實習(xí)自我鑒定班主任示例范文

實習(xí)自我鑒定班主任示例范文習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上臺階。下面是我為大家整理的實習(xí)自我鑒定班主任五篇，盼望對您有所協(xié)助。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

實習(xí)自我鑒定班主任1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)__小學(xué)四年級班主任及語文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，我謹(jǐn)慎做好教學(xué)工作和班主任工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不斷探究，不斷反思，不斷鑒定。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展如下的回憶與鑒定：

一、教育教學(xué)情景

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我謹(jǐn)慎探究教材，力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。課后謹(jǐn)慎反思，不斷提升自身素養(yǎng)。

2、謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合本領(lǐng)的造就，注意課堂問題的有效性、實效性，在教學(xué)中注意提高學(xué)生的思維本領(lǐng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、謹(jǐn)慎剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，并實施“培優(yōu)補(bǔ)差打算”。

4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究適合自我的教學(xué)模式，并進(jìn)取參加學(xué)校組織的每次校外聽課學(xué)習(xí)時機(jī)。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

三、班主任工作情景

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的班主任，一學(xué)期的工作使我相識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景。我平常非常注意與學(xué)生的溝通，經(jīng)過與學(xué)生談心，與家長經(jīng)常溝通溝通家訪等各種手段，解除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當(dāng)開展的前提條件，假如一個班級的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地協(xié)作老師，那么老師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起愛好。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能構(gòu)成良好的班風(fēng)呢關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。

一、細(xì)致全面，大張旗鼓是建立良好班風(fēng)的保證

班級工作非?，嵥?，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實際情景，細(xì)致全面地開展各項工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前打算、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班團(tuán)體的火車頭是班團(tuán)體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)視作用。

三、樹立典范，融入情感是構(gòu)成良好班風(fēng)的感情根底

學(xué)生的比擬、效仿本領(lǐng)是很強(qiáng)的。假設(shè)老師在某些方面做得缺乏(哪怕是很小的問題)，學(xué)生都會比擬，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前做好表率，樹立典范，典范的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在學(xué)生心目中的形象，留意自我的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自我必需比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自我先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中老師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔膜，在實際管理中留意融入情感，平常關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和諧相處，和他們談人生，談幻想，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。

實習(xí)班主任的工作教訓(xùn)告知了我，有正確的管理，就能構(gòu)成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，到達(dá)教育的最終目的，班級的工作就能順當(dāng)完成。

以上便是我實習(xí)班主任的工作小結(jié)，缺乏之處，我必需會剛好改正，其次，我必需再接再厲，努力工作。

實習(xí)自我鑒定班主任2

實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自我的班主任，他們的工作確實是繁重并且枯燥。于是，還沒有去實習(xí)，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的六個星期中，我擔(dān)當(dāng)了高一(4)班的班主任，雖然其中充溢勞碌與艱辛，可是，這使我對班主任工作有了重新的相識，使我學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了快樂和欣慰。有工作，就有鑒定，在那里和大家共享一下我的體會

一、作好打算，繁而不亂

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作打算。古語有云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！边@說明制定打算的重要性。假如沒有制定一個切實可行的打算，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好打算。

二、了解學(xué)生，溝通溝通

作為一個班主任，必需要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的根本情景不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心視察等方式，來了解學(xué)生的根本情景，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找學(xué)生閑聊，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展心與心的溝通溝通。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

三、做好自我，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需確實定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著妝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的根底。

四、敬重學(xué)生，貴在坦誠

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的根底上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有因為“我是老師，我理解學(xué)生的指責(zé)，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，同等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

五、善待后進(jìn)，施予愛心

對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不蔑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒望見。要堅持同等原那么，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)展異樣輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)心。并找出緣由，耐性勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，進(jìn)取地去開展他們自我。

六、鉆研教學(xué)，開展自我

要教會學(xué)生學(xué)問，首先自我要有學(xué)問。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水。”實習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進(jìn)取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

六個星期的實習(xí)班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深邃，它不僅僅是一項工作，更是一門深邃的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝賜予我?guī)椭椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將接著鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

實習(xí)自我鑒定班主任3

實習(xí)中期，我起先在實習(xí)學(xué)校擔(dān)當(dāng)初一(5)班的實習(xí)班主任。在我原有印象中，班主任工作一向是一項繁重枯燥的工作，所以，在上崗前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種恐驚與厭煩。在擔(dān)當(dāng)初一(5)班的實習(xí)班主任期間，我對這一工作有了新的相識。擔(dān)當(dāng)班主任能夠給我?guī)韯诼蹬c艱辛，但它帶給我更多的是和這些天真得意的孩子們相處是的快樂與欣慰。同時，這次的實習(xí)班主任工作也讓我學(xué)到了許多班級管理方面的學(xué)問。下頭，我對我這半個學(xué)期的實習(xí)班主任工作進(jìn)展鑒定：

一、敬重自我，為人師表。

俗話說：“身教重于言傳”。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范作用。我堅信這種作用所產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那種蒼白無力的言語說教。在初一(5)班班主任的帶著下，我在班中教好自我所教學(xué)科的同時，無論是在穿著妝扮方面，還是在言行方面;無論在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注意自我在班中的表現(xiàn)，時刻以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立七學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的根底。

二、抓住時機(jī)，增進(jìn)了解。

作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的，再加上學(xué)生根本就沒有自習(xí)課，所以除了政治課之外，我根本上是沒有時間與學(xué)生親密相處的。為了增進(jìn)對學(xué)生們的了解，多一些時機(jī)與學(xué)生接觸，每一節(jié)政治課我都是提前進(jìn)入班級。下課后，也會在教室里和學(xué)生們閑聊，更深化的了解他們，為做好班級協(xié)助管理工作做充分的打算。

三、召開主題班會。

本學(xué)期我們召開了四次主題班會，分別以“新學(xué)校，新生活”、“珍惜完備青春”、“團(tuán)結(jié)友愛、同舟共濟(jì)”、“自信、奮斗”為主題。經(jīng)過這四次主題班會幫助學(xué)生更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，以更好的心態(tài)進(jìn)取地學(xué)習(xí)生活。同時增加了每一位班級成員的團(tuán)體意識，使班里的每一位學(xué)生的更好地樹立起班級主子翁意識。

四、敬重學(xué)生，以誠相待，建立起新型的、民主、同等的師生關(guān)系。

在擔(dān)當(dāng)初一(5)班的實習(xí)班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在自我與學(xué)生建立威信的根底上，與他們同等相處，建立和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。

實習(xí)班主任的工作經(jīng)驗雖然很短，但卻讓我感受頗深，同時也讓我學(xué)到許多東西，積累了一些班級管理的經(jīng)歷。很感謝王老師在實習(xí)期間對我的耐性指導(dǎo)。

實習(xí)自我鑒定班主任4

在實習(xí)期間，經(jīng)過自我的親身體驗和視察，深切地感覺到，做一個小學(xué)班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習(xí)期間將平凡而又平凡的班主任工作做好。

一、教學(xué)工作：進(jìn)展趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心聽課。

在實習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每一天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生剛好改錯誤。我們班的學(xué)生許多任課老師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎樣愛發(fā)言。三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀(jì)律松散現(xiàn)象。我所接收的三(1)班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最頑皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和視察，的確只這樣。因為我去聽他們原先的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果真不出所料，紀(jì)律真的不怎樣好，除了許多不聽課開小差，還有一兩個同學(xué)經(jīng)常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一起先，我也遇到了其他老師所遇到的問題，可是之后我漸漸意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講的資料沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎樣搭理了。依據(jù)這個特點，我在教學(xué)設(shè)計上更多地趨向趣味性，參加了許多猜字謎，玩嬉戲，當(dāng)小老師等等，更注意運用他們喜愛的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也進(jìn)取了很

多。

二、賜予學(xué)生更多的耐性，要公允地對待每一位學(xué)生.

課間的時候，經(jīng)常都會有許多學(xué)生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛起先覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀?？墒俏彝娔抢锏睦蠋煻己苣托缘亟o每一個同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費口舌。之后問老師，老師很謹(jǐn)慎地跟我說，這些小事在我們看來是小事，可是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。假如他們明白老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐性地給他們解決這些小事。聽了老師的話才茅塞頓開，看來這些小事真的不小，之后有一些學(xué)生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了?！边@句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體情景，并公正地給他們確定誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)給另一個同學(xué)致歉。

三、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班黃小眾同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴提高，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎他是個機(jī)靈的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會叫他來回答下列問題，并在課堂上盡可能地表揚他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，并且成果也有了很大的提高。每一天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取時機(jī)讓他上臺表演，以增加他對自我的信念。一段時間后，我明顯感到他提高了許多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的提高，心里真的感到很開心。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我那里跟我說話、閑聊，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。

四、開展“平安牢記心中”主題班會。

在實習(xí)期間，我們地開展了“平安牢記心中”主題班會，經(jīng)過小品表演、學(xué)問競賽，相識交通平安標(biāo)記等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的平安學(xué)問，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會中，讓學(xué)生初步駕馭了必需的自救自護(hù)的學(xué)問，增加平安意識。讓學(xué)生在遇到緊急情景時，學(xué)會沉著對待，不急噪，不驚慌。用學(xué)問競賽、小品表演等形式來穩(wěn)固并拓展學(xué)生對平安學(xué)問的理解和運用，樹立學(xué)生自我愛護(hù)的意識。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮主子翁的精神，自我回家收集材料，分組探究，匯總資料，合作排練，自我制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《平安牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的勝利。經(jīng)過這次主題班會活動，學(xué)生的合作本領(lǐng)得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，學(xué)生對這類活動樂此不彼，愛好盎然，進(jìn)取地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個團(tuán)體。只要班主任和全體同學(xué)同心同德，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我堅信我們這個班級會建立得越來越好。

在實習(xí)期間中，我與學(xué)生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自我，提高自我。

實習(xí)自我鑒定班主任5

今年，我與其他6位同學(xué)在___中學(xué)實習(xí)了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)歷，還深刻地體會到初一(3)班劇烈的班級凝合力和素養(yǎng)教育在詳細(xì)實施過程中的困難性。下頭，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些經(jīng)歷和心得。在班主任工作方面：

1.敬重自我，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需確實定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶著下，我在班中教好自