小學(xué)音樂-太陽(yáng)出來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

太陽(yáng)出來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元美麗的大自然《太陽(yáng)出來(lái)了》教材分析

《太陽(yáng)出來(lái)了》是一首根據(jù)彝族民歌改編、用復(fù)調(diào)手法創(chuàng)作而成的四聲部童聲合唱歌曲。歌曲以跳躍的旋律、歡快的節(jié)奏展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。優(yōu)美的旋律與語(yǔ)言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更生動(dòng)鮮明。教材中所呈現(xiàn)的歌曲是教材編寫組在四聲部童聲合唱歌曲的基礎(chǔ)上根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)需求，以及三年級(jí)學(xué)生的演唱能力而改編的。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，為三段體，首尾兩段基本相同，中段為根據(jù)節(jié)奏念歌詞，音樂形象鮮明。學(xué)情分析1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興創(chuàng)作。但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！教學(xué)方法多媒體律動(dòng)導(dǎo)入法，以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。2.了解反復(fù)記號(hào)。

3.能用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

高音mi與中音mi的音準(zhǔn)及附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏時(shí)值。教具準(zhǔn)備：多媒體、電子琴教學(xué)過程一、導(dǎo)入師生問好師：看同學(xué)們個(gè)個(gè)充滿活力，老師邀請(qǐng)大家一起去種太陽(yáng)，跟老師一起跳起來(lái)吧！同學(xué)們請(qǐng)看我們種的太陽(yáng)出來(lái)了這就是我們今天學(xué)習(xí)的彝族民歌《太陽(yáng)出來(lái)了》課件展出課題《太陽(yáng)出來(lái)了》彝族民歌二、學(xué)唱歌曲1、師：太陽(yáng)出來(lái)了,同學(xué)們聽一聽，看一看小動(dòng)物們有什么行動(dòng)？播放歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》生認(rèn)真聆聽生：青蛙唱起歌燕子飛上天……青蛙唱起歌燕子飛上天蝴蝶花間飛小羊跑出了家?guī)煟耗懵牭恼孀屑?xì)小動(dòng)物的行動(dòng)可真有趣,你聽到了這么多，真棒，我們一起按節(jié)奏來(lái)讀讀吧。師領(lǐng)讀師：同學(xué)們讀的真好聽，現(xiàn)在我們來(lái)聽聽歌曲中是怎樣讀這段童謠的這次跟剛才我們聽到的童謠又有什么不同？播放歌曲生：老師在歌曲童謠上加了一個(gè)感嘆詞呀在什么地方加的?休止符上太陽(yáng)出來(lái)了太陽(yáng)出來(lái)了呀！誰(shuí)能模仿老師也在休止符上加個(gè)襯生：青蛙唱起歌燕子飛上天用呱呱或喳喳師將學(xué)生說出的襯詞寫在黑板上師：同學(xué)們的襯詞加的真有趣，讓我們跟著歌曲把襯詞讀出來(lái)吧播放歌曲，童謠部分師讀襯詞學(xué)生讀2、聆聽歌曲，感受情緒、速度師：同學(xué)們的聲音真是好聽，把小動(dòng)物們表現(xiàn)的更可愛了，那這首彝族民歌是以怎樣的速度與情緒去演唱的呢?一起來(lái)聽（播放歌曲）生：稍快歌曲結(jié)尾處有什么不同呢？生：歌曲結(jié)尾處減慢師：你們覺得他說的完整嗎？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下生：還有回原速師：歌曲結(jié)尾又回到原速了，那情緒是怎樣的？生：歡躍的、熱鬧的師：同學(xué)們聽的可真仔細(xì)呢這是首歡快活潑的彝族民歌。3、師范唱這么歡快的歌曲老師也想來(lái)唱唱，同學(xué)們拍擊音樂凳給老師伴奏吧4、反復(fù)記號(hào)同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的演唱順序與以往有什么不同？生。。。來(lái)了個(gè)新朋友‖：：‖師：它是誰(shuí)？有的同學(xué)認(rèn)識(shí)它你來(lái)說你知道的可真不少他說的很對(duì)這個(gè)叫做反復(fù)記號(hào)播放反復(fù)記號(hào)視頻板書反復(fù)記號(hào)找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號(hào)生：三次師：歌曲的三個(gè)樂句上都出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)學(xué)唱歌曲我們通過演唱歌曲來(lái)把反復(fù)記號(hào)表現(xiàn)一下老師唱第一句，同學(xué)們反復(fù)童謠部分生讀襯詞同學(xué)們分組表現(xiàn)完整演唱第二樂句節(jié)奏處理633畫旋律線同學(xué)們你們有沒有感覺有難度的地方，告訴老師5、完整演唱歌曲師：我們應(yīng)該以怎樣的心情與速度演唱歌曲生：中速稍快。。。師：讓我們以小組合作的方式完整演唱一遍歌曲吧表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們演唱的真不錯(cuò)，有一群哥哥姐姐也想跟大家比試一下播放四聲部演唱視頻師：他們唱的怎么樣生：有點(diǎn)亂師：為什么有點(diǎn)亂，他們跟我們唱的有什么不同？生：他們是合唱他們有好幾個(gè)聲部師：同學(xué)們聽的可真仔細(xì)，這是一首四聲部的《太陽(yáng)出來(lái)了》師：他們用四個(gè)聲部來(lái)演唱這首歌并且聲情并茂我們也不能輸給他們你覺得還能以怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢各小組討論討論小組討論分組展示一組：打拍子伴奏唱二組：對(duì)唱三組：動(dòng)作表演唱你們表現(xiàn)的真棒，老師也想?yún)⑴c到你們當(dāng)中，這樣好不好，同學(xué)們演唱歌曲，老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就迅速起立坐下知識(shí)拓展同學(xué)們把這首歡快的彝族民歌表現(xiàn)更歡暢了，接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)彝族，去看看吧！播放微課總結(jié)彝族的民族文化真是豐富多彩，大自然風(fēng)光也分外美麗，今天跟同學(xué)們一起唱這首《太陽(yáng)出來(lái)了》真是愉快。最后讓我們一起唱著這首快樂的歌曲走出教室，走進(jìn)大自然，去感受陽(yáng)光帶給我們的溫暖吧！效果分析本節(jié)課，我認(rèn)為比較成功，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，自主、探索、合作意識(shí)凸顯出來(lái)，并能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從而獲得一種自信和快樂。學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)了，而且能很好的完成教學(xué)任務(wù)。課后反思這首歌曲學(xué)生很喜歡，歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定難度。這堂課我注重情感的體驗(yàn)和延伸。通過演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，用不同的方式發(fā)掘彝族民歌內(nèi)在的審美內(nèi)涵，感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解彝族民歌的特點(diǎn)，以及描寫對(duì)大自然美景的感受。這不僅是一種較高層次的藝術(shù)體驗(yàn)，也是對(duì)民族民間音樂文化價(jià)值的一種較為深刻的體驗(yàn)。本節(jié)課，我將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中，不僅理解了歌曲的思想，陶冶學(xué)生的情操。當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少，開發(fā)學(xué)生自我的問題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂課。學(xué)情分析1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興創(chuàng)作。但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。總之，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！效果分析本節(jié)課，在課堂上貫徹了三四四三教學(xué)模式為指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，每個(gè)學(xué)生都能得到展示的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為比較成功的一節(jié)音樂課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，自主、探索、合作意識(shí)凸顯出來(lái)，并能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從而獲得一種自信和快樂。學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且能很好的完成教學(xué)任務(wù)。教材分析《太陽(yáng)出來(lái)了》是一首根據(jù)彝族民歌改編、用復(fù)調(diào)手法創(chuàng)作而成的四聲部童聲合唱歌曲。歌曲以跳躍的旋律、歡快的節(jié)奏展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。優(yōu)美的旋律與語(yǔ)言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更生動(dòng)鮮明。教材中所呈現(xiàn)的歌曲是教材編寫組在四聲部童聲合唱歌曲的基礎(chǔ)上根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)需求，以及三年級(jí)學(xué)生的演唱能力而改編的。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，為三段體，首尾兩段基本相同，中段為根據(jù)節(jié)奏念歌詞，音樂形象鮮明。5）評(píng)測(cè)練習(xí)；學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》。通過多媒體教學(xué)，是學(xué)生在聽覺視覺上更直接的感受歌曲。在童謠的練習(xí)中，學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握非常準(zhǔn)確，并模仿老師在四分休止符上添加符合歌詞性質(zhì)的襯詞，將歌曲中的童謠表現(xiàn)的更加生動(dòng)有趣。表現(xiàn)歌曲中，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中小組合作自主探索體現(xiàn)的淋漓盡致，將歌曲的情感都帶入其中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。1、課標(biāo)分析《太陽(yáng)出來(lái)了》是一首根據(jù)彝族民歌改編、用復(fù)調(diào)手法創(chuàng)作而成的四聲部童聲合唱歌曲。歌曲以跳躍的旋律、歡快的節(jié)奏展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。優(yōu)美的旋律與語(yǔ)言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更生動(dòng)鮮明。能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。認(rèn)識(shí)并了解反復(fù)記號(hào)。用輕快活潑的聲音演唱歌曲。能用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂表現(xiàn)。

課后反思學(xué)生自我這首歌曲學(xué)生很喜歡，歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定難度。這堂課我注重情感的體驗(yàn)和延伸。通過演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，用不同的方式發(fā)掘彝族民歌內(nèi)在的審美內(nèi)涵，感受