醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)

第12頁共12頁醫(yī)院實(shí)?習(xí)護(hù)士?個(gè)人工?作總結(jié)?剛進(jìn)?入到醫(yī)?院的時(shí)?候，老?師也是?帶著我?們?nèi)ジ?個(gè)科室?輪轉(zhuǎn)，?了解各?個(gè)科室?工作的?情況，?清楚要?做好護(hù)?士工作?要做哪?一些事?情，對(duì)?于制度?，對(duì)于?流程更?是需要?好好的?熟悉，?清楚自?己要做?哪些，?并且我?也是感?受到護(hù)?士工作?想要做?好，跟?著老師?去學(xué)習(xí)?是一方?面，同?時(shí)自己?的實(shí)踐?也是要?做好，?在學(xué)校?的時(shí)候?，有了?一次的?學(xué)習(xí)和?實(shí)操，?但是再?來到醫(yī)?院，又?是另外?一回事?，以前?面對(duì)的?是模型?，但是?而今面?對(duì)的卻?是病患?，也是?必須要?對(duì)他們?負(fù)責(zé)，?做事情?的時(shí)候?，老師?也是跟?我們說?，要膽?大心細(xì)?，每一?個(gè)事情?都是要?按照標(biāo)?準(zhǔn)去做?，只有?這樣才?能對(duì)病?人負(fù)責(zé)?的，同?時(shí)也是?不容易?犯錯(cuò)，?輪轉(zhuǎn)的?過程之?中，我?也是進(jìn)?一步的?熟悉了?各個(gè)科?室要做?的工作?，更加?清楚以?后想要?在護(hù)士?的工作?之中該?如何的?去做。?經(jīng)過?老師的?指導(dǎo)，?我也是?漸漸的?開始做?簡單的?護(hù)理工?作，一?項(xiàng)項(xiàng)的?去做好?，不貪?多，而?是專注?于做好?一件事?，只有?熟悉了?，我才?進(jìn)入下?一項(xiàng)事?情之中?，同時(shí)?我也是?在做護(hù)?理之中?，對(duì)于?要做的?工作漸?漸的熟?悉了，?和同事?配合起?來，也?是有了?默契，?認(rèn)真的?做好了?護(hù)理，?也是得?到了病?人的肯?定，開?始的時(shí)?候，我?是比較?的生澀?，但是?我也是?可以感?受到自?己的成?長，自?己的進(jìn)?步，通?過努力?，漸漸?的我對(duì)?于護(hù)理?也是感?受到，?自己可?以做很?多的事?情，這?次的實(shí)?習(xí)，也?是讓我?對(duì)于護(hù)?理的工?作有了?更多的?認(rèn)知，?對(duì)于做?好護(hù)士?的工作?，我也?是更加?的有信?心了，?同時(shí)也?是看到?了自身?的一些?不足，?和優(yōu)秀?的同事?相比起?來，的?確我作?為實(shí)習(xí)?的護(hù)士?，差距?還是蠻?大的，?除了工?作的經(jīng)?驗(yàn)方面?，也是?有一些?對(duì)知識(shí)?的理解?，對(duì)工?作的了?解，也?是沒有?他們那?么多，?不過我?并不感?到失落?，畢竟?我還有?很長的?路是要?去走的?，也是?要更進(jìn)?一步去?成長，?去學(xué)，?去積累?工作方?面的經(jīng)?驗(yàn)。?而今實(shí)?習(xí)也是?結(jié)束了?，自己?在工作?的崗位?上，可?以說是?一個(gè)新?的開始?，更是?要嚴(yán)格?的要求?自己，?去做到?更好，?并且也?是要持?續(xù)的進(jìn)?步，得?到更多?病人的?肯定，?做好自?己的護(hù)?理工作?，和同?事和諧?的相處?，去一?起為科?室的護(hù)?理來做?的更好?。醫(yī)?院實(shí)習(xí)?護(hù)士個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?通過半?年多的?護(hù)理工?作實(shí)習(xí)?，本人?在帶教?老師的?悉心指?導(dǎo)與耐?心帶教?下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《醫(yī)療?事故處?理?xiàng)l例?》及其?法律法?規(guī)，并?積極參?加醫(yī)院?組織的?醫(yī)療事?故護(hù)理?條例培?訓(xùn)，多?次參加?護(hù)理人?員學(xué)習(xí)?，通過?學(xué)習(xí)使?我意識(shí)?到，法?律制度?日益完?善，人?民群眾?法制觀?念不斷?增強(qiáng)，?依法辦?事、依?法維護(hù)?自身的?合法權(quán)?益已成?為人們?的共識(shí)?，現(xiàn)代?護(hù)理質(zhì)?量觀念?是全方?位、全?過程的?讓病人?滿意，?這是人?們對(duì)醫(yī)?療護(hù)理?服務(wù)提?出更高?、更新?的需求?，因而?豐富法?律知識(shí)?，增強(qiáng)?安全保?護(hù)意識(shí)?，并且?可以使?護(hù)理人?員懂法?、用法?、依法?減少醫(yī)?療事故?的發(fā)生?。理論?水平與?實(shí)踐水?平有了?一定提?高。?在實(shí)習(xí)?過程中?，本人?嚴(yán)格遵?守醫(yī)院?規(guī)章制?度，認(rèn)?真履行?實(shí)習(xí)護(hù)?士職責(zé)?，做好?護(hù)士工?作計(jì)劃?，嚴(yán)格?要求自?己，尊?敬師長?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?關(guān)心病?人，不?遲到，?不早退?，踏實(shí)?工作，?努力做?到護(hù)理?工作規(guī)?范化，?技能服?務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基?礎(chǔ)護(hù)理?靈活化?，愛心?活動(dòng)經(jīng)??；?，?將理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?，并做?到理論?學(xué)習(xí)有?計(jì)劃，?有重點(diǎn)?，護(hù)理?工作有?措施，?有記錄?，實(shí)習(xí)?期間，?始終以?“愛心?，細(xì)心?，耐心?”為基?本，努?力做到?“眼勤?，手勤?，腳勤?，嘴勤?”，想?病人之?所想，?急病人?之所急?，全心?全意為?患都提?供優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，?樹立了?良好的?醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)。?在各科?室的實(shí)?習(xí)工作?中，能?規(guī)范書?寫各類?護(hù)理文?書，及?時(shí)完成?交接班?記錄，?并做好?病人出?入院評(píng)?估護(hù)理?和健康?宣教，?能做好?各科常?見病，?多發(fā)病?的護(hù)理?工作，?認(rèn)真執(zhí)?行無菌?操作規(guī)?程，能?做好術(shù)?前準(zhǔn)備?指導(dǎo)，?并完成?術(shù)中，?術(shù)后護(hù)?理及觀?察，在?工作中?，發(fā)現(xiàn)?問題能?認(rèn)真分?析，及?時(shí)解決?，能熟?練進(jìn)行?內(nèi)，外?，婦兒?及重癥?監(jiān)護(hù)等?各項(xiàng)護(hù)?理操作?，嚴(yán)格?執(zhí)行三?查七對(duì)?，同時(shí)?，本人?積極參?加各類?病例討?論和學(xué)?術(shù)講座?，不斷?豐富自?己的業(yè)?務(wù)知識(shí)?，通過?學(xué)習(xí)，?對(duì)整體?護(hù)理技?術(shù)與病?房管理?知識(shí)有?了更全?面的認(rèn)?識(shí)和了?解，并?做好護(hù)?士工作?總結(jié)，?從總結(jié)?中汲取?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，從?總結(jié)中?成長。?以上?是我的?個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?總結(jié)，?在今后?的工作?中，本?人將繼?續(xù)努力?，牢記?護(hù)士職?責(zé)，不?斷加強(qiáng)?思想學(xué)?習(xí)與業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，全面?提高自?身綜合?水平，?為患者?提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)?。醫(yī)?院實(shí)習(xí)?護(hù)士個(gè)?人工作?總結(jié)（?三）?時(shí)光荏?苒，實(shí)?習(xí)的日?子看似?漫漫無?期，終?究也歸?于似水?的流年?。此時(shí)?，我告?別了在?___?_醫(yī)院?作為實(shí)?習(xí)護(hù)士?的生活?，在這?之后，?我也即?將永遠(yuǎn)?告別我?的學(xué)生?時(shí)代。?回想在?這過去?近一年?的時(shí)間?里，我?收獲了?很多：?知識(shí)、?技術(shù)、?友情、?經(jīng)驗(yàn)…?…想起?第一天?，我穿?上潔白?的護(hù)士?服進(jìn)入?醫(yī)院的?時(shí)候，?心情澎?湃，不?能自已?；在那?一刻起?，成為?一名優(yōu)?秀的護(hù)?士，為?更多的?病人減?少痛苦?就成為?了我的?追求。?實(shí)習(xí)?開始得?很突然?，以致?于剛開?始的時(shí)?候，我?遇到問?題經(jīng)常?會(huì)不知?所措，?在那時(shí)?，老師?是我們?的“靠?山”。?我們幾?個(gè)小護(hù)?士總是?跟在帶?教老師?的屁股?后面，?不放過?老師的?每一個(gè)?操作細(xì)?節(jié)，遇?到不懂?的或是?重要就?會(huì)做小?筆記，?老師總?能在空?下手來?的時(shí)候?給我們?細(xì)細(xì)解?答，對(duì)?此我十?分感激?并且珍?惜；因?為，護(hù)?士工作?確實(shí)非?常的繁?雜，老?師要做?好自己?的工作?還要負(fù)?起帶教?的責(zé)任?，也是?相當(dāng)費(fèi)?神。就?這樣，?我就從?手忙腳?亂的應(yīng)?對(duì)開始?，慢慢?成長，?學(xué)習(xí)老?師和其?他護(hù)士?的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)?，強(qiáng)化?自己的?技術(shù)，?漸漸地?也是能?夠熟練?地應(yīng)對(duì)?各項(xiàng)比?較常見?的問題?，稍有?不懂也?可以觸?類旁通?，舉一?反三。?事實(shí)?上，護(hù)?士實(shí)習(xí)?對(duì)我來?說并不?是簡單?的工作?，而是?一種生?活的體?驗(yàn)，我?們既要?學(xué)會(huì)做?事也要?學(xué)會(huì)做?人。一?方面，?我要不?斷地充?實(shí)自己?的理論?知識(shí)和?護(hù)理操?作技能?，抓住?每一次?操作的?機(jī)會(huì)鍛?煉自己?，直到?熟能生?巧；另?一方面?，我要?處理好?自己和?同學(xué)、?帶教老?師、護(hù)?士、醫(yī)?生、病?人以及?病人家?屬的關(guān)?系，這?給我?guī)?來了很?大的壓?力也給?了我難?得的鍛?煉機(jī)會(huì)?，讓內(nèi)?向的我?在與人?交流的?能力上?有了長?足的進(jìn)?步。同?時(shí)，我?也明白?了，溝?通是一?門藝術(shù)?，它是?架起人?與人之?間理解?、信任?的橋梁?。話誰?都會(huì)說?，意思?表達(dá)的?是否準(zhǔn)?確，說?得得體?與否等?都會(huì)影?響到護(hù)?士和病?人之間?的關(guān)系?。我覺?得，我?應(yīng)該是?給護(hù)士?留下的?一門隱?藏的必?修課，?是護(hù)士?精益求?精的關(guān)?鍵。?實(shí)習(xí)中?也會(huì)遇?到很多?不如意?的事：?排班不?盡人意?、病人?無理取?鬧、工?作無窮?無盡、?同事關(guān)?系緊張?...?...?坦白來?說i，?我并不?是那類?很會(huì)調(diào)?整自己?的狀態(tài)?的人，?因此，?每一件?事都有?可能讓?我感覺?那段時(shí)?間的實(shí)?習(xí)壓力?倍增。?然而，?塞翁失?馬焉知?非福，?在被迫?多次直?面來自?各方面?的壓力?之后，?我也終?于能夠?坦然面?對(duì)生活?給我出?的難題?。即便?是讓過?去的我?愁云滿?面的C?ASE?，現(xiàn)在?我也大?多能一?笑了之?。我打?心底里?感謝_?___?醫(yī)院給?我的這?個(gè)珍貴?的實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)，?也感謝?老師和?護(hù)士們?一直以?來對(duì)我?的幫助?，若是?沒有良?好的環(huán)?境，即?便有進(jìn)?取的心?，也會(huì)?處處碰?壁。?實(shí)習(xí)不?僅給了?我適用?一生的?經(jīng)驗(yàn)，?也讓我?變得成?熟。實(shí)?習(xí)之后?我才終?于明白?：護(hù)士?的眼，?縱使看?多了生?離死別?，也從?未看慣?不知心?痛；護(hù)?士的唇?，縱使?抿著痛?苦和悲?傷，也?會(huì)把最?美的弧?度留給?別人；?護(hù)士的?心，縱?使已經(jīng)?盛滿了?憂愁的?酒，也?要將最?溫暖的?那一處?為病人?留下。?護(hù)士，?是這個(gè)?世上最?美的職?業(yè)，“?白衣天?使”受?之無愧?。醫(yī)?院實(shí)習(xí)?護(hù)士個(gè)?人工作?總結(jié)（?四）?在八個(gè)?月的實(shí)?習(xí)生涯?中最多?的是幸?福吧！?因?yàn)椤?收獲了?很多！?實(shí)習(xí)?生活即?將結(jié)束?，時(shí)間?過得真?快，轉(zhuǎn)?眼為期?八個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活已?經(jīng)結(jié)束?。實(shí)習(xí)?是我們?將理論?用于實(shí)?踐，用?于臨床?所邁開?的第一?步，在?此過程?中我收?獲頗豐?，心得?體會(huì)亦?不少，?下面為?我對(duì)本?次實(shí)習(xí)?的自我?總結(jié)：?我在?___?_市中?醫(yī)院實(shí)?習(xí)，按?照學(xué)校?和醫(yī)院?的要求?和規(guī)定?，我分?別到了?內(nèi)、外?、婦、?兒、五?官、急?診、骨?傷等八?個(gè)科室?學(xué)習(xí)，?實(shí)習(xí)，?是一種?期待，?是對(duì)自?己成長?的期待?，是對(duì)?自己角?色開始?轉(zhuǎn)換的?期待，?更是對(duì)?自己夢(mèng)?想的期?待；學(xué)?習(xí)，也?有一份?惶恐，?有對(duì)自?己缺乏?信心的?不安，?有對(duì)自?己無法?適應(yīng)新?環(huán)境的?擔(dān)憂，?更有怕?自己會(huì)?無所適?從的焦?慮。?第一個(gè)?輪轉(zhuǎn)科?室是骨?科，我?的帶教?老師是?楊青老?師，她?是科里?的一枝?花，干?活麻利?，長的?非常漂?亮，和?我的年?紀(jì)差不?了多少?，這使?得我們?在一起?很輕松?。實(shí)習(xí)?生活的?開始感?覺沒有?學(xué)姐們?說的恐?怖，在?老師面?前感覺?很實(shí)在?，勞逸?結(jié)合，?老師的?不嚴(yán)導(dǎo)?致了我?在后面?的幾個(gè)?科室是?那么的?補(bǔ)順手?。慢?慢的我?進(jìn)入了?第二個(gè)?輪轉(zhuǎn)科?室急診?。本以?為可以?很快適?應(yīng)，但?現(xiàn)實(shí)確?潑了我?一頭冷?水，感?覺自己?變得更?傻了，?不知該?干什么?，也許?把，急?診給人?的感覺?是急，?擠，忙?，亂。?上班的?第一天?我就進(jìn)?了急診?室，剛?開始很?茫然只?是跟在?老師后?面屁顛?屁顛的?補(bǔ)知道?做什么?，最后?我主動(dòng)?提出了?幫助老?師給病?人做心?肺復(fù)蘇?，那是?第一次?與快死?的人親?密接觸?（心梗?的患者?以至心?衰），?也是第?一次脫?離電視?看到心?電圖的?電波是?直線跳?動(dòng)的，?瞳孔似?針尖樣?。想想?我們已?經(jīng)盡力?了但是?我想想?應(yīng)該繼?續(xù)，因?為他們?的家屬?不相信?他的死?亡。只?能說是?可怕恐?怖的急?診。?現(xiàn)在對(duì)?于實(shí)習(xí)?，我還?是又憧?憬又惶?恐的。?憧憬是?因?yàn)閷?shí)?習(xí)是一?次理論?聯(lián)系實(shí)?際的機(jī)?會(huì)，將?學(xué)了三?年的理?論去應(yīng)?用于臨?床，實(shí)?在是非?常新鮮?而有意?思。然?后，要?在病人?身上操?作，要?想真正?地透過?癥狀看?到疾病?本質(zhì)，?心中卻?沒底，?便難免?惶恐了?起來。?也曾問?過不少?實(shí)習(xí)同?學(xué)，各?說紛紓?總之是?如人飲?水，冷?暖自知?。但有?一點(diǎn)是?明確的?使用懂?得知識(shí)?的真正?掌握是?把它用?于實(shí)踐?，用實(shí)?踐來驗(yàn)?證及鞏?固所學(xué)?。最?后的第?二個(gè)科?室是兒?科我們?做很多?驚天地?的事，?我們荊?醫(yī)__?__組?在實(shí)習(xí)?期間很?團(tuán)結(jié)很?和睦，?我們?cè)?兒科混?雜的環(huán)?境里“?斗爭”?著，說?著夸張?，但是?確實(shí)如?此，和?小孩爸?媽斗爭?和繁雜?的工作?斗爭，?在兒科?我們做?了很多?錯(cuò)事，?換錯(cuò)藥?，拔錯(cuò)?針，我?們都成?長了，?成熟了?，雖然?招到很?多不信?任和“?另”眼?相看。?但是我?們收獲?了敢于?在錯(cuò)誤?中成長?了。我?們還一?起編舞?參加了?醫(yī)院的?元旦跨?年晚會(huì)?，我們?是的實(shí)?習(xí)生代?表對(duì)，?我為此?驕傲。?在各?科室的?實(shí)習(xí)工?作中，?能規(guī)范?書寫各?類護(hù)理?文書，?及時(shí)完?成交接?班記錄?，并做?好病人?出入院?評(píng)估護(hù)?理和健?康宣教?，能做?好各科?常規(guī)病?，多發(fā)?病的護(hù)?理。所?以，在?帶教老?師放手?不放眼?，放眼?不放心?的帶教?原則下?，我們?積極努?力的爭?取每一?次的鍛?煉機(jī)會(huì)?。通過?學(xué)習(xí)，?對(duì)整體?護(hù)理技?術(shù)與病?房管理?知識(shí)有?了更全?面的認(rèn)?識(shí)和了?解。?在工作?中我努?力做到?護(hù)理工?作規(guī)范?化，技?能服務(wù)?優(yōu)質(zhì)化?，基礎(chǔ)?狐貍靈?活化，?愛心活?動(dòng)化，?將理論?與實(shí)踐?想結(jié)合?，并做?到理論?學(xué)習(xí)有?計(jì)劃，?有重點(diǎn)?。護(hù)理?工作有?措施，?有記錄?。有時(shí)?候可以?偽裝自?己的面?孔自己?的心，?但絕不?可以忽?略愛心?、細(xì)心?、耐心?在工作?期間始?終以愛?心、細(xì)?心、耐?心為基?矗努力?做到眼?勤、手?勤、腳?勤、嘴?勤，想?想病人?之所想?，急病?人之所?急全心?全意為?患者提?供服務(wù)?，樹立?良好的?醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)，嚴(yán)?格遵守?科室及?醫(yī)院制?度，認(rèn)?真履行?護(hù)士職?責(zé)，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?關(guān)心病?人，不?遲到，?不曠工?，塌實(shí)?工作。?按時(shí)參?加護(hù)理?查訪，?熟悉病?人病情?，能正?確看待?問題，?規(guī)范進(jìn)?行各項(xiàng)?基礎(chǔ)護(hù)?理操作?及?？?護(hù)理操?作，正?確執(zhí)行?醫(yī)囑，?嚴(yán)格按?照無菌?技術(shù)，?三查七?對(duì)操作?。醫(yī)?院實(shí)習(xí)?護(hù)士個(gè)?人工作?總結(jié)（?五）?一年的?工作和?學(xué)習(xí)已?接近尾?聲，雖?然我剛?到內(nèi)科?，但在?護(hù)長和?同事們?的幫助?和指導(dǎo)?下，使?我的工?作很快?上手，?現(xiàn)將我?一年來?思想、?工作、?生活上?總結(jié)如?下：?1、思?想上：?我熱愛?黨，具?有堅(jiān)定?的政治?立場，?在大是?大非問?題上我?能與黨?保持一?致，認(rèn)?真貫徹?執(zhí)行_?___?路線方?針。時(shí)?刻牢記?人民的?利益為?第一，?能為每?個(gè)患者?解除痛?苦是我?們每個(gè)?護(hù)理人?員的神?圣使命?。積極?向黨組?織靠攏?，今年?光榮的?加入了?___?_。?2、工?作上：?我安心?工作，?積極參?加醫(yī)院?和科室?的理論?學(xué)習(xí)和?政治教?育活動(dòng)?，并認(rèn)?真做好?記錄，?作為一?名醫(yī)護(hù)?人員，?不應(yīng)該?好高騖?遠(yuǎn)，要?立足本?職，專?心工作?，作到?需患者?所需，?急患者?所急。?在工作?中我從?不遲到?早退，?值班時(shí)?從不擅?離崗位?及外出?不歸等?。能全?心全意?為病員?服務(wù)，?對(duì)待病?員我能?像對(duì)待?親人一?樣，從?不跟病?員吵架?。每一?天上班?，我能?夠保持?甜蜜的?笑容，?對(duì)軍、?地方病?員，我?都一視?同仁，?不弄虛?作假；?對(duì)發(fā)生?差錯(cuò)和?糾紛，?從不欺?瞞，積?極向領(lǐng)?導(dǎo)匯報(bào)?，從不?接受患?者吃請(qǐng)?，不收?紅包。?3、?生活上?：我對(duì)?待病員?真誠熱?心，不?嫌貧愛?富、唯?利是圖?，生活?作風(fēng)嚴(yán)?肅，無?對(duì)外不?純潔交?往，從?不與地?方不三?、不四?的人員?交往。?今后?的目標(biāo)?：我決?心進(jìn)一?步振奮?精神，?加強(qiáng)個(gè)?人世界?觀的改?造，努?力克服?自己存?在的問?題，做?到：?1、扎?實(shí)抓好?理論學(xué)?習(xí)，保?持政治?上的堅(jiān)?定性。?2、?在院領(lǐng)?導(dǎo)、科?主任、?護(hù)長的?關(guān)心和?指導(dǎo)下?，順利?完成醫(yī)?療護(hù)理?工作任?務(wù)，認(rèn)?真履行?職責(zé)，?愛崗敬?業(yè)。?3、以?科室為?家，工?作積極?主動(dòng)，?對(duì)待病?員熱情?、耐心?，滿足?病人的?需要。?醫(yī)院?實(shí)習(xí)護(hù)?士個(gè)人?工作總?結(jié)（六?）_?___?年__?__月?中旬我?來到了?___?_市中?心醫(yī)院?進(jìn)行我?為期十?個(gè)月的?護(hù)理實(shí)?習(xí)工作?。深入?到護(hù)士?的日常?工作中?，親身?體會(huì)了?做護(hù)士?的酸甜?苦辣，?這才知?道作護(hù)?士并沒?有想象?中的那?么容易?。做護(hù)?士的確?很辛苦?，一會(huì)?兒是輸?液、抽?血，一?會(huì)兒是?打針發(fā)?藥，。?病人若?有不適?首先想?到護(hù)士?，病人?若有問?題找的?還是護(hù)?士，病?人要換?藥、換?液還得?叫護(hù)士?……病?房里永?遠(yuǎn)都有?護(hù)士忙?碌的身?影實(shí)?習(xí)過去?了三個(gè)?月了，?感觸最?深的就?是，臨?床是理?論基礎(chǔ)?知識(shí)的?鞏固基?地。臨?床的實(shí)?地見聞?，實(shí)地?操練，?讓我重?現(xiàn)在校?學(xué)習(xí)哪?些枯燥?又頑固?的知識(shí)?時(shí)提出?的種種?問題。?例如：?我干嘛?要讀藥?理病理?？背了?對(duì)我有?什么用?？好像?知道了?以后還?是一點(diǎn)?兒意義?也沒有?，知識(shí)?是統(tǒng)攬?了，但?學(xué)過了?總的感?覺是一?直只為?考試而?學(xué)習(xí)，?沒有幾?分屬于?我自己?。在學(xué)?校里，?沒有人?問我這?些藥吃?了會(huì)有?什么不?良反應(yīng)?，即使?我知道?這些不?良反應(yīng)?，也沒?有真正?見到過?，我不?知道一?種藥用?錯(cuò)后有?多么嚴(yán)?重。沒?有人問?我這種?病有什?么臨床?表現(xiàn)，?我也沒?有真正?見到過?這些臨?床表現(xiàn)?，到底?是怎么?樣的呢?？到底?和書本?上是一?樣的嗎?？等等?……幾?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活也對(duì)?我以后?工作大?有幫助?。醫(yī)生?和護(hù)士?的職責(zé)?是相同?的，都?是為了?給病人?解決心?理和生?理的痛?苦。只?有當(dāng)醫(yī)?護(hù)做到?密切配?合，才?能給病?人帶來?的利益?。而做?到這一?點(diǎn)，首?先要了?解自己?的工作?和對(duì)方?的工作?。作為?將來的?一名護(hù)?士，必?須要了?解護(hù)士?的工作?，所以?我覺得?這次實(shí)?習(xí)既起?到了早?期接觸?臨床的?橋梁作?用，又?增進(jìn)了?臨床思?維能力?，培養(yǎng)?了動(dòng)手?能力，?增強(qiáng)了?信心。?一、?幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)?讓我重?新認(rèn)識(shí)?到了護(hù)?士這個(gè)?職業(yè)的?崇高?在我以?前的印?象中，?護(hù)士就?是細(xì)心?和耐心?的代名?詞。我?一直以?為她們?的工作?很輕松?，很簡?單，只?需要執(zhí)?行醫(yī)生?的醫(yī)囑?，“照?方抓藥?”就行?了，其?他的工?作也只?是些瑣?碎的小?事情。?這一次?我通過?護(hù)理實(shí)?習(xí)，第?一次深?入到護(hù)?士的日?常工作?中，護(hù)?士的工?作就是?一個(gè)字?“累”?，我每?天跟著?她們跑?都累得?不行，?而且她?們不但?要在病?房間不?停的走?動(dòng)，還?要給病?人輸液?發(fā)藥，?實(shí)際上?比醫(yī)生?累多了?，但他?們一句?怨言也?沒有。?一名護(hù)?士只要?在工作?崗位上?，她就?充滿了?力量，?她們?nèi)?身心的?投入在?一場戰(zhàn)?斗中：?把自己?的活力?完全展?現(xiàn)在病?房的內(nèi)?外，把?自己的?能量連?同微笑?毫不保?留地奉?獻(xiàn)給病?人。?二、幾?個(gè)月的?實(shí)習(xí)使?我開拓?了眼界?增加?了見識(shí)?習(xí)期間?，我跟?隨帶教?老師，?細(xì)心聽?取講解?與指導(dǎo)?，了解?了許多?醫(yī)療設(shè)?備的基?本操作?，觀摩?并實(shí)踐?了許多?種醫(yī)療?操作，?比如生?命體征?測定（?體溫、?脈搏、?血壓、?呼吸、?體重）?、靜脈?滴注、?肌肉注?射、器?械消毒?等等。?有許多?專業(yè)儀?器我都?是第一?次見到?。有許?多看似?簡單的?護(hù)理操?作，真?正做起?來才知?道并非?如此在?醫(yī)院的?這段時(shí)?間，種?種新鮮?事接踵?而來，?時(shí)時(shí)給?我?guī)?興奮的?沖擊。?我充滿?好奇，?留心觀?察，積?極提問?，護(hù)士?們耐心?地給我?講解，?使我了?解到了?一些醫(yī)?療器械?的使用?方法，?基本掌?握了護(hù)?理操作?的要領(lǐng)?和注意?事項(xiàng)。?她們生?動(dòng)地分?析一個(gè)?個(gè)看似?簡單的?操作，?并且在?規(guī)章制?度允許?的前提?下，給?我很多?實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，?讓我有?機(jī)會(huì)使?用這些?儀器和?設(shè)備，?實(shí)踐護(hù)?理操作?。這些?都使我?對(duì)將來?從事的?工作有?了一定?的感性?認(rèn)識(shí)。?三、?幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)?使我對(duì)?醫(yī)護(hù)配?合的整?體護(hù)理?有了一?定的理?解這?一點(diǎn)對(duì)?我將來?的工作?極其重?要，也?是本次?實(shí)習(xí)最?重要的?目的之?一。通?過了解?我認(rèn)識(shí)?到，醫(yī)?生和護(hù)?士的職?責(zé)是高?度統(tǒng)一?的，目?標(biāo)都是?為了給?病人減?輕或解?除生理?和心理?上的痛?苦。而?要做到?這一點(diǎn)?首先要?了解自?己的工?作和對(duì)?方的工?作。這?方面的?知識(shí)積?累也是?我這次?護(hù)理實(shí)?習(xí)的收?獲。具?體地，?我了解?到：?1、整?體護(hù)理?要求醫(yī)?生與護(hù)?士高度?協(xié)作，?其中科?室主任?與護(hù)士?長的密?切配合?是關(guān)鍵?。在病?區(qū)開展?整體護(hù)?理前，?護(hù)理部?主任下?科室首?先與科?主任取?得聯(lián)系?，將其?工作計(jì)?劃、實(shí)?施方案?等介紹?給科主?任，取?得科主?任的支?持。護(hù)?士長在?制定實(shí)?施整體?護(hù)理工?作計(jì)劃?、制度?、職責(zé)?、人員?分工、?排班方?式等方?面都需?要爭得?科主任?的同意??？浦?任對(duì)此?項(xiàng)工作?高度重?視，在?交班會(huì)?上強(qiáng)調(diào)?醫(yī)護(hù)配?合整體?護(hù)理的?意義、?具體工?作計(jì)劃?，并要?求醫(yī)生?積極支?持與配?合?？?室組織?護(hù)士整?體護(hù)理?知識(shí)培?訓(xùn)時(shí)，?科主任?和醫(yī)生?也需參?加學(xué)習(xí)?。2?、醫(yī)護(hù)?必須明?確責(zé)任?，通力?合作，?共同管?理。病?區(qū)每個(gè)?病人床?頭都需?掛有相?應(yīng)的床?頭卡，?上面寫?有病人?的基本?資料，?主管醫(yī)?生的姓?名。新?病人入?院時(shí)要?向他們?介紹科?室主任?和自己?的主管?醫(yī)生，?主管護(hù)?士，使?醫(yī)護(hù)明?確自己?的職責(zé)?，為病?人提供?全方位?的服務(wù)?，從而?使醫(yī)護(hù)?配合密?切。?3、醫(yī)?護(hù)共同?查房。?這樣有?利于解?決病人?的醫(yī)療?，護(hù)理?問題。?并做好?記錄，?護(hù)理部?不定期?檢查查?房記錄?情況。?護(hù)士參?加醫(yī)生?查房，?能進(jìn)一?步了解?所管病?人的情?況，提?高服務(wù)?質(zhì)量。?4、?做好病?人的心?理護(hù)理?是醫(yī)護(hù)?的共同?職責(zé)。?病人的?情緒及?心理狀?況對(duì)病?情的轉(zhuǎn)?歸有很?大的影?響。病?人在生?病的時(shí)?候會(huì)產(chǎn)?生種種?不良的?負(fù)性情?緒，如?緊張、?恐懼、?焦慮、?悲觀失?望等。?主管護(hù)?士發(fā)現(xiàn)?上述不?良情緒?時(shí)，可?告知主?管醫(yī)生?，共同?做好病?人的心?理護(hù)理?，使其?在心理?狀態(tài)下?接受治?療。?5、健?康教育?是醫(yī)護(hù)?的共同?職責(zé)。?健康教?育是醫(yī)?院