班主任(心得)之解優(yōu)生之“憂”促優(yōu)生更“優(yōu)”_第1頁
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班主論文之優(yōu)生“憂”

促優(yōu)更“優(yōu)

他近年來學(xué)業(yè)優(yōu)秀生厭學(xué)、，，通常在智力、學(xué)A“優(yōu)“97水行舟B、此好分計較是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣各種機(jī)會很多，看到自己則認(rèn)一位優(yōu)秀由于經(jīng)常受表揚(yáng)、獲榮譽(yù)一旦遭遇：一旦B同學(xué)親人誰都

讓孩子愛上班級為班級的有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，扶12、揚(yáng)長避短，超越自己，完善自己。教師是學(xué)生的引路人，當(dāng)有些優(yōu)針對個人特點(diǎn)揚(yáng)長避短學(xué)生成長至相1、減少壓力2尤“和風(fēng)細(xì)的方法切忌措辭。3、教給方法呼快想松訓(xùn)練法使

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