個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)匯編四篇

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從開頭實(shí)習(xí)到如今，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間，我在安師大附中的實(shí)習(xí)生活也已接近尾聲了。這段日子里，我?guī)缀趺刻於寂c附中的老師和同學(xué)們?cè)谝黄?，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的學(xué)問和技能，備課力量、課堂駕馭力量、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用力量、溝通力量都得到了有效熬煉和明顯提高。感謝學(xué)院為我供應(yīng)了如此難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝師大附中的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我的關(guān)心與關(guān)心，尤其感謝我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師給我的細(xì)心指導(dǎo)，還要感謝師大附中高二班級(jí)的同學(xué)們，陪我度過了這段極有意義的時(shí)間！

實(shí)習(xí)期間，我主要從四大方面開展學(xué)習(xí)和工作，包括見習(xí)聽課、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和調(diào)查討論，現(xiàn)分別總結(jié)如下：

一、見習(xí)聽課

要想上好課，必需先聽課，而且要聽好課、學(xué)好課。實(shí)習(xí)伊始，我就以聽課為主。由于我實(shí)習(xí)的課程為高中通用技術(shù)課，所以我首先聽了該學(xué)科資深老師、我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師的高二班級(jí)通用技術(shù)課。顧老師的課堂設(shè)計(jì)精致，語言生動(dòng)形象，熔技術(shù)性、藝術(shù)性、有用性為一爐，表達(dá)了極高的教育教學(xué)造詣，令我收益頗多。我還聽了吳老師的幾節(jié)通用技術(shù)課，同樣給了我許多啟示與關(guān)心。為加強(qiáng)溝通，互相學(xué)習(xí)，我還聽了劉歡、程韋潔、柏吳斌等其他幾位實(shí)習(xí)同學(xué)的課，并互相評(píng)課，互相鞭策，取長補(bǔ)短。每聽一節(jié)課，我都會(huì)作具體的聽課記錄，每一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的地方，或是我認(rèn)為還可以改良的地方，我都做好旁注，整節(jié)課都會(huì)寫好總評(píng)，通過聽課評(píng)價(jià)促進(jìn)自我參照與反思，提高自己的教育實(shí)踐力量。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)初期，我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)國際班〔12〕班和理科一般班〔11〕班的通用技術(shù)課程教學(xué)，后來，由于本科的同學(xué)實(shí)習(xí)提前結(jié)束，我又增加了四個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)。教學(xué)實(shí)習(xí)前，我仔細(xì)研讀了《高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》、《一般高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕解讀》等相關(guān)文獻(xiàn)、論文和現(xiàn)行教科書、老師參考用書，為教學(xué)實(shí)習(xí)找對(duì)方向。每節(jié)課前，我都會(huì)查閱資料，向其他老師請(qǐng)教，結(jié)合同學(xué)實(shí)際和個(gè)人理解，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件。課堂上，我竭力處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、老師主導(dǎo)和同學(xué)主體的關(guān)系、教材內(nèi)容與生活實(shí)際的關(guān)系，并想法設(shè)法增加課堂容量，提高同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)參加度。為發(fā)覺缺乏，提高自己，我請(qǐng)顧學(xué)雷等幾位老師和其他實(shí)習(xí)同學(xué)聽了我的幾節(jié)課，并懇請(qǐng)大家批判指正。還記得剛開頭上課時(shí)，我的語速過快，可能有些同學(xué)思維跟不上，顧老師就準(zhǔn)時(shí)給我指了出來，并教給我一些掌握語速、把握課堂節(jié)奏的方法。在后來的教學(xué)中，我特意放慢課堂節(jié)奏，刪繁就簡，果真見效。除課堂教學(xué)外，我還進(jìn)行了作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)、同學(xué)評(píng)價(jià)等方面的實(shí)習(xí)，力求備、教、批、輔、評(píng)等各方面力量同步提高。

三、班主任實(shí)習(xí)

除日常教學(xué)外，我還進(jìn)行了一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)，擔(dān)當(dāng)了高二〔11〕班的實(shí)習(xí)班主任。首先，我初步了解了班級(jí)和同學(xué)狀況。記得剛開頭實(shí)習(xí)時(shí)，我就急著找班主任劉紀(jì)春老師了解班級(jí)狀況，但劉紀(jì)春老師并沒有直接告知我，而是讓我自己去發(fā)覺、去了解。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不理解，但后來當(dāng)我用自己的眼睛和心去觀看這個(gè)班級(jí)，了解這些同學(xué)時(shí)，我才體會(huì)到，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，了解這些同學(xué)，靠別人的描述是不夠的，必需通過自己的觀看和接觸。其次步，在溝通中增進(jìn)師生感情，深化了解同學(xué)特點(diǎn)。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我經(jīng)常進(jìn)班，找同學(xué)說話，談學(xué)習(xí)，談生活，談社會(huì)，談幻想，談將來……漸漸的，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。通過了解，我發(fā)覺，這是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的班級(jí)，這個(gè)班上的同學(xué)勤奮好學(xué)，都特別優(yōu)秀，每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心都有一個(gè)豐富多彩的世界。第三步，在班主任老師的指導(dǎo)下，我主持了一段時(shí)間的班級(jí)日常工作。這段時(shí)間，我關(guān)懷并監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和學(xué)校生活，組織班級(jí)活動(dòng)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。關(guān)于班主任實(shí)習(xí)工作，我還撰寫了特地的班主任實(shí)習(xí)報(bào)告。

四、調(diào)查討論

這段期間，我對(duì)高中通用技術(shù)課程的同學(xué)參加現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查討論，以高二〔11〕班為樣本，進(jìn)行了量化統(tǒng)計(jì)，并撰寫調(diào)研報(bào)告，就現(xiàn)狀產(chǎn)生的'緣由作出分析，提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過得很快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開頭和他們建立起感情時(shí)，卻就要匆忙結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，也嘗到了當(dāng)好一個(gè)高中老師的酸甜苦辣，更加深刻地體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。最終，再次誠心地感謝給了我極大關(guān)心的我的導(dǎo)師張克松老師、實(shí)習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師以及高二〔11〕班班主任劉紀(jì)春老師和其他幾位老師！同時(shí)，還要感謝關(guān)懷和關(guān)心過我，與我一同進(jìn)步的實(shí)習(xí)同學(xué)們！

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

即將開頭為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，心情難免有點(diǎn)緊急。回想暑假期間到母校的見習(xí)，不禁為實(shí)習(xí)而擔(dān)憂，在見習(xí)短短的時(shí)間內(nèi)，我徹底地見識(shí)到了做老師的困難。

期末考試剛結(jié)束，接下來就是暑期補(bǔ)課，同學(xué)可以松了一口氣了，然而老師卻沒有那么輕松，工作更為繁重。一方面要應(yīng)付日常各種事務(wù)，如上課、備課、批改作業(yè)、班級(jí)紀(jì)律管理和同學(xué)舍務(wù)的監(jiān)督;另一方面還要批改大量的試卷，填寫年終總結(jié)。相對(duì)來說科任老師比較輕松，假如是班主任的話，則需要完成更多、更繁瑣的工作，比方適度的與家長保持聯(lián)系，反映同學(xué)在這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，與同學(xué)談心，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心理等等。在幾個(gè)工作日之內(nèi)根本沒有方法完成這些工作，常常下班回家后還要加班，有時(shí)候連休息日也要放棄。作為一名見習(xí)生，我主要是關(guān)心指導(dǎo)老師批改作業(yè)，觀看課堂活動(dòng)，具體的做好聽課記錄。我本身沒什么思想包袱，但即使這樣我也能從老師們緊急的工作氣氛中感受到很大的壓力。所以實(shí)習(xí)前，肯定要給自己先打一針強(qiáng)心針，否則面對(duì)這種高強(qiáng)度的工作肯定會(huì)無所適從。

當(dāng)了十多年同學(xué)，從來沒有嘗試過真正站在老師的角度看待教書育人的問題。即使是在高校里的模擬課堂，自己扮演一名老師的角色，與實(shí)際仍舊相距甚遠(yuǎn)。我沒有多少參與下鄉(xiāng)的閱歷，很少有機(jī)會(huì)面對(duì)真實(shí)的課堂，所以心態(tài)上始終在同學(xué)和老師之間徘徊，有點(diǎn)無所適從，沒能很好的調(diào)整過來。見習(xí)的過程中，我參與了期末考的監(jiān)考工作，我總是以為自己還是一名同學(xué)，沒有多少身為老師的覺悟。站在講臺(tái)上，接受著臺(tái)下同學(xué)的凝視，特別的不適應(yīng)，感覺特殊別扭，這一點(diǎn)是必需克服的。在實(shí)習(xí)期間，我們同樣有著兩重的身份，一方面站在同學(xué)的角度虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，另一方面要站在老師的角度對(duì)待同學(xué)，做一個(gè)合格的老師，用自己的學(xué)問教育同學(xué)，但怎樣才算是個(gè)“及格的老師”?這使我很迷茫。而如何與同學(xué)很好的相處，這更是我最關(guān)注的問題。

我觀看到不同的老師對(duì)待同學(xué)有不同的看法。某位英語老師在課間與同事談笑風(fēng)生，甚是幽默，但面對(duì)同學(xué)卻總是一副嚴(yán)厲?的臉孔，感覺與同學(xué)的距離很遠(yuǎn)。而另一些老師與同學(xué)似乎伴侶，在課后談?wù)撜覀€(gè)合適的時(shí)間一起去逛街。兩種截然不同的方式究竟那一種好，真的說不清晰。請(qǐng)教過我的指導(dǎo)老師，她說面對(duì)同學(xué)還是要保持一點(diǎn)距離才好，至于“度”要怎樣把握就得靠自己體驗(yàn)了。這個(gè)答案令我有點(diǎn)絕望，看來還是那句話“絕知此事要躬行”。

以上是我見習(xí)的一些總結(jié)和感言。另外，暑假里我從網(wǎng)上收集了一些備課和主題班會(huì)資料，略微練習(xí)了一下粉筆字，但由于時(shí)間不是太充分，效果并不怎么明顯，看來開學(xué)初得下一番苦功了。

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

一：在實(shí)習(xí)中，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于提高從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素養(yǎng);在艱苦的環(huán)境中熬煉身體素養(yǎng);在教育教學(xué)中提高專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完善人格素養(yǎng)。

二：離論聯(lián)系實(shí)際，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實(shí)踐問題的力量，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的老師打下肯定的基礎(chǔ)。

三：同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

在新開街學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習(xí)期間，我遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，仔細(xì)完成了三方面的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容，詳細(xì)狀況如下：

1.育工作實(shí)習(xí)方面

開學(xué)初期，來新開街學(xué)校，主動(dòng)主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教，了街班級(jí)了解狀況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)打算后，立刻跟隨楊老師聽課，參與教研會(huì)議，小組內(nèi)試講，評(píng)課。我所在的班級(jí)，同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。因此，在備課中，注意對(duì)基本學(xué)問和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)打算，進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)老師的確定后，正式走上講臺(tái)。

走上二年三班的講臺(tái)時(shí)，不免有些緊急。這是第一次正式講課，還帶著緊急之為的些許興奮。經(jīng)過細(xì)心備課，本節(jié)課還是取得了肯定的成果，完成了各項(xiàng)教學(xué)打算，課程的講授得到了指導(dǎo)老師老師的好評(píng)，但同時(shí)也指出了我的缺乏，課下，我即使總結(jié)了自己的得失，并進(jìn)行反思。

在教學(xué)過程中我不斷積累閱歷，討論課程，改良教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿勝利。

在實(shí)習(xí)期間，仔細(xì)批改每一次同學(xué)作業(yè)及考試試卷，準(zhǔn)時(shí)分析試卷，找出同學(xué)的學(xué)問缺乏，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且仔細(xì)完成實(shí)習(xí)教案十篇

2.班主任工作實(shí)習(xí)方面

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。進(jìn)入新開街學(xué)校開頭，我便張老師的指導(dǎo)下開展班主任工作。我深化初二三班了解狀況，關(guān)心班主任老師開展各項(xiàng)工作，

開學(xué)初期，開展“新學(xué)期、新看法——我能行”主題班會(huì)，在新的學(xué)期開頭，增添同學(xué)的自信念，讓同學(xué)感受到通過努力而勝利的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)打算，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在“我能行”的看法中，朝著目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)期中期，開展“文明、禮儀”主題班會(huì)，培育同學(xué)文明禮儀須從如今做起、從自身做起的意識(shí)，并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出一份奉獻(xiàn)。五月中旬，在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來之時(shí)，為謹(jǐn)防同學(xué)s思想松懈、學(xué)習(xí)放松，開展“勝利捷徑——奮斗”主題班會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)，通過各項(xiàng)小活動(dòng)體會(huì)奮斗過程中帶來的成就感，為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè)一個(gè)良好的捷徑。

在實(shí)習(xí)工作中，我還著重做了幾位同學(xué)的思想工作，關(guān)心他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并對(duì)其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，等等。因此，在張老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多本上沒有的東西，積累了很多班級(jí)的管理方法，并有了肯定的班主任工作閱歷，為日后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教育調(diào)查與討論報(bào)告方面

進(jìn)入新開街學(xué)校之后，綜合新開街學(xué)校的現(xiàn)狀及同學(xué)特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，同預(yù)備階段的教育調(diào)查打算一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，綻開教育調(diào)查，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際狀況相結(jié)合，作了此次報(bào)告.

此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我聽取了同學(xué)的一些看法，請(qǐng)教了一些教學(xué)閱歷豐富的老師，查詢了有關(guān)資料，并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告，報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。

以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的?；貞浭逯艿慕逃龑?shí)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，是特別不簡單的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及穿著、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當(dāng)然，我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的歡樂與美好。

與同學(xué)在一起，我會(huì)回憶起自己中學(xué)時(shí)代，也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺(tái)上書寫每一筆的時(shí)候，我都能覺察到自己臉上洋溢著美好的微笑，由于，我這么多年讀書學(xué)來的學(xué)問，最終找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一〔172〕班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班同學(xué)與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找同學(xué)單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單?。∽执?

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比方有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我