：采納孩子們喜聞樂見的競賽形式，無論是語言還是形式盡量仿照，讓他們有真實的參賽感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，熬煉學(xué)生組織實力，起先時通過最基本的介紹了解兩個隊選手的狀況，并探討將來的志向—想成為什么樣的人，做什么樣的工作引出今日要訓(xùn)練的重點有關(guān)job的相關(guān)學(xué)問。反思：由于今日上課方式別出心裁，許多孩子進入狀態(tài)較慢，兩位主持人略微有些驚慌，幸好開場還算順當(dāng)。第一關(guān)Sara表現(xiàn)突出，口齒清楚，聲音洪亮，相對于Sara的自然，Kim有些拘謹(jǐn)，最終三個評委一樣把票投給了Sara.但是整個氣氛還是沒有起來，主持人還是要培訓(xùn)好，怎么適當(dāng)?shù)恼{(diào)整熱情的現(xiàn)場氛圍。2、任務(wù)中期實施階段(While-taskproceduresection)競賽這里才算正式起先，總共分為三個環(huán)節(jié)，分別從單詞--句型-—篇章來對Job進行學(xué)習(xí)展示：其次關(guān)顯顯小身手1.快問快答規(guī)則：兩位選手要分別接受對方親友團的5次單詞提問，每回答對一次加一分AateacherBafarmerCafisher____nDadoctorEabus-driverFanambulance____nGacookHadentistIawaiterJashopassistantKanurseLapolice____nMasingerNafire____nOapost____nPapilotQabusiness____nRafactoryworkerSa____nagerTasecretaryUanofficeworkerVataxi-driverWothersXdonotknow設(shè)計意圖：我給學(xué)生們打算好了許多單詞，有的是以前學(xué)過的，還有三個是新學(xué)的單詞，本意是要學(xué)生向?qū)Ψ竭x手進行單詞提問，例如howtospelldentist反思:剛起先學(xué)生很迷茫，當(dāng)主持人說完競賽規(guī)則后沒有反應(yīng)，這是老師的緣由，沒有把規(guī)則寫清晰，但是許多學(xué)生運用句型whatdoesyourfather/motherdo起先問起來，我雖然覺得有些突兀，但是對于孩子的做法還是賜予了諒解，終歸在句型中練單詞也未嘗不是一個好方法啊。后面學(xué)生對這個問題一問一答做的比較到位。對于幾個以前學(xué)過的單詞anambulance____n，adentist等但是現(xiàn)在不記得了，孩子們很焦急，我看到這也很焦急，急中生智，我對我們的學(xué)生說：“這里有三位專家評委，你們可以申請外援啊，要充分利用資源啊?！甭敾鄣暮⒆恿ⅠR把Peggy，Sally請去教他們單詞，這一環(huán)節(jié)立馬又轉(zhuǎn)入一個爭先恐后學(xué)習(xí)單詞的場面，氣氛相當(dāng)熱情，這倒是當(dāng)時沒有預(yù)想到的一個小高潮。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，再提問的時候就順暢多了.2.看圖回答規(guī)則：兩位選手要分別接受對方親友團的5次句型提問，每回答對一次加一分，回答錯不加分。例如：A:Whatdoeshe/shedoB:He/Sheisasinger.其次組accountantsalespersonengineercleaner規(guī)則：兩位選手要分別接受對方親友團的5次句型提問，每回答對一次加一分。例如：A:Whatdoeshe/shedoB:He/Sheisasinger.設(shè)計意圖：第一組中的上述人物都是大家比較熟識的，喜愛的。對他們進行提問學(xué)生們應(yīng)當(dāng)很感愛好，有助于激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)效果。其次組是課文中所要求駕馭的.單詞，課前預(yù)習(xí)是已經(jīng)會讀，但是不是很熟識，其次組會能區(qū)分一下凹凸。反思：這一環(huán)節(jié)孩子們做的特別好，問答都很正確，兩位選手的得分始終持平，分不出凹凸。果真到其次組中有了一分的區(qū)分。3.連續(xù)回答WhatdoeshedoHeisasalesperson.WheredoesheworkHeworksinaer____rket.HowdoeshegotoworkHegoestoworkonfoot.WhatdoesshedoSheisansinger.Wheredoesshework/liveSheworks/livesinTaiwan.HowdoesshegotoworkShegoestoworkbycar.………………設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)在訓(xùn)練本課重點句型的同時又加入了第一二單元的重點句型，綜合起來也是一段很完整的對話，有利于學(xué)生對一個人的職業(yè)了解更多。反思：學(xué)生們做五組對話還是很順當(dāng)?shù)?，但是主持人還要在個別細微環(huán)節(jié)的地方要留意，例如剛起先選親友團成員回答的時候先請舉手的，有把握的會更好些，假如先請了還沒打算好的同學(xué)確定要耽擱肯定的時間，競賽節(jié)奏就會慢下來許多。3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)第三關(guān)動動大腦筋自編自演小故事規(guī)則：依據(jù)所給的單詞，編成一個完整的故事并和親友團成員表演出來，由專家組和嘉賓評分，分為五分，最低0.5分sonfarmermoneyartistshowfun設(shè)計意圖：在上述單詞句型熟識的基礎(chǔ)上，孩子們可以依據(jù)有限的幾個單詞綻開想象的翅膀，編出小故事或小對話，來表達對相關(guān)職業(yè)的相識及寵愛等。只全部只給孩子們?nèi)齻€單詞就是不想限制他們的思維及想象力。六年級英語優(yōu)秀教案3教材____課標(biāo)要求：學(xué)會重點單詞和句式，單詞有always,usually,rice,early等，學(xué)會一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式和特別疑問句形式。本節(jié)內(nèi)容在教材中起到一個承上啟下的作用，復(fù)習(xí)老學(xué)問的同時引出新的學(xué)問點。通過對重點句式的學(xué)習(xí)，為今后的英語中一般和特別疑問句的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情____依據(jù)平常作業(yè)和視察發(fā)覺，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與同年級相比較，不論是學(xué)生的反應(yīng)實力還是成果都比較居中，因此，我依據(jù)他們的實際狀況確定采納較一般的教學(xué)模式：由淺入深，由簡潔到困難的方法進行教學(xué)。重難點應(yīng)設(shè)在助動詞do的用法上。教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)字母組合ay的讀音/ei/，能讀出符合此規(guī)則的單詞。2.學(xué)會單詞：always,usually,rice,early,wake等。3.駕馭重點句型：.——Doyoualwayshavebreakfastatseven——Yes,Ido.2.——Whatdoyouhaveforbreakfast——Rice.教學(xué)重點和難點.——Doyoualwayshavebreakfastatseven——Yes,Ido.2.——Whatdoyouhaveforbreakfast——Rice.教學(xué)過程：老師首先利用教學(xué)資源導(dǎo)入本課內(nèi)容，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。其次，學(xué)生初學(xué)單詞并檢查單詞預(yù)習(xí)狀況，如有不正確的地方加以訂正。再次，結(jié)合教學(xué)資源學(xué)習(xí)重點句型，并進行師生之間，學(xué)習(xí)小組之間的相互問答活動，以鞏固學(xué)習(xí)的效果，然后，進行練習(xí)活動，檢查學(xué)生的駕馭狀況，如有不足加以講解練習(xí)。六年級英語優(yōu)秀教案41.駕馭詞匯：subject，Chinese,English,science,____th,P.E.,art,music;2.句型What'syourfavouritesubjectMyfavouritesubjectis.實力目標(biāo)：能夠應(yīng)用句型What'syourfavouritesubjectMyfavouritesubjectis.進行溝通。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，并主動參加到學(xué)習(xí)情境中來。教學(xué)重點：駕馭四會單詞Chinese,English,science,____th,P.E.,art,music;用句型What'syourfavouritesubjectMyfavouritesubjectis.進行溝通。難點：用句型What'syourfavouritesubjectMyfavouritesubjectis.進行溝通。教學(xué)打算：課程表、課本實物、錄音機、單詞卡片、磁帶教學(xué)過程：Step1:GreetingsT:Hello!Boysandgirls!S:Hello!Teacher!Step2:Review老師競賽的方式提問復(fù)習(xí)之前所學(xué)的主要內(nèi)容。Answerthefollowingquestions:1.What'syourfavouritefood2.What'syourfavouritecolour3.Whatareyourfavouriteclothes學(xué)生搶答，并剛好給與嘉獎。(設(shè)計目的：通過競賽的方式激發(fā)回升的學(xué)習(xí)愛好，并復(fù)習(xí)鞏固所所學(xué)問，為新授課做打算。)Step3:PresentationT:Todaywearegoingtodiscussfavouritesubject.But,what'sasubject(展示關(guān)于科目的單詞)。T：Englishisasubject;____thisasubjectThesearesubjects.1.NewwordsT：WhatisitS:It’sanEnglishbookT:DoyoulikeEnglishS:Yes!T:Readafterme,English.S:EnglishT:IlikeEnglish.MyfavouritesubjectisEnglish.板書English,用同樣的方式介紹語文Chinese,并強調(diào)English和Chinese，首字母要大寫。用同樣的方法教授Science,____th,P.E.,art,music的教學(xué)類似。Ssreaditonebyone.(設(shè)計目的：以直觀的方式向?qū)W生展示所學(xué)科目，加強學(xué)生對單詞的理解和記憶。)2.Practice老師邊問Whatsubjectisit邊用閃卡出示單詞，讓學(xué)生盡快讀音。老師邊問Whatsubjectisit邊出示教科書實物，讓學(xué)生盡快說出單詞。(設(shè)計目的：用比視力小嬉戲歸類學(xué)科單詞，為下一步嫻熟運用句型做打算。)3.Playagame找7位同學(xué)到前面做“蘿卜蹲”嬉戲，每位同學(xué)代表一個科目名稱。(設(shè)計目的：通過小嬉戲，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的主動性，加深對單詞的記憶。)4、What'syourfavouritesubjectA.Playtherecorderandlistentothetape.第一遍：學(xué)生聽課文，回答問題1)What'sKim'sfavouritesubject2)DoesDannylike____th3)What'sSteven'sfavouritesubject4)DoesJennylikeP.E.5)What'sJenny'sfavouritesubject其次遍：學(xué)生跟讀，留意語音語調(diào)。B.四人一組，分角色朗讀。Step4:Practice1.搶答嬉戲T：What'syourfavouritesubjectS1：Myfavouritesubjectis.S2:……2.小記者采訪：四人一組相互采訪，完成活動3的圖表。小組利用對話S1：What'syourfavouritesubjectS2：Myfavouritesubjectis展示采訪過程及成果。(通過讓學(xué)生完成第三部分，提高學(xué)生參加的主動性，激勵學(xué)生通過表演的方式展示出來。)Step5Consolidationandextension1.讓學(xué)生用本單元所學(xué)的句型和單詞小組合作編一組小對話。2.做同步練習(xí)板書設(shè)計：Lesson22MyfavouriteSubjectWhat’syourfavouritesubjectsubjectJenny/jellyChinesechickenEnglishfishsciencerice____thapple/thirdP.E.artarmmusicChinese六年級英語優(yōu)秀教案5課題：LESSONTHIRTEEN重點：句型What’shernameHernameis____ry.詞匯motherher難點：發(fā)音Who’sthatoverthereIssheyourteacher理解Issheyourteacher過程：復(fù)習(xí)組織學(xué)生唱一首學(xué)過的英文歌曲師生進行問答練習(xí)(以一單元學(xué)過的語言項目為主)A.What’syourEnglishnameHowoldareyouAreyouinClassTwoWhat’syournumberismygoodfriend.Who’syourgoodfriendWho’sthat/sheB.事先請幾名學(xué)生帶來自己的照片，老師依據(jù)照片提問：Who’she/sheIshe/sheastudentIshe/sheyourfriend(此問題可找基礎(chǔ)較好的學(xué)生來回答。只要能答出Yes或No即可。)介紹新語言項目與教學(xué)方法會話教學(xué)A:介紹主題圖師：Lookatthispicture.WhatdoyouwanttosayWhatdoyouwanttoansweraboutit學(xué)生可以就主題圖內(nèi)容進行提問，也可以敘述看到或想象中圖中正在發(fā)生的事情。師生問答：Who’sthat(指圖中一個男孩)學(xué)生回答：That’s…老師提問：Who’sthat(指一個女孩)學(xué)生回答：That’s…老師提問：Who’sthatgirloverthere(指ZhouPeipei)學(xué)生可能回答：That’sZhouPeipei.(不論學(xué)生回答什么，只要與人物有關(guān)都可算對)B:問答(在此步驟中，學(xué)生初步會用She’smyfriend.來回答相應(yīng)問題)師：Yes.That’sZhouPeipei.She’smyfriend.重復(fù)兩遍。Who’sthatgirloverthere生：She’smyfriend.師生問答(訓(xùn)練學(xué)生嫻熟運用She’smyfriend.的答語的實力)C:理解課文[聽配套課文錄音三遍]在聽每遍錄音之前，老師提出一個問題，讓學(xué)生做到有目的的聽錄音。師：What’sthegirl’snameIsthewo____nherteacherWho’sthewo____n生：HernameisZhouPeipei.No.Sheishermother.D:仿照課文錄音[聽配套課文錄音三遍]第一遍：分句聽，重點句請學(xué)生重復(fù)Who’sthatgirloverthereShe’smyfriend.[集體重復(fù)、兩人一組重復(fù)]overthere：用手指一指眼前，再指稍遠一點的地方，幫助學(xué)生理解。在這里不做更多說明。b.What’shernameHernameisZhouPeipei.[集體重復(fù)、兩人一組重復(fù)，老師說明：Mynameis….Hernameis…嫻熟駕馭后，學(xué)生能利用此語言項目綻開新的對話]c.Isshehermother用老師自帶的全家福照片做引導(dǎo)，老師說明：Look.Thisismymother.Isshemymother.找一學(xué)生回答。在帶讀時，留意單詞mother中的字母o發(fā)短音[]，th組合發(fā)音時要出舌尖。另外，此句應(yīng)用升調(diào)，示范要正確。其次遍：整體聽一邊錄音，使學(xué)生對課文有整體概念第三遍：全班一起重復(fù)，使學(xué)生對某些不熟識的句子的發(fā)音有更深的印象E:理解課文經(jīng)過反復(fù)聽課文錄音，加上老師對一些新詞匯的說明，此刻學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠?qū)φn文有比較全面的了解，為了幫助學(xué)生加深對課文的理解，再次出示主題圖，學(xué)生依據(jù)自己學(xué)到的學(xué)問，對圖中內(nèi)容進行編排組合，以小組合作的方式，敘述一段與主題圖有關(guān)的話。詞匯與句型教學(xué)A:詞匯motherher拼詞練習(xí)打算：四人小組，每組發(fā)一套帶有兩個新詞匯字母的字母卡片(一組12個字母卡片)操作：老師念兩個新詞匯，每組同時起先利用手中的字母卡片進行拼詞，看哪個小組最團結(jié)，拼得最快。表揚拼得最快的一組。拼讀練習(xí)全班一起拼讀幾遍按小組拼讀單詞，每人只說一個字母，第一位學(xué)生讀單詞mother，其次位學(xué)生拼讀m，第三位學(xué)生讀o，以此類推。B:句型教學(xué)步驟一：老師出示四位人物的圖片(課文中的其次部分Let’spractise的圖片)，圖片的下面標(biāo)有該人物的名字____ryBettyKateAlice)。老師針對圖片一一提問：What’shername(板書問題)學(xué)生回答：Hernameis…(板書其中一個答案)步驟二：打亂這四幅圖的依次后，給學(xué)生展示的是圖的背面。這次讓學(xué)生之間進行問答練習(xí)What’shernameHernameis…步驟三：請學(xué)生跟老師一起空寫這兩個句子愛好活動老師打算好幾張學(xué)生所熟識的知名人物的照片，如劉璇、楊瀾、桑蘭，或其他女知名人士等。把人物圖片或照片分發(fā)給幾個學(xué)生。讓他們按次序地舉起人物圖片，問一位同學(xué)What’shername給與回答時，應(yīng)用Hernameis…答對或答錯由其他學(xué)生用Yes或No做評判。練一練聽音選答案(配套課堂練習(xí)冊)依據(jù)錄音內(nèi)容，在每組abc三個答語中選擇一個正確的答案。作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子六、板書設(shè)計：六年級英語優(yōu)秀教案6教學(xué)目標(biāo)：1.能理解并學(xué)唱歌曲。2.在共享音樂帶來的歡樂的同時，激發(fā)學(xué)生酷愛讀書的情感。教學(xué)重點：學(xué)生能仿照歌曲中的連讀弱讀等現(xiàn)象學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點：學(xué)生能仿照歌曲中的連讀弱讀等現(xiàn)象學(xué)唱歌曲。教學(xué)工具：CAI,wordscards,models教學(xué)過程：一、____導(dǎo)課Freetalk:Ttalkswithpupilswhileplayingthevideo:WhoisheWhereisheWhatcanyouseeinthelibrary(接下來問學(xué)生自己的狀況)DoyoulovereadingArethereanybooksinyourroomWhatbookshaveyouread____keobjectivesclearT:Wow,youhavereadlotsofbooks,wealllovereading.Todaylet’sstepintoasong:Ilovereading.Achievethedesiredresults:T：CanyoureadCanyousingwiththetapeIlovereading,reading,readingYeah,Ilovereadingbooks.二、民主導(dǎo)學(xué)初步感知歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好Tleadspupilstoobservethepictureandasks:WhatcanyouseeinthepictureDoesTobylovereadingLet’slisten.Task：Listen,understandandsingthesong.T:DoesTobylovereadingSs;Yes.T:HowdoeshereadHereadsonlypage1Let’slistentoparagraph2andanswermyquestions.Ss:Ireadandreadends.T:NowyouareToby.HowdoyoureadCanyoudotheactionsTpresents“bookworm”TleadSStoreadandsing.T:Closeyourbooks,Listentoparagraph3.4andanswer:WhatareinthebooksSelf-learning:Listentothetapewithbooksclosedmunication:①Tpresentsthewordsaccordingtopupils’answers.②Tleadspupilstopractice”Thereareis…and…③Tleadspupilstoreadandsingthesong.三、檢測導(dǎo)結(jié)Check:Writeyourownsong.(學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲)Effect:Readyoursongs.Sum____ry:T:WouldyouliketolistentomysongSs:Yes.Tsharesthewithpupils.Wecanlearnfun,interests,infor____tion,andknowledge…frombooks.Booksareourbestfriends.Let’ssinglouder(結(jié)尾升華主題)四、Homework:1.Singthesongbyyourself;2.Collectmoreproverbsaboutreading.六年級英語優(yōu)秀教案7教材____本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級上冊第三課Wheredoyoulive第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩