秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello教案1人教PEP版

Hello教課內(nèi)容教課目的

ALet'stalk～Let'sfindout、BLet'ssing【知識(shí)目標(biāo)】要點(diǎn)詞匯：ruler、pencil、crayon、eraser要點(diǎn)句型：（1）Hello/Hi,I'm...2）Ihavea/an...【能力目標(biāo)】會(huì)進(jìn)行自我介紹。會(huì)唱“ABCsong”?！靖星槟繕?biāo)】經(jīng)過圖片、歌曲、游戲等多種方式培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。1.掌握單詞ruler、pencil、crayon、eraser。教課要點(diǎn)2.句型“Hello/Hi,I'm...”的運(yùn)用。單詞的正確發(fā)音。教課難點(diǎn)在情境中運(yùn)用句型打招呼并自我介紹。課本、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)文具、人物頭飾、字母掛圖、教課準(zhǔn)備課時(shí)安排3課時(shí)。課件。第一課時(shí)教課過程標(biāo)注一、Warm-up激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄冊(cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)識(shí)的英語詞匯或平時(shí)用語。興趣和夢(mèng)想。教師先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello！”錄音三遍，學(xué)生隨著唱。而后學(xué)生疏組競賽唱歌，教師夸獎(jiǎng)唱得好的小組。二、Presentation&Practice經(jīng)過飾演游戲、對(duì)話反1.Let'stalk復(fù)練習(xí)，有助于學(xué)生掌握句（1）師生打招呼。型，同時(shí)讓學(xué)生親身感覺學(xué)T：Hello！習(xí)英語的樂趣，提升學(xué)習(xí)的S1：Hello！踴躍性。T：Hello！S2：Hello！T：Hi！S3：Hi！...（2）教師用句型“Hello/Hi,I'm...”進(jìn)行自我介紹。（3）教師指著課本上第一頁的人物圖片向?qū)W生介紹MissWhite、MrJones、Sarah、WuYifan、John、Mike、ChenJie。教師向?qū)W生解說用英文怎樣表達(dá)中國人的名字。4）教師在課件上展現(xiàn)Let'stalk部分的對(duì)話并播放三遍對(duì)話錄音，學(xué)生聽對(duì)話并小聲跟讀。而后教師率領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。5）三人一組分角色練習(xí)對(duì)話。教師請(qǐng)幾組學(xué)生朗誦對(duì)話。2.Let'splay1）教師先將對(duì)話讀一遍，而后請(qǐng)幾名學(xué)生讀一讀對(duì)話。2）教師戴上MissWhite的頭飾，飾演MissWhite并說：“Hello，I'mMissWhite./Hi,I'mMissWhite.”3）教師給四位學(xué)生疏別戴上Sarah、ChenJie、Mike、WuYifan的頭飾，扮演這些人物用句型“Hello,I'm...”或“Hi,I'm...”兩人一組分兩組來對(duì)話。4）兩人一組模仿課本對(duì)話進(jìn)行自我介紹對(duì)話練習(xí)。教師請(qǐng)幾組學(xué)生登臺(tái)進(jìn)行對(duì)話。關(guān)于表現(xiàn)好的要夸獎(jiǎng)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的要糾正。Unit1Hello！作業(yè)板書Hello!Hi!用英語向家長打招呼并自我介紹。Hello,I'm...設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)Hi,I'm...第二課時(shí)教課過程

標(biāo)注一、Warm-up&Revision1.師生共唱歌曲“Hello2.教師請(qǐng)學(xué)生一同對(duì)話。

！”。

經(jīng)過歌曲活躍講堂氣氛，經(jīng)過對(duì)話復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。T：Hello，I'm...S1：Hello，I'm...S2：Hello，I'm...二、Presentation&Practice

經(jīng)過實(shí)物教授單詞，讓1.Let'slearn

學(xué)生更好地認(rèn)知、理解單（1）教師一一取出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文

crayon

、pencil

、詞。eraser

、ruler

，并寫在黑板上，同時(shí)率領(lǐng)學(xué)生讀五遍。（2）教師再次取出蠟筆、鉛筆和尺子，說：“Ihaveacrayon/pencil/ruler.”最后取出橡皮，說：“Ihaveaneraser.”（教師在讀的時(shí)候注意重申a與an）3）播放Let'slearn部分的錄音三遍，要修業(yè)生跟讀并用手指著課本上相應(yīng)的圖片。4）教師在課件上展現(xiàn)這四個(gè)文具圖片，學(xué)生看圖說單詞。2.Let'schant1）教師請(qǐng)學(xué)生取出尺子并說：“Ihavearuler.”教師也取出尺子并說：“Metoo！”指引學(xué)生理解“Metoo！”的意思。利用相同的方法，換其余文具進(jìn)行演練。（2）播放兩遍Let'schant部分的錄音，學(xué)生跟唱。（3）做游戲。請(qǐng)兩位同學(xué)把自己各自的尺子、鉛筆、蠟筆、橡皮放入一個(gè)盒子里密封，只留出一只手的空隙。教師請(qǐng)一位同學(xué)從盒子里取出一個(gè)文具，并經(jīng)過游戲，穩(wěn)固詞匯以說：“Ihavea/an...”再請(qǐng)另一位同學(xué)從盒子里取出一個(gè)文具，假如相同及句型。的文具就說：“Metoo！”假如不一樣的文具就說：“Ihavea/an...”。Unit1Hello！熟讀Let'slearn部分的四個(gè)文具詞crayonpencil作業(yè)板書eraserruler設(shè)計(jì)匯，向家長一邊展現(xiàn)文具一邊說單詞。設(shè)計(jì)Ihaveacrayon/pencil/ruler.Ihaveaneraser.第三課時(shí)教課過程標(biāo)注一、Warm-up&Revision復(fù)習(xí)并檢測學(xué)生掌握1.做游戲。教師說文具單詞，學(xué)生取出相應(yīng)的文具，拿錯(cuò)的學(xué)生裁減出局。教師單詞、句型的狀況。接著說另一個(gè)文具單詞，學(xué)生取出相應(yīng)的文具，拿錯(cuò)的學(xué)生裁減出局。挨次復(fù)習(xí)四個(gè)文具單詞。教師請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行自我介紹。S1Hello,I'm...S2:Hi,I'm...S3:Hello,I'm...二、Presentation&Practice1.Let'ssing（1）教師利用字母掛圖展現(xiàn)

26個(gè)字母，率領(lǐng)學(xué)生將字母

Aa~Zz讀兩遍，邊讀邊

經(jīng)過歌曲及掛圖讓學(xué)生初步熟習(xí)26個(gè)字母的大小寫以及次序。指著相應(yīng)的字母。2）教師播放三遍歌曲“ABCsong”，學(xué)生邊聽邊跟唱，而后讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適合進(jìn)行獎(jiǎng)賞。3）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，而后全體學(xué)生一同唱。4）分小組競賽唱，關(guān)于唱得好的小組進(jìn)行夸獎(jiǎng)。5）教師任意指著字母掛圖上的字母，點(diǎn)學(xué)生讀。2.Let'sfindout

經(jīng)過找字母，讓學(xué)生熟（1）教師讓學(xué)生翻開課本第六頁，讓學(xué)生圈出圖中的字母。

悉字母的形狀。2）讓學(xué)生說出找到的字母并指著相應(yīng)的字母。若沒有說全，其余學(xué)生可互相增補(bǔ)。3）利用課件體現(xiàn)答案，查對(duì)答案。4）教師指著圖中字母點(diǎn)學(xué)生讀。Unit1Hello！作業(yè)設(shè)計(jì)

將歌曲“

ABCsong

”唱給家長聽。

板書設(shè)計(jì)在A部分的三節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了不一樣的活動(dòng)，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與踴躍性。經(jīng)過A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母，學(xué)習(xí)了四個(gè)文具詞匯，學(xué)習(xí)了會(huì)面打招呼及自我介紹用語。這些都是與學(xué)生平時(shí)生活息息有關(guān)的，學(xué)生更為簡單接受。PartB教課內(nèi)容BLet'stalk～Let'scheck【知識(shí)目標(biāo)】1.要點(diǎn)詞匯：bag、pen、pencilbox、book2.要點(diǎn)句型：（1）—What'syourname？—Myname's...教課目的（2）Goodbye！/Bye！【能力目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)讀Let'slearn部分的四個(gè)文具單詞。會(huì)咨詢對(duì)方的姓名并會(huì)回答，會(huì)向別人辭別。能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作?！靖星槟繕?biāo)】經(jīng)過對(duì)話溝通，培育合作溝通意識(shí)。教課要點(diǎn)1.掌握單詞bag、pen、pencilbox、book的聽、說、認(rèn)讀。2.句型“What'syourname？Myname's...”與“Goodbye！/Bye！”的運(yùn)用。教課難點(diǎn)能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教課準(zhǔn)備課本、錄音機(jī)、磁帶、白紙卡片、書包（里面裝有鋼筆、3課時(shí)。課時(shí)安排鉛筆盒、書）、文具卡片、課件。第一課時(shí)一、Warm-up&Revision

教課過程

回首

標(biāo)注26個(gè)字母以及

A1.男女對(duì)唱“

ABCsong

”，先由男生唱

Aa~Gg，女生唱

Hh~Nn，男生唱

Oo~Tt，

部分的句型，讓學(xué)生進(jìn)入課女生唱

Uu~Zz，剩下的男女合唱。

前準(zhǔn)備。2.教師請(qǐng)兩名同學(xué)向?qū)Ψ竭M(jìn)行自我介紹。S1：Hello/Hi,I'm...S2：Hello/Hi,I'm...二、Presentation&Practice1.Let'stalk

用學(xué)過的句型引出未學(xué)句型，學(xué)生更易接受。（1）教師用兩種句型自我介紹。T：I'm...Myname's...

（頻頻說四遍）接著讓三名學(xué)生用這兩種句型介紹自己。S1：I'm...Myname's...S2：I'm...Myname's...S3：I'm...Myname's...（2）接著對(duì)一名學(xué)生提問，咨詢其姓名。T：What'syourname？（重復(fù)三遍這句話后，并說中文“你叫什么名字？”）S1：I'm.../Myname's...（3）教師咨詢學(xué)生放學(xué)后互相作別應(yīng)當(dāng)說些什么，學(xué)生用中文回答“再會(huì)”，教師教授學(xué)生作別用語“Goodbye！/Bye！”4）播放Let'stalk部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。5）請(qǐng)兩名學(xué)生疏別飾演Mike和John，與教師一同表演對(duì)話。2.Let'splay1）教師率領(lǐng)學(xué)生讀課本上的對(duì)話。2）學(xué)生用白紙卡片制作自己的個(gè)人姓名卡，用英文將名字寫在卡片上。3）兩人一組，將姓名卡采集在一同，輪番咨詢名字，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的姓名卡。經(jīng)過游戲演練句型。S1：What'syourname?S2：Myname's...What'syourname?S1：Myname's...Unit1Hello

！I'm.../Myname's...作業(yè)

板書熟讀

Let'stalk

部分的對(duì)話。

What'syourname?設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)Myname's...Goodbye!/Bye!第二課時(shí)一、Warm-up&Revision

教課過程

標(biāo)注復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，復(fù)1.師生打招呼問答。

習(xí)A部分的四個(gè)文具詞匯。T：Hello,I'm...What'syourname?S1：Myname's...T：What'syourname?S2:Myname's...2.教師取出橡皮的卡片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞eraser，利用相同的方法挨次復(fù)習(xí)ruler、pencil、crayon。二、Presentation&Practice1.Let'slearn（1）教師取出版包并說三遍

bag，同時(shí)寫在黑板上。翻開書包，從里面挨次拿

借助實(shí)物學(xué)習(xí)詞匯，經(jīng)過看圖說單詞與聽單詞畫畫穩(wěn)固詞匯。出版、鋼筆、鉛筆盒，同時(shí)說出

book、pen、pencilbox

，每個(gè)單詞說三遍并寫在黑板上。2）教師指著黑板上的單詞率領(lǐng)學(xué)生讀單詞，每個(gè)單詞讀五遍。3）播放Let'slearn部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。4）教師任意指著一個(gè)單詞，全班學(xué)生齊聲說英文。5）游戲：我說你畫。教師請(qǐng)四位學(xué)生到黑板前，對(duì)四位學(xué)生疏別說pen、book、bag、pencilbox，要求他們畫出相應(yīng)的文具。畫得又正確又漂亮的，教師賜予獎(jiǎng)賞。2.Let'sdo（1）教師邊說：“Closeyourbook.”邊讓學(xué)生做合上書籍的動(dòng)作（同時(shí)老師示聯(lián)合動(dòng)作讓學(xué)生理解范合上書籍的動(dòng)作）。再拿起鉛筆盒，做翻開的動(dòng)作并說:“Openyourpencil句子。box.”讓學(xué)生也做此動(dòng)作。用相同的方法教“Showmeyourpen.”與“Carryyourbag.”（2）播放Let'sdo部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。（3）點(diǎn)四名學(xué)生疏別讀這四句話，檢查學(xué)生能否已掌握發(fā)音。（4）游戲：我說你做。全班學(xué)生起立，分紅兩組，教師說出Let'sdo部分的指令，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，做錯(cuò)的學(xué)生坐下。幾輪后，站著多的一組獲勝。熟讀Let'slearn部分的四個(gè)文具詞Unit1Hello！作業(yè)板書bagbook設(shè)計(jì)匯，向家長一邊展現(xiàn)文具一邊說單詞。設(shè)計(jì)penpencilbox第三課時(shí)教課過程標(biāo)注一、Warm-up&Revision復(fù)習(xí)本單元要點(diǎn)句型。1.全班合唱歌曲“Hello!”。2.師生打招呼。T：Hello！Ss：Hello/Hi！T：What'syourname?S1：Myname's...T：What'syourname?S2：Myname's...二、Presentation&Practice先復(fù)習(xí)字母、詞匯再做1.Starttoread題，學(xué)生能更好地達(dá)成題（1）Circlethesameletters.目。①讓學(xué)生齊唱“ABCsong”，回首26個(gè)字母。②讓學(xué)生以最快的速度找出每題中的相同字母。③經(jīng)過課件體現(xiàn)答案并查對(duì)答案。④游戲：字母接龍。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)按次序讀出題中字母，讀錯(cuò)的，教師指出不正確的地方，下一個(gè)學(xué)生從讀錯(cuò)的字母開始讀。2）Readandcount.①游戲：我說你譯。教師逐個(gè)用中文說出文具，讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。②讓學(xué)生讀一讀題中的單詞。③數(shù)一數(shù)各單詞的個(gè)數(shù)，達(dá)成題目。④師生共同查對(duì)答案。2.Let'scheck1）Lookandmatch.①教師利用課件展現(xiàn)文具圖，讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。②率領(lǐng)學(xué)生讀一讀此部分的單詞。③讓學(xué)生達(dá)成題目。④而后教師與學(xué)生一同查對(duì)答案。2）Listenandnumber.①先率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的要點(diǎn)句型。②讓學(xué)生認(rèn)真察看四幅圖片，猜猜圖中人物會(huì)說些什么。試著用英文說一說。③播放錄音兩遍，讓學(xué)生給圖片標(biāo)序號(hào)。④再次播放錄音，查對(duì)答案。⑤再聽一遍錄音，跟讀對(duì)話。H