二年級語文場景歌課文原文

第頁共頁二年級語文場景歌課文原文二年級語文場景歌課文原文場景歌一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一畦秧苗，一塊稻田。一方魚塘，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。《場景歌》教學(xué)反思《場景歌》是以“4個識字”為主題的識字單元的第一篇課文，是一篇數(shù)量詞歸類識字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗風(fēng)光、感受美妙生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，感知不同事物數(shù)量詞的不同表達方式。全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖；第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖；第三節(jié)是一幅公園風(fēng)光圖；第四幅是少先隊員活動的場面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生理解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。一、教學(xué)效果二年級的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語拼音準(zhǔn)確地認讀漢字。已具有較強的識字才能和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為本課時的認字打下了良好的根底。能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，寫字時還需在間架構(gòu)造和關(guān)鍵筆畫上多加注意，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗風(fēng)光，感受美妙生活，同時認識事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。課間休息，我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅到達了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的穩(wěn)固。在穩(wěn)固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活潑了課堂氣氛，到達了預(yù)期的效果。二、成功之處課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進展匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。多種形式的認讀，進一步穩(wěn)固了學(xué)生的識字效果。為了攻克這一難關(guān)，我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面。這樣，這些場景在學(xué)生頭腦中會逐漸明晰起來。對于比擬難理解的詞語，利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫面結(jié)合自己生活經(jīng)歷來體會詞語的意思從而到達水到渠成。另外，通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)絡(luò)表達、興趣誦讀等方式，讓學(xué)生真正體會到量詞的表達效果。三、缺乏之處1、教學(xué)本課時，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所表達的美麗風(fēng)光。但文中的四處景物都是南方的風(fēng)光，離學(xué)生的生活較遠，使得學(xué)生的想象具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。2、教學(xué)評價語需要改良，多樣化。過多地使用“很好，真不錯”等俗套的評語，學(xué)生沒有了新穎感，沒有了新意，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學(xué)生的說話的積極性。3、本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點，創(chuàng)新的、理論性的東西缺少了，假如讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場景也來自編場景歌就好了。四、改良措施：1、在今后的教學(xué)中，要更好地設(shè)計教學(xué)評價，使評語更有針對性、靈敏性，更貼近低年級孩子特點。2、在下一節(jié)課上課之前，或者利用課下時間對孩子進展拓展練習(xí)，以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會使用量詞，并在課堂上即興發(fā)揮，編出自己的《場景歌》來?！秷鼍案琛方虒W(xué)設(shè)計【教材分析^p】這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗風(fēng)光、感受美妙生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式?！窘虒W(xué)目的】1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物?！窘虒W(xué)重點】1.識字、寫字。2.學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用?！窘虒W(xué)難點】能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣引入上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，〔我就跟你招招手〕、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？〔板書課題〕二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊考慮：少先隊員分別到了哪些地方？板書：〔海邊、鄉(xiāng)村、公園、校園〕三、隨情境學(xué)文、識字1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)：⑴先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配〔出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。〕⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券??！〔出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”〕認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么快樂??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？〔互相讀，指名讀，齊讀〕2.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？〔出示：海邊風(fēng)光〕⑴預(yù)設(shè)學(xué)路１：①師：〔出示海邊風(fēng)光〕，你看到什么了？〔引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配〕②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的〔引導(dǎo)識記生字方法〕，記好了就去下一個地方參觀?！渤鍪究ㄆ汉！Ⅹt、灘、軍、艦、帆〕③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊風(fēng)光??！〔出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船?！衬阆胱x嗎？〔自由讀，指名讀，男女生賽讀〕⑵預(yù)設(shè)學(xué)路２：①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：〔出示：鄉(xiāng)村風(fēng)光〕，你看到了什么了？〔盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配〕。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀?！渤鍪荆旱尽埠套峙愿堂缬嘘P(guān)〕自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它?！渤鍪荆阂环紧~塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園?！场沧杂勺x、指名讀、四人小組賽讀〕。⑶預(yù)設(shè)學(xué)路３：①師：我們已經(jīng)到了最后一站。〔出示：公園風(fēng)光〕，你看到了什么？〔盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配〕。你會讀這兩個詞語嗎？〔出示：石橋、翠竹〕并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥?！渤鍪緢D片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥?！惩瑢W(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的風(fēng)光，那那些認識的生字寶寶，你能認的`出嗎〔開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字〕四、誦讀全文１.師：同學(xué)們，這些美麗的風(fēng)光呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁?！灿媚阕约合矚g的方式讀一讀。〕２.誰愿意讀給大家聽？〔指生讀，評價〕３、多種形式讀〔對讀，拍手讀，男女生讀〕師：讓我們想象著剛剛看到的美景，盡情地讀一讀?！昌R讀〕五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂??！板書設(shè)計1場景歌海邊鄉(xiāng)村公園校園第二課時一、復(fù)習(xí)回憶，引入新課1.出示詞，認讀詞語2.出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感1.出示圖片，感受美景。老師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞?！?〕感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……〔2〕導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”〔板書：數(shù)量詞〕。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？3.指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？4、我還能說〔看誰說的多〕師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈敏了，老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？１.〔課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字?！尝艑W(xué)生單獨觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。⑵觀察老師范寫，注意筆順。⑶學(xué)生照樣子書寫。⑷寫完后與田字格中的字比擬，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和構(gòu)造美。２.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。３.師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。4.〔課件出示全文〕，學(xué)生帶著喜歡之情試著背誦課文。四、拓展延伸布置作業(yè)1.游戲“找朋友”2.談話激趣。師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……〔出示課件〕一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、