立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 方案模版

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課程立定跳遠(yuǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)《體育與健康》(全一冊(cè))教科書(shū)方法教學(xué)內(nèi)容分析一?教材分析：1、本課以廣東省教學(xué)教材研究室編寫(xiě)的廣東省小學(xué)《體育與健康》(全一冊(cè))教科書(shū)方法篇《跳》為依據(jù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容《立定跳遠(yuǎn)》。2、立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠(yuǎn)落地動(dòng)作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。另外，它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用。所以，本課應(yīng)著重解決兩個(gè)問(wèn)題：(1)、提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。(2)、學(xué)會(huì)輕巧落地的方法，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。教學(xué)目標(biāo)初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展跳躍能力，提高學(xué)生下肢力量和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)跳躍能力，提高學(xué)生下肢力量和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)學(xué)情分析立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：雙腳起跳，落地輕巧。教與學(xué)的媒體選擇直觀示范課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1（一）、按口令進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。2（二）、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。3（三）、合作探究，掌握技能。4（四）、激活思維，拓展能力。5（五）、延伸興趣，恢復(fù)身心。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：按口令進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、游戲?qū)?，激發(fā)興趣活動(dòng)目標(biāo)充分活動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的和諧美解決問(wèn)題防止運(yùn)動(dòng)受傷技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動(dòng)概述在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)練習(xí)了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動(dòng)，增加了師生間的情感交流。不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，避免課的枯燥，而且使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎(chǔ)。教與學(xué)的策略1、“高個(gè)子”、中個(gè)子“矮個(gè)子”：學(xué)生根據(jù)教師的口令分別作出“高個(gè)子”（起踵站立）、“中個(gè)子動(dòng)作（屈膝半蹲）、“矮個(gè)子”（全蹲）。［設(shè)計(jì)意圖］:提高學(xué)生的反應(yīng)力和注意力，調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)也為主教材做準(zhǔn)備。反饋評(píng)價(jià)提高學(xué)生的積極性，用游戲帶動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)2：小青蛙回家

活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作解決問(wèn)題體驗(yàn)落地動(dòng)作，并掌握落地的方法技術(shù)資源常規(guī)資源活動(dòng)概述游戲;小青蛙回家教與學(xué)的策略設(shè)計(jì)情景，一群聰明的小青蛙要回家，可是一條大蟒蛇橫臥在小青蛙家門(mén)口睡著了，小青蛙怎樣才能越過(guò)大蟒蛇，安全回家呢？（引起學(xué)生思考：跳躍時(shí)要高，落地要輕巧。）師生共同參與。［設(shè)計(jì)意圖］落地輕巧是本課的重點(diǎn)，教師利用學(xué)生己有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情境中。反饋評(píng)價(jià)游戲