二年級數(shù)學教學計劃范文合集10篇VIP

第頁共頁二年級數(shù)學教學方案范文合集10篇二年級數(shù)學教學方案范文合集10篇二年級數(shù)學教學方案篇1一、指導(dǎo)思想：努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò)；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能。二、情況分析^p：二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。三、總體目的：根據(jù)數(shù)學學科特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。四、詳細目的：〔一〕數(shù)與代數(shù)1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能純熟地口算兩個一位數(shù)相乘?！捕辰鉀Q問題方面〔1〕經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學在日常生活中的作用?！?〕理解同一問題可以有不同的解決方法?！?〕有與同學合作解決問題的經(jīng)歷?！?〕初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！踩忱碚摶顒釉趶氖隆肮?jié)日廣場”“興趣運動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能，感受數(shù)學之間的聯(lián)絡(luò)；在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心。五、詳細措施1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比方認真審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。3、引導(dǎo)學生獨立考慮與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展交流。同時引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進展分工合作，以進步數(shù)學活動的紀律。4、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些理論活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的才能，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)。5、注重數(shù)學思想方法的浸透。根據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進展思想品德教學和相關(guān)思想的浸透。6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。7、加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導(dǎo)。二年級數(shù)學教學方案篇2一、指導(dǎo)思想以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為根底的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為根據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。二、學生情況分析^p本班一共有22名學生，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比擬差，種種原因，這對老師的教學工作帶來了宏大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。三、教學目的理解數(shù)學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質(zhì)量單位克與千克，理解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。四、教材分析^p認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比擬大小，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。理解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商。識別銳角、鈍角；認識質(zhì)量單位，讓學生在詳細的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應(yīng)用。本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)歷出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步開展數(shù)學思維才能，培養(yǎng)學生自主探究的才能，開展學生解決問題的才能。第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有親密的聯(lián)絡(luò)，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內(nèi)除法》后，學生已純熟地掌握了用2——6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7——9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探究，練習所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探究的學習的才能，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移才能，還可以省時。五、教學內(nèi)容1、數(shù)據(jù)搜集整理2、表內(nèi)除法〔一〕3、圖形的運動〔一〕4、表內(nèi)除法〔二〕6、有余數(shù)的除法5、混合運算7、萬以內(nèi)數(shù)的認識8、克和千克9、數(shù)學廣角10、總復(fù)習六、教學措施學生易對詳細、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養(yǎng)學生的理解、記憶、應(yīng)用才能。要充分利用新舊知識的聯(lián)絡(luò)遷移，全面教學與分層教學相結(jié)合。培養(yǎng)學生的區(qū)分、分析^p及空間想象才能；培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的才能；培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作才能；培養(yǎng)學生的探究樂趣、開展學生的思維才能；培養(yǎng)學生的遷移、類推才能；進步學生的計算才能；培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算才能；培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探究新知識的才能；培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新才能。二年級數(shù)學教學方案篇3如今我們的學生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開場教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。我是一名小學數(shù)學老師，為了使我自己可以有一個明確的方案和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學方案，內(nèi)容有下：一、學生掌握知識情況：我們班共有學生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。二、教材分析^p：〔一〕、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的根底上進展教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導(dǎo)學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解?！捕场⒔堑某醪秸J識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。〔三〕、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開場，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關(guān)鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的理論活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。〔四〕、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，理解線段的特征。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等理論活動中，理解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法?！参濉?、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的根底。重點是浸透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習?！擦场⒂^察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要根底。重點是指導(dǎo)學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手理論活動。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學，表達知識的形成過程?！财摺场⒈韮?nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的根底上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析^p數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和考慮方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)絡(luò)生活實際，加強直觀操作。三、教學目的要求1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。6、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。7、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。8、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。二年級數(shù)學教學方案篇4一、學生情況分析^p：205班49人，206班46人。學生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能純熟的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。存在問題：個別學生還沒到達計算正確、迅速；一部分學生在答題時比擬粗心、馬虎；個別學生在課堂上比擬被動，不敢大膽表現(xiàn)；有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比擬拖拉。二、教學目的：1、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以純熟地用乘法口訣求商。3、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。4、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估計。5、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。6會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。7、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。8.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學詳細措施：為實現(xiàn)本學期的教學目的，根據(jù)本班學生的詳細情況，在今后的教學中我將采取以下詳細措施：1、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，多鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。2、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動；根據(jù)學生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。3、注重數(shù)學思想方法的浸透。根據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進展思想品德教學和相關(guān)思想的浸透。4、認真研究、創(chuàng)造性地使用教材。認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。5、因材施教，加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進展有引導(dǎo)。6、定期進展測試〔單元測驗以及月考，段考〕，及時總結(jié)反應(yīng)。7、利用好多媒體教學手段，讓現(xiàn)代科學技術(shù)為數(shù)學教學效勞，使數(shù)學教學更生動形象，符合低年級兒童的年齡需求。8、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。二年級數(shù)學教學方案篇5一、指導(dǎo)思想：努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò)；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能。二、班級情況分析^p：本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以致于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多考慮。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。三、教學目的：1。認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2。會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估計。3。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以純熟地用乘法口訣求商。4。初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5。會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6。認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7。解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8。會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9。體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學詳細措施：1。繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比方認真審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。2。讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。老師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上識別方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3。引導(dǎo)學生獨立考慮與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)歷。詳細的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展交流。同時引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進展分工合作，以進步數(shù)學活動的紀律。4。培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些理論活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的才能，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)。5。注重數(shù)學思想方法的浸透。根據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進展思想品德教學和相關(guān)思想的浸透。6。創(chuàng)造性地使用教材。教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不時改良自己的教學觀念和教學方法。7。加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導(dǎo)。8。加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，本冊教學中，老師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進展萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進展計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。由于學生生活背景和考慮角度不同，探究計算方法時，肯定算法是多樣的老師應(yīng)尊重學生的想法，鼓勵學生獨立考慮，提倡算法多樣化。六、課時布置根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準〔征求意見稿〕中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，老師教學時可以根據(jù)本班詳細情況適當靈敏掌握。二年級數(shù)學教學方案篇6全冊教學內(nèi)容和教學目的一、數(shù)與代數(shù)1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的根底上學習有余數(shù)的除法〔商是一位數(shù)〕。結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、第二單元“混合運算”〔乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題〕。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進展估計，理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進展表達和交流，會用詞語或符號來描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。4、第六單元“加與減〔一〕”，第八單元“加與減〔二〕”。結(jié)合詳細情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進展估計的習慣；能在詳細情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。二、空間與圖形1、第三單元“方向與道路”。借助理論活動，認識八個方向；給定一個方向〔東、南、西或北〕，能識別其余七個方向，能用這些詞語描繪物體所在的位置；認識簡單的道路圖，能根據(jù)道路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；理解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生認識角，能識別直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。三、統(tǒng)計與概率1、經(jīng)歷簡單的搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析^p數(shù)據(jù)的過程。2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖〔1格表示1個單位〕；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測。四、理論活動本冊教材安排了豐富的理論活動。例如：1、設(shè)計希望小區(qū)示意圖。2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。6、用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。通過以上一系列理論活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)歷，理解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學會與別人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。全冊教學建議：數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教學，提出以下建議。一、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學在本冊的教學中，老師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動。如：老師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學生體會“千”“萬”的實際含義；利用自制的方向板，讓學生在教室內(nèi)或操場上識別方向；通過數(shù)學游戲“你問我答”、神奇的“495”，練習萬以內(nèi)加減法；通過設(shè)計圖案復(fù)習圖形；通過“泡黃豆”的實驗，繪制統(tǒng)計圖表描繪數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學。二、引導(dǎo)學生獨立考慮與合作交流動手理論、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，老師要讓學生在詳細的.操作活動中進展獨立考慮，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立考慮〔想出一種方案就可以〕，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜歡的方式進展表達。如：表格的方式。特別是在答復(fù)怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以了。理論活動是培養(yǎng)學生進展主動探究與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個理論活動，應(yīng)充分利用，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。三、加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學中，老師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算才能。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進展萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進展計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計才能的培養(yǎng)。四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的才能在本冊的教學中，老師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，隨時引導(dǎo)學生把所學的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會學習數(shù)學的重要性。二年級數(shù)學教學方案篇7一、學生情況分析^p通過一年多的學習，學生們的學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，責任心也非常強，部分學生的書寫仍舊比擬潦草，這是一個非常嚴重的問題，必需要改良，同時要開展學生的數(shù)學才能，體會數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，有信心學好數(shù)學這門學科。二、教材分析^p〔一〕內(nèi)容變動情況1、降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，如今重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，如今只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內(nèi)容。2、完善構(gòu)造體系。主要表達在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)絡(luò)?！捕辰虒W內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內(nèi)除法，圖形的運動，表內(nèi)除法，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動小小設(shè)計師等?！踩尘幣盘攸c1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2、繼續(xù)加強學生對知識整理才能的培養(yǎng)。3、繼續(xù)注重表達數(shù)學背景知識。4、在完好的過程中培養(yǎng)解決問題的才能。5、練習的層次、功能清楚。6、為教學評價提供線索。三、教學目的1、理解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱?？梢员葦M純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、使學生學會識別軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、讓學生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學模型思想。9、通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。12、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教學重點、難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的才能；學會解決各種應(yīng)用題。五、教學措施1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視開展學生的數(shù)感。3、改良表內(nèi)除法教學的編排，表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步開展學生的數(shù)學思維才能和創(chuàng)新意識。二年級數(shù)學教學方案篇8一、學情分析^p：今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好，大多數(shù)學生學習比擬認真，作業(yè)可以按時完成，上課認真聽講，但是，也有部分學生上課不認真，好做小動作，學習成績比擬差。這個班學習比擬好的學生少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目的，因此學習上缺乏上進心，今學期要注意方法引導(dǎo)，樹立正確的學習目的，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學目的1、知識與技能方面。(1)使學生聯(lián)絡(luò)詳細情景，初步認識乘、除法的意義;探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能純熟地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)絡(luò)乘除法的含義，應(yīng)用學過的表內(nèi)乘除法計算解決單的實際問題。(2)使學生通過觀察、操作考慮、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用"第幾排第幾個"的方式描繪物體位置;會用東南西北等方位詞描繪物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。(3)使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情景中搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的過程，學會用方快圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，會看看圖進展簡單的比擬、分析^p和判斷，提出或答復(fù)一些簡單的問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性，會用"一定""可能""不可能"等詞語描繪事件發(fā)生的可能性。2、數(shù)學考慮方面(1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，開展數(shù)感和初步的抽象思維。(2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、區(qū)分方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用適宜的方式描繪物體間的位置關(guān)系。(3)使學生在搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程中，進一步感受統(tǒng)計的意義合作用。(4)使學生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計算簡單的實際問題，選擇適宜的長度測量、估計物體的長度，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或答復(fù)簡單問題的過程中，進展簡單的有條理的考慮。3、解決問題方面(1)使學生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)學過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題，開展初步的數(shù)學應(yīng)用意識。(2)使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借據(jù)擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。(3)使學生在拼圖形、測量長度、描繪物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與別人交流自己的想法合作法。(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結(jié)果。4、情感與態(tài)度方面(1)使學生在老師的指導(dǎo)下主動參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強數(shù)學的好奇心。(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描繪物體簡的位置關(guān)系，感受數(shù)學活動過程的探究性和數(shù)學考慮的合理性。(3)使學生在老師的鼓勵和幫助下，主動克制數(shù)學學習中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習慣。三、教學措施;1、教學任務(wù)保障;認真學習教育理論，積極參加教研活動根據(jù)《課程標準的根本理論》創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計知識發(fā)生更、開展的全過程，有一條明晰的邏輯教學思路，讓學生感知生活中處處有數(shù)學，讓學生有成功感。2、優(yōu)生方面：在教學中設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)學生濃重的興趣與動機。盡量選擇設(shè)計現(xiàn)實的、開放式學習活動，讓他們通過活動，獨立考慮、互相交流，體會數(shù)學知識的含義。通過觀察操作、討論交流、探究解決問題的方法，為他們提供充足的創(chuàng)造與探究的空間，釋放創(chuàng)造潛能。3、差生培養(yǎng)：以學生以有的經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的生活情景，以幫助理解數(shù)學概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。豐富學生的感性知識。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題。要充分尊重學生的想法，鼓勵他們獨立考慮，發(fā)表自己的意見，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入到學習中來，體驗到參與學習，獲得成功的歡樂。四、教學進度：〔略〕二年級數(shù)學教學方案篇9一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習。新知識的承受，數(shù)學才能的培養(yǎng)主要在課堂上進展，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比擬自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住根底知識和根本技能的學習，課后要及時復(fù)習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于考慮，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析^p題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進展整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開場要從根底題入手，以課本上的習題為準，反復(fù)練習打好根底，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，進步自己的分析^p、解決才能，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比擬找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，可以進入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。理論證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。假如平時解題時隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在根底知識、根本技能、根本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真考慮，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克制急躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下進步解題速度。對于一些容易的根底題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的程度正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學學好就得找到合適自己的學習方法，理解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。如何學好數(shù)學學好數(shù)學的方法其實跟讀其他科目沒太大差異，流程上可區(qū)分為六個步驟：1.預(yù)習2.專心聽講3.課后練習4.測驗5.偵錯、補強6.回想以下就每一個步驟提出應(yīng)考前須知，提供同學們參考。1.預(yù)習:在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容閱讀一次，并留意不理解的部份。2.專心聽講:(1)新的課程開場有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕比照同學們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。假設(shè)老師講到你早先預(yù)習時不理解的那部份，你就要特別注意。有些同學聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關(guān)鍵所在。(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才