小學(xué)學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁小學(xué)學(xué)校?繼續(xù)教育?工作總結(jié)?范文大?劉莊中學(xué)?百年大?計(jì)，教育?為本；教?育大計(jì)，?教師為本?。建設(shè)一?支具有良?好的政治?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)，結(jié)構(gòu)?合理、充?滿活力教?師隊(duì)伍，?是教育改?革、發(fā)展?的根本大?計(jì)和教育?工作的永?恒主題。?教師隊(duì)伍?的結(jié)構(gòu)從?年齡、知?識(shí)水平和?能力等方?面都有較?大的差異?，教師整?體水平偏?低，學(xué)校?存在著較?為嚴(yán)重的?學(xué)苗外流?現(xiàn)象。以?前教師繼?續(xù)教育工?作多停留?在全員通?識(shí)培訓(xùn)和?教研組教?研形式上?，教師隊(duì)?伍整體提?高不明顯?。因此，?我校結(jié)合?學(xué)校的實(shí)?際情況，?確立以校?為本教師?繼續(xù)教育?工作體系?，創(chuàng)造性?地開展卓?有成效教?師繼續(xù)教?育活動(dòng)，?促進(jìn)了教?師隊(duì)伍的?整體水平?、素質(zhì)有?了大幅度?的提高，?學(xué)校發(fā)生?了巨大的?變化。?一、提高?認(rèn)識(shí)，強(qiáng)?化過程管?理，促進(jìn)?教師隊(duì)伍?整體素質(zhì)?全面提高?。1、?校領(lǐng)導(dǎo)班?子認(rèn)真學(xué)?習(xí)統(tǒng)一思?想，提高?對(duì)學(xué)校發(fā)?展必須教?師隊(duì)伍整?體建設(shè)優(yōu)?先發(fā)展的?認(rèn)識(shí)，針?對(duì)學(xué)校教?師隊(duì)伍的?年齡構(gòu)成?、知識(shí)構(gòu)?成和教學(xué)?能力素質(zhì)?的構(gòu)成特?點(diǎn)，從學(xué)?校實(shí)際出?發(fā)建立起?以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)，教?學(xué)副校長(zhǎng)?親自抓，?由教導(dǎo)處?具體實(shí)施?教師繼續(xù)?教育工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，堅(jiān)持“?專人負(fù)責(zé)?、分工明?確、分層?培訓(xùn)、分?類推進(jìn)、?高效務(wù)實(shí)?”教師繼?續(xù)教育工?作原則。?2、學(xué)?校在不斷?總結(jié)工作?經(jīng)驗(yàn)的同?時(shí)，更加?注重教師?繼續(xù)教育?工作科學(xué)?、規(guī)范、?實(shí)效的過?程管理，?把提高教?師隊(duì)伍整?體素質(zhì)作?為學(xué)校發(fā)?展的大計(jì)?來抓。每?學(xué)期，校?繼續(xù)教育?領(lǐng)導(dǎo)小組?以市區(qū)教?師繼續(xù)教?育內(nèi)容為?支柱，定?期研究學(xué)?校教師和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?有目的、?有計(jì)劃?地開展教?師繼續(xù)教?育活動(dòng)，?根據(jù)不同?層次教師?對(duì)繼續(xù)教?育的需求?，設(shè)立不?同的內(nèi)容?，采取專?題系列培?訓(xùn)、競(jìng)賽?、自學(xué)輔?導(dǎo)等多種?形式開展?教師繼續(xù)?教育活動(dòng)?，使教師?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)常學(xué)常?新，與時(shí)?俱進(jìn)，適?應(yīng)教育發(fā)?展和社會(huì)?進(jìn)步對(duì)教?師的需求?。嚴(yán)格檢?查，注重?過程管理?，建立教?師繼續(xù)教?育個(gè)人檔?案，詳細(xì)?記載了每?學(xué)期教師?參加繼續(xù)?教育活動(dòng)?的資料，?包括課后?反思、論?文、學(xué)習(xí)?體會(huì)、教?學(xué)點(diǎn)滴及?研究的原?始資料等?。3、?調(diào)查反饋?，整體規(guī)?劃。隨著?時(shí)間的發(fā)?展，總會(huì)?有新思想?，新知識(shí)?的不斷出?現(xiàn)，為此?，在實(shí)施?計(jì)劃過程?中，對(duì)出?現(xiàn)的新情?況及時(shí)調(diào)?查繼續(xù)教?育內(nèi)容，?從長(zhǎng)遠(yuǎn)的?角度確定?教師的發(fā)?展方向，?尊重教師?的個(gè)性，?每個(gè)人都?制定自身?發(fā)展計(jì)劃?，確定活?動(dòng)內(nèi)容，?與時(shí)俱進(jìn)?，走自身?特色發(fā)展?的道路。?二、積?極開展各?種教育培?訓(xùn)活動(dòng)?1、加強(qiáng)?教師職業(yè)?道德培訓(xùn)?開展以?理論培訓(xùn)?、思想教?育、經(jīng)驗(yàn)?交流、制?度管理等?方式，以?開展__?__教育?為切入點(diǎn)?，認(rèn)真貫?徹實(shí)施《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德》的要?求，全面?加強(qiáng)教師?職業(yè)道德?教育，通?過多種途?徑和形式?，廣泛開?展教師職?業(yè)道德教?育和宣傳?，開展教?師職業(yè)道?德規(guī)范、?優(yōu)秀教師?先進(jìn)事跡?（利用升?旗儀式、?政治學(xué)習(xí)?介紹）、?經(jīng)驗(yàn)交流?、未成年?人教育法?規(guī)、師德?教育文件?和“__?__”教?育等培訓(xùn)?。真正把?師德教育?落實(shí)在培?養(yǎng)教師事?業(yè)榮譽(yù)感?、崗位責(zé)?任感、生?活幸福感?和對(duì)學(xué)生?充滿愛心?上，并取?得了良好?的效果。?2、“?三新”教?育的培訓(xùn)?“三新?”教育，?即新理念?、新教材?、新課程?的培訓(xùn)，?以實(shí)施素?質(zhì)教育理?念為核心?，按照“?先培訓(xùn)、?后上崗；?不培訓(xùn)、?不上崗”?的原則，?____?實(shí)施教師?新課程培?訓(xùn)，提高?其實(shí)施新?課程的能?力和水平?，開展新?課程標(biāo)準(zhǔn)?研究、新?教材研究?，新教材?教學(xué)設(shè)計(jì)?與典型案?例分析，?學(xué)習(xí)《走?進(jìn)新課程?》和《中?小學(xué)教師?心理健康?教育》等?書籍，并?聘請(qǐng)了下?石河中學(xué)?副校長(zhǎng)趙?小強(qiáng)做《?新課改專?題培訓(xùn)》?、王蘭欣?老師的《?骨干班主?任經(jīng)驗(yàn)介?紹》、戶?恩鎖校長(zhǎng)?的《研究?性學(xué)習(xí)專?題講座》?等專題培?訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)?了理論與?實(shí)際相結(jié)?合，通過?多種形式?的通識(shí)性?培訓(xùn)和自?學(xué)教育理?論專著，?切實(shí)更新?了教師教?育理念，?樹立與素?質(zhì)教育相?符合的教?育觀、人?才觀和質(zhì)?量觀，增?強(qiáng)廣大教?師實(shí)施素?質(zhì)教育的?自覺性和?主動(dòng)性，?提高實(shí)施?素質(zhì)教育?的思想意?識(shí)、理論?水平和實(shí)?踐能力。?小學(xué)學(xué)?校繼續(xù)教?育工作總?結(jié)范文（?二）繼?續(xù)教育工?作總結(jié)?（___?_—__?__學(xué)年?度第二學(xué)?期）武?南鎮(zhèn)中畦?中學(xué)百?年大計(jì)，?教育為本?；教育大?計(jì)，教師?為本。建?設(shè)一支具?有良好的?政治、業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?結(jié)構(gòu)合理?、充滿活?力教師隊(duì)?伍，是教?育改革、?發(fā)展的根?本大計(jì)和?教育工作?的永恒主?題。教師?隊(duì)伍的結(jié)?構(gòu)從年齡?、知識(shí)水?平和能力?等方面都?有較大的?差異，因?此，我校?結(jié)合學(xué)校?的實(shí)際情?況，確立?以校為本?教師繼續(xù)?教育工作?體系，創(chuàng)?造性地開?展卓有成?效教師繼?續(xù)教育活?動(dòng)，促進(jìn)?了教師隊(duì)?伍的整體?水平、素?質(zhì)有了大?幅度的提?高，學(xué)校?發(fā)生了巨?大的變化?。一、?提高認(rèn)識(shí)?，強(qiáng)化過?程管理，?促進(jìn)教師?隊(duì)伍整體?素質(zhì)全面?提高。?1、校領(lǐng)?導(dǎo)班子認(rèn)?真學(xué)習(xí)統(tǒng)?一思想，?提高對(duì)學(xué)?校發(fā)展必?須教師隊(duì)?伍整體建?設(shè)優(yōu)先發(fā)?展的認(rèn)識(shí)?，針對(duì)學(xué)?校教師隊(duì)?伍的年齡?構(gòu)成、知?識(shí)構(gòu)成和?教學(xué)能力?素質(zhì)的構(gòu)?成特點(diǎn)，?從學(xué)校實(shí)?際出發(fā)建?立起以校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)?，教學(xué)副?校長(zhǎng)親自?抓，由教?導(dǎo)處具體?實(shí)施教師?繼續(xù)教育?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，堅(jiān)?持“專人?負(fù)責(zé)、分?工明確、?分層培訓(xùn)?、分類推?進(jìn)、高效?務(wù)實(shí)”教?師繼續(xù)教?育工作原?則，確立?形成了“?教師繼續(xù)?教育工作?網(wǎng)絡(luò)”，?制定了“?____?與分層次?校本教師?教育”的?培訓(xùn)方案?。2、?學(xué)校在不?斷總結(jié)工?作經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，更?加注重教?師繼續(xù)教?育工作科?學(xué)、規(guī)范?、實(shí)效的?過程管理?，把提高?教師隊(duì)伍?整體素質(zhì)?作為學(xué)校?發(fā)展的大?計(jì)來抓。?定期研究?學(xué)校教師?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，有目的?、有計(jì)劃?地開展教?師繼續(xù)教?育活動(dòng)，?根據(jù)不同?層次教師?對(duì)繼續(xù)教?育的需求?，設(shè)立不?同的內(nèi)容?，采取專?題系列培?訓(xùn)、競(jìng)賽?、自學(xué)輔?導(dǎo)等多種?形式開展?教師繼續(xù)?教育活動(dòng)?，使教師?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)常學(xué)常?新，與時(shí)?俱進(jìn)，適?應(yīng)教育發(fā)?展和社會(huì)?進(jìn)步對(duì)教?師的需求?。嚴(yán)格檢?查，注重?過程管理?，建立教?師繼續(xù)教?育個(gè)人檔?案，詳細(xì)?記載了每?學(xué)期教師?參加繼續(xù)?教育活動(dòng)?的資料，?包括課后?反思、論?文、學(xué)習(xí)?體會(huì)、教?學(xué)點(diǎn)滴及?研究的原?始資料等?。3、?調(diào)查反饋?，整體規(guī)?劃。隨著?時(shí)間的發(fā)?展，總會(huì)?有新思想?，新知識(shí)?的不斷出?現(xiàn)，為此?，在實(shí)施?計(jì)劃過程?中，對(duì)出?現(xiàn)的新情?況及時(shí)調(diào)?查繼續(xù)教?育內(nèi)容，?從長(zhǎng)遠(yuǎn)的?角度確定?教師的發(fā)?展方向，?尊重教師?的個(gè)性，?每個(gè)人都?制定自身?發(fā)展計(jì)劃?，確定活?動(dòng)內(nèi)容，?與時(shí)俱進(jìn)?，走自身?特色發(fā)展?的道路。?二、積?極開展各?種教育培?訓(xùn)活動(dòng)?1、加強(qiáng)?教師職業(yè)?道德培訓(xùn)?開展以?理論培訓(xùn)?、思想教?育、經(jīng)驗(yàn)?交流、制?度管理等?方式，以?開展__?__教育?為切入點(diǎn)?，認(rèn)真貫?徹實(shí)施《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德》的要?求，全面?加強(qiáng)教師?職業(yè)道德?教育，通?過多種途?徑和形式?，廣泛開?展教師職?業(yè)道德教?育和宣傳?，開展教?師職業(yè)道?德規(guī)范、?優(yōu)秀教師?先進(jìn)事跡?、經(jīng)驗(yàn)交?流、未成?年人教育?法規(guī)、師?德教育文?件等培訓(xùn)?。真正把?師德教育?落實(shí)在培?養(yǎng)教師事?業(yè)榮譽(yù)感?、崗位責(zé)?任感、生?活幸福感?和對(duì)學(xué)生?充滿愛心?上，并取?得了良好?的效果。?2、“?三新”教?育的培訓(xùn)?“三新?”教育，?即新理念?、新教材?、新課程?的培訓(xùn)，?以實(shí)施素?質(zhì)教育理?念為核心?，按照“?先培訓(xùn)、?后上崗；?不培訓(xùn)、?不上崗”?的原則，?有計(jì)劃地?____?實(shí)施教師?新課程培?訓(xùn)，提高?其實(shí)施新?課程的能?力和水平?，開展新?課程標(biāo)準(zhǔn)?研究、新?教材研究?，新教材?教學(xué)設(shè)計(jì)?與典型案?例分析，?學(xué)習(xí)《走?進(jìn)新課程?》和《中?小學(xué)教師?心理健康?教育》等?書籍，強(qiáng)?調(diào)理論與?實(shí)際相結(jié)?合，通過?多種形式?的通識(shí)性?培訓(xùn)和自?學(xué)教育理?論專著，?切實(shí)更新?了教師教?育理念，?樹立與素?質(zhì)教育相?符合的教?育觀、人?才觀和質(zhì)?量觀，增?強(qiáng)廣大教?師實(shí)施素?質(zhì)教育的?自覺性和?主動(dòng)性，?提高實(shí)施?素質(zhì)教育?的思想意?識(shí)、理論?水平和實(shí)?踐能力。?新理念更?是貫穿在?學(xué)校教育?、教學(xué)、?管理、服?務(wù)的一切?活動(dòng)之中?，使我校?的教育教?學(xué)水平有?了一定的?提高。?3、教育?技術(shù)培訓(xùn)?本學(xué)年?，我校還?積極__?__教師?參加教育?技術(shù)的進(jìn)?一步培訓(xùn)?，通過這?些培訓(xùn)活?動(dòng)，增強(qiáng)?了教師運(yùn)?用現(xiàn)代化?教育技術(shù)?收集、篩?選、運(yùn)用?信息，提?高了教育?教學(xué)效果?能力，實(shí)?現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教?育資源共?享，探索?縮小與發(fā)?達(dá)地區(qū)的?差距，實(shí)?現(xiàn)我?，F(xiàn)?代教育技?術(shù)跨越式?發(fā)展的新?途徑。?4、加強(qiáng)?教育教學(xué)?的培訓(xùn)?（1）、?課堂教學(xué)?技能培訓(xùn)?。本學(xué)期?教導(dǎo)處對(duì)?教師的備?課、說課?、聽課、?評(píng)課、輔?導(dǎo)學(xué)生、?批改作業(yè)?等環(huán)節(jié)開?展培訓(xùn)，?主要通過?教學(xué)評(píng)優(yōu)?、教學(xué)觀?摩、教學(xué)?研討、經(jīng)?驗(yàn)交流、?課后反思?等形式，?對(duì)教師的?教學(xué)技能?進(jìn)行培訓(xùn)?，并對(duì)教?師進(jìn)行了?教學(xué)基本?功的培訓(xùn)?，各項(xiàng)培?訓(xùn)主活動(dòng)?貫穿于學(xué)?校的教研?活動(dòng)之中?，采取靈?活多樣的?方法，極?大地調(diào)動(dòng)?了教師參?加培訓(xùn)的?積極性，?切實(shí)提高?了教師教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平。（?2）、教?育教學(xué)能?力的培訓(xùn)?。開展中?小學(xué)學(xué)生?思想道德?教育、教?育教學(xué)評(píng)?價(jià)、教育?科學(xué)研究?的培訓(xùn)，?通過校本?研訓(xùn)的方?式，用現(xiàn)?代教育思?想、教育?理論、教?育技術(shù)?和相關(guān)學(xué)?科的新知?識(shí)武裝教?師，使他?們了解學(xué)?科前沿發(fā)?展動(dòng)態(tài)，?在教育教?學(xué)實(shí)踐中?拓展專業(yè)?知識(shí)，提?高教研能?力。并能?緊密結(jié)合?所承擔(dān)的?教學(xué)任務(wù)?，撰寫教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)及學(xué)科?論文，探?討繼續(xù)教?育和小學(xué)?教學(xué)改革?的途徑和?方法。?5、青年?教師培訓(xùn)?。青年教?師是學(xué)校?教學(xué)一線?的中堅(jiān)力?量，是提?高教師隊(duì)?伍整體素?質(zhì)的關(guān)鍵?，學(xué)?；?大力氣，?下大功夫?加強(qiáng)了對(duì)?青年教師?的培訓(xùn)，?帶動(dòng)教師?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)的?提高。?6、骨干?教師培訓(xùn)?。骨干教?師是學(xué)校?的精英，?是學(xué)校的?重中之重?。我們加?強(qiáng)了對(duì)骨?干教師的?培訓(xùn)，在?完成骨干?教師認(rèn)定?，發(fā)證的?基礎(chǔ)上，?推薦了市?、區(qū)級(jí)骨?干教師，?并評(píng)選出?校級(jí)骨干?教師；采?取在崗研?修和離崗?研修相結(jié)?合，以在?崗研修為?主的辦法?，___?_學(xué)習(xí)新?的教育教?學(xué)理論，?總結(jié)教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，帶徒講?學(xué)，區(qū)域?內(nèi)跨校服?務(wù)，充分?發(fā)揮了骨?干教師的?示范、指?導(dǎo)、引領(lǐng)?、研究和?咨詢作用?。并盡可?能地為他?們提供學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，?給骨干教?師搭建平?臺(tái)，發(fā)揮?其輻射作?用。對(duì)骨?干教師加?大培養(yǎng)力?度，積極?鼓勵(lì)其參?加不同層?次的文化?業(yè)務(wù)進(jìn)修?，創(chuàng)造學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)、?條件，使?他們快速?成長(zhǎng)。在?工作實(shí)踐?中鍛煉他?們，給他?們加法碼?、壓擔(dān)子?，充分發(fā)?揮他們的?帶頭作用?，引領(lǐng)及?輻射作用?。在他們?的帶動(dòng)下?，我校教?師的精神?風(fēng)貌、業(yè)?務(wù)素質(zhì)都?不斷的提?升。7?、專任教?師的培訓(xùn)?，對(duì)計(jì)算?機(jī)教師、?英語教師?、綜合實(shí)?踐教師、?新課改教?師都進(jìn)行?了各種專?題培訓(xùn)。?三、常?規(guī)工作常?抓不懈?1、繼續(xù)?開展讀書?活動(dòng)。采?取通讀、?選讀、摘?錄讀等形?式，自學(xué)?和集中學(xué)?習(xí)相結(jié)合?，自修和?反思相結(jié)?合，以教?育教學(xué)專?著為內(nèi)容?，開展讀?書活動(dòng)，?要求教師?每人每年?記讀書筆?記，并撰?寫讀