人教版PEP小學英語五年級繪本《Magicglasses》教學設計

#MagicGlasses教學設計I教學目標1、能夠閱讀繪本，了解繪本內(nèi)容，并能簡單復述。2、掌握重點句型：He/Shecansee???He/Shelikes???best.Becausehe/shecan???能正確運用與伙伴交流。3、能夠根據(jù)所學，推理summer、autumn、winter繪本內(nèi)容。4、激發(fā)學生對四季的喜愛，能善于觀察生活中的事物，熱愛大自然。II教學重點1、重點句型的掌握并正確運用。2、能夠推理出summer、autumn、winter內(nèi)容，并正確復述。3、能夠與伙伴交流四季，并能介紹自己和伙伴的喜好原因。III教學難點1、理角星magic、apairof2、復述句型：Mikeputsonapairofgreenmagicglasses.3、學生推理summer、autumn、winter內(nèi)容。4、思維導圖正確運用。W教學準備1、繪本教材。2、自主學習單(learningsheet)、思維導圖(mindmap)。3、單詞詞卡。V教學過程Setp1Warm-up.Greetings..弓|出season(1)Singasong:Myfavourite師1街壬0手共唱)T:Howmanyseasonsinthissong?Whataretheyfour.Theyare…(2)由Ilikespring弓e出問］答：T:Whichseasondoyoulikebest?Why?Ss:Ilike...best.Because…can師生小結(jié)T:Yes.Inspring…Insummer…Inautumn…Inwinter….引出MagicGlasses⑴導入Magicstick并讓學生理解magic。展示魔法箱，讓學生猜測，引出glasses.(2)實物展示，引出四個顏色的魔鏡。(3)理解apair的含義。(分組讀，點名讀。)(4)通過動作讓學生理解puto的含義，請學生戴上魔鏡，引導學生說出He/Sheputsc引出Mikeputsoi分組讀，點名讀)Step2Presentation.Listenandfindouttheanswer:呈現(xiàn)問題：Whatcanhesee?whichseasondoesmikelikebest?why?學生聽錄音看繪本，尋找答案，圈出關鍵詞語。.Let’scheck學生回答問題，老師呈現(xiàn)答案。Hecansee…Helikes…best.Becausehecan…拓展：通過教師示范戴上魔鏡，感受春天的美麗。讓學生戴魔鏡說在春天的所見所聞。教師小結(jié)并播放春天的詩歌《Springinmyeyes》。Step3Practice.推理summer內(nèi)容教師引導學生看第二幅圖。（引導學生猜測作答）Whatcanshe？seewhichseasondoesSarahlikebest?Why?生匯報。.推理完成autumn、winter內(nèi)容Workingroups,finishthelearningsheet.（1）引導學生看三四幅圖，小組合作完成autumn、winter內(nèi)容。（2）師生核對答案，生讀繪本內(nèi)容。

.Listenandrepeat.(1)播放視頻，學生聽音跟讀。(2)playagame：四個小組分組競賽，組長隨機抽取一張圖畫，小組討論，復述圖畫內(nèi)容，獲勝組可以獲得魔法眼鏡。Step4Add-activities1.Finishmindmap引導學生用思維導圖，小組之間討論自己喜歡的季節(jié)及原因。treesT:IamAlice,Ilikespringbest.becauseIcanplantfriend,hernameisLily.shelikessummerbest.Becauseshecanswim.trees學生交流，匯報作答。2.情感教育引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛大自然。3.學生小結(jié)。4.教師總結(jié)。T:whathavewelearnedesstohnis?T:whathavewelearnedesstohnis?Mikeputson…Step5HomeworkapaiMikeputsonapairofgreenmagicglasses.Iputonmagicglasses,oh,no,Icanseenothing!apaiT：WhycanIseenothingwithblackmagicglasses?MagicGlassesglasses.Mi