大學生暑假做教師社會實踐報告

精選文檔大學生暑期做老師社會實踐報告范文----WORD文檔，下載后可編寫改正----下邊是小編采集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學習是為了更美好的未來！大學生暑期做老師社會實踐報告范文篇1從7月1日，小朋友開始了為期兩個月的暑期，可是好多家長因為要工作而不可以照看孩子，即使有時間，憑一己之力也不可以較好地指導孩子學習，使孩子在暑期中有較大的進步。因此眾多家長選擇了然孩子參加指導班學習這一潮流方式。固然應著我叔的緣由，很簡單我就獲得了支教的資格?？墒?，在準備從教的頭幾日，我內(nèi)心是很矛盾的。矛盾在于，我很想去教課，因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的實踐能力;但又很懼怕，因為怕自己還不可以勝任這一工作。也就有此緣由，即使我十分喜愛語文我也沒敢教這，只選了與我專業(yè)息息有關的數(shù)學作為此次從教的實踐內(nèi)容。上班第一天的清晨七點，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年紀等。有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子十分害羞，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。送走了家長后，一進教室，我就頭大了：班里的孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。我沒有經(jīng)驗，我就傻傻地去一個個去勸。哎!我當時真是有點急了，此刻的孩子在家都是養(yǎng)尊處優(yōu)的獨生兒女，從小的寵愛與珍愛讓他們活得很自我。就這樣，一段未知的經(jīng)歷開始了。剛開始，因為沒有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快?孩子能不可以聽懂?我只能頻頻的問他們能不可以聽懂，讓他們英勇地提出自己的疑問，但是仿佛沒人這么配合。我只能盡量的放慢速度，放慢速度。同時，我踴躍地向其他老師學習經(jīng)驗，他們也很愿意的幫助了我。聯(lián)合自己上學時我的老師的教課的方法，終于逐漸形成了自己的教課方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗：數(shù)學之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每日都準備了幾道具開辟性的多解題作為課后作業(yè)。這都是從前所沒有的，并且成效不錯。其次，小學生的自制能力差，敦促檢查一定要跟得上才可。教課方面，絕不可以采納純真的灌注式的教育，必定要發(fā)揮學生的想象力、鍛煉他們的思想能力。我發(fā)現(xiàn)，每講完一個知識點，都應當有一個應1精選文檔用的過程緊隨以后，這樣才能達到深刻理解的成效。并且要做適當?shù)木毩?，小學生才能真實地理解。為了豐富學生的課余生活，我還開設了藝術課，教小朋友繪畫、書法、唱歌、舞蹈等等。為了鍛煉小朋友的自信心和語言表達能力，我還會找出特意的時間讓讓小朋友登臺演講、展現(xiàn)個人材藝，既鍛煉了小朋友的膽子，又讓我得益匪淺。一些特別俏皮的少兒子最讓人頭疼，當出現(xiàn)問題時，第一賜予適合的教育，假如屢教不改的，賜予適合的責備，同其進行感情的教育感動，要點對象要點察看指正。經(jīng)過了一周的鍛煉，基本能夠步入正軌了。第一周的實習結(jié)束后，我就知道本來自己所擔憂的不是沒有道理的。這段時間過得可真累，回到家我就會躺在沙發(fā)上歇息，夜晚九點多就去睡覺，因為清晨七點就要起床，沒方法只能慢慢適應，既然選擇了就要堅持下來。經(jīng)過反省，我看到了自己在教課工作方面的一些不足，如：我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情不豐富，不夠感染小朋友。評論語言過少，太廣泛，不豐富，不擁有針對性。因為不是對每個學生太認識，因此沒有很好地做到因材施教。關于不測和突刊行為，不可以快速靈巧地應答和辦理。同時我也總結(jié)了一些比較滿意的方面，如：1、關于教課活動向度認真，備課和準備充分。虛心地討教和接受老師的建議與指導。組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適當。在教課活動過程中做到以學生的興趣為主，在準備教課設計，以此為出發(fā)點。接下來的時間，跟著我和學校老師的不絕交流，我累積了更多的經(jīng)驗，慢慢地我也進步了許多，老師們都夸獎我做得愈來愈好。在放學的時候，我跟一些家長交流過。家長們來了就說孩子在家如何進步了，如何懂事了。家長們快樂，我聽了，更有成就感。在此次實踐中間，我對教師的工作也有所領會。第一，從事教課工作需要鉆心：我為了此次實踐的順利進行，我投入了大批的精力準備。固然說關于小學的知識不在話下，但我仍是找來了教材和教參等專心備課，力爭做到在知識上正確無誤;除了在教什么上下功夫，我在如何教也絲絕不敢粗心。第二，從事教課工作要耐心：面對不同的少兒子，在教課中，我們不可以從自己主觀出發(fā)想2精選文檔自然之。對他們所提出的問題要耐心地解說，一遍不可以就兩遍，兩遍不可以三遍，同時也應當反省自己的教課方式能否對路，切忌簡單粗暴，關于不同的少兒子不可以一刀切。第三，從事教課工作需要與人談心：在教課中不可以夠憑空捏造，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與家長的交流，實時將教課進展實時反應給家長，有益于家長的配合與支持。同時，我還向多位老師討教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。實踐結(jié)束以后，我感覺自己有很大收獲：要善于交流。交流是一種重要的技巧和能力，不時都要奇妙運用。想認識一個人，需要深入的交流。要有熱忱和耐心。熱忱讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們仔細地對待工作，力爭做好每個細節(jié)，千錘百煉。熱忱與耐心互補促使，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。在適合的時候要主動出擊。當你能夠選擇的時候，把主動權握在自己手中。有些東西不可以選擇，有些東西卻能夠選擇。份內(nèi)的工作自然要認真達成，但英勇地主動請纓卻能為你博得更多的時機。只需勤問、勤學、勤做，就會存心想不到的收獲。在這短暫的兩周時間里，我的觀點，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也意會到不論作為什么人，必定要不驕不躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，著重經(jīng)驗的累積，不停提高自己的能力，這是一個成長的過程，也是一定的過程，假如自己的態(tài)度歉虛，察看認真，汲取適合，那么就必定能夠獲得進步，獲得提高和發(fā)展。大學生暑期做老師社會實踐報告范文篇2實踐內(nèi)容：經(jīng)過去羅甸縣做兼職教師一方面認識當?shù)刂行W生的受教育狀況，另一方面也讓自己在這為期一個半月的時間里，親自領會一下在當下這樣的社會想找到一份好的工作的確是一件不簡單的事情。實踐主要步驟：月1日7月15日：主要鼎力宣傳步步高這個指導機構(gòu)的各項優(yōu)勢以及登記報名。月16日7月17日：入學考試。月18日8月16日：教課期及結(jié)業(yè)考試(結(jié)業(yè)考試為最后兩天)。宣傳之旅：3精選文檔經(jīng)過步步高指導中心總部為期2個月的選拔，貴州師范大學步步高暑期指導中心都勻市羅甸縣教課點的老師由11個來自貴陽市內(nèi)各大高校的大學生構(gòu)成。在為期15天的招生期里，我們每日都起早貪黑的為了招到學生而不懈的努力著。每日每個人都會扛上好幾百份宣傳報紙穿越于羅甸縣的街頭巷尾，盡心地向路邊的每個人認真的解讀報紙上的內(nèi)容。這15天我們遭受過路人的白眼、冷言冷語，也獲得過熱情人的鼓舞與支持。可是，我們都沒有氣餒。就算海報、喇叭、橫幅被城管繳了，當時內(nèi)心不好受，回去以后也把它當作冒險告訴自己的伙伴......那是我們不單要忍耐身體的疲倦，也要備受精神方面的煎熬，真實的讓我領會到了父親母親在外掙錢的不易與此刻就業(yè)難的問題。高興的教課期：在我仍是小學生時，我就向來想成為一名像我的語文老時那樣的一位老師。她不單平和可親，并且上課也十分風趣、生動。我的語文老師寫了一手漂亮的粉筆字，那是我所神往的境地。因此，那是我就暗下信心長大了必定要成為一名老師。這個夢想終于得以實現(xiàn)了!在20XX年的7月18號，我終于登上講臺成為了一名老師!其實當時很忐忑不知道怎么辦，一下子面對340個學生，可能是因為緊張，發(fā)言也變得有點結(jié)巴?？墒?，看著講臺下學生們渴求知識的雙眼，我就把自己大學生的身份完整扔掉，冠以自己是老師這個新身份逐漸地就進入了老師這個角色。當我第三天上課時就已經(jīng)能完整的掌控整個講堂了。在后邊的教課中，200多個孩子都很聽話。上課也十分的認真，有時也會有那么幾個讓老師們頭痛的學生?？墒?，這些孩子總會給我們帶來欣喜。有時他(她)會忽然跑到辦公室去認真地對你說：老師，你辛苦了，我給你按按摩。記憶最深的是我所帶的二年級班的少兒(我教的是小學二年級語文，三年級英語。六年級英語)。此中有一個叫郭俊的小男孩，老是俏皮搗亂。有時會與女生打斗;有時鬧得不可以開交，會催我快點下課;有時作業(yè)也不交?？墒?，我發(fā)現(xiàn)只需我在講堂上講故事，他就會十分寂靜且認認真真地聽我說完，半途還不同意他人打斷。還有一個叫李億杰，上課第一天我叫他讀課文，他打死都不讀。以后，在每次上課時我都會故意叫他讀課文，最后每次朗誦他都要張口了，不過語速比其余少兒慢一點。此次的實踐充滿了孩子們的歡聲笑語，因此我感覺很高興!4精選文檔實踐中發(fā)現(xiàn)當?shù)刂行W生的不足：可能是因為羅甸有點偏僻吧!因此我感覺這里的教育投資不是很好。因為偌大的一個縣城內(nèi)只有一個高中，兩個初中，四所小學，一所職業(yè)學校。并且從學生們的學習狀況我認識到，小學生的學習狀況較好，在拼音、識字這方面仍是較善于的?？墒窃谟⒄Z這方面仍是有些短缺。而中學生就廣泛的英語弱，拼音弱。他們老是會讀錯d跟tb跟pg跟kzh跟ch等。不論我怎么糾都糾可是來。這可能跟他們當時(小學時)那邊的師資力量有關吧。實踐心得領會：一個半月的教師兼職時間雖短，可是我卻在這短短的時間里，領會作為一名教師的不易。它讓我學到了：第一，從事教課工作需要專(鉆)心：為了此次實踐的順利進行，我投入了大批的精力準備。固然說關于小學的知識不在話下，但我仍是絲絕不敢粗心，教課時期我也在網(wǎng)上查問了有關與小學生相處的經(jīng)驗交流，在充分尊敬少兒身心發(fā)展規(guī)律的前提下達成率此次的實踐活動。第二，從事教課工作需要仔細與耐心。面對一群年紀都在10歲左右的小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特色和限制，我們在教課中不可以從自己主觀出發(fā)想自然之。對學生在學習中所碰到的阻礙要耐心的解說，不可以一帶而過。一遍不可以就兩遍，兩遍不可以三遍，同時得仔細的察看小學生每日的細小變化，時刻認識他們內(nèi)心的小想法。自然，也應當反省自己的教課方式能否適合。這一個半月的實踐體驗在我們內(nèi)心已經(jīng)是重沉沉的回想，這段不可以磨滅的回想，豐富了我們的大學生活，更是為我們的人生旅途增加了絢爛的色彩，此次支教活動也讓孩子們寬闊了的視線，接觸了好多從前素來沒有接觸過的新鮮事物，特別是在我們支教的老師身上學到了好多東西，感覺到了愛。我們想用我們的知識、堅持、執(zhí)著，甚至我們的所有去換孩子們一個收獲的淺笑。大學生暑期做老師社會實踐報告范文篇3在實習的這段時間內(nèi)，我接觸到了各種各種的人和事。報班學英語的朋友年紀跨度很大，小至七八歲，大至十七八歲，跟他們交流，上課，有快樂，有難堪，有無語，更多的是手足無措。對于接觸講堂不多的我，最先的備課比較困難，面對鬧哄哄的小學生更是無能為力。在學校，理論的學習好多，十分乏味，此次的實習讓我理解，學校開設的課程是多么重要而實質(zhì)，比方中小學生心理學的理論知識固然乏味，但關于剛才接觸小5精選文檔學生的老師是特別受用的，只有正確掌握勤學生的心理，才能更好的教課。這些知識在實質(zhì)教課中是特別之重要的。一個月，不敢說我掌握了多少，可是，倒是進步了許多，知識和經(jīng)驗的累積是很重要的。此刻，我已經(jīng)能夠試著去備好課，能夠淡定冷靜的給小學生們上課了，講故事的技巧也提高了。在學校，自以為自己關于人際交往已經(jīng)很內(nèi)行了，卻忽視了社會上接觸的人是各種各種的，人際關系十分的復雜。在社會上要善于與他人交流是需要長久的練習的，從前沒有上過課，使我與學生家長發(fā)言不會應變，會使發(fā)言時有冷場，或許沒話題。因為社會經(jīng)驗缺少，學歷不足等各種原由，自己更是缺少自信，為此我還煩惱了好幾日。其實有誰一世下來就什么都會的，與家長的交流需要慢慢接觸，只需有自信，就能戰(zhàn)勝心理阻礙，那全部就變得簡單解決了。除了與學生家長的交流，還有自己的上級，辦公室的老師，都要注意此中交往的技巧。接觸那些剛才畢業(yè)的學長學姐，他們老是對我說要好好珍惜在學校的時間。此刻我理解了，在學校學習的東西貌似好多，出來工作就不夠用了，并且沒有時間再去打開從前的書籍了，因此在大學，是很好的學習時機。假期實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實質(zhì)中去，使自己所學的理論知識實用武之地，在實踐中也能實時的認識到自己的不足，理論應當與實踐相聯(lián)合。經(jīng)過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不同樣了。學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不僅需學勤學校里所學到的知識，還要不停從生活中，實踐中學其余知識，不停地從各方面武裝自已，才不會被這個飛快發(fā)展的社會裁減。第一，教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師一定增強自己涵養(yǎng)，提高自己素質(zhì)具備一種奮斗向上，踴躍進步的敬業(yè)精神，教師優(yōu)秀的言談舉止，會給學生建立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學生在耳濡目染中遇到熏陶，模擬中審察自己，進而獲得全面教育。其次，教課教課中，教師最能影響學生的是簡潔簡要的解說，正確無誤的示范和卓有成效的指導，讓學生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)去影響指引學生熱愛體育運動。再次，在教課中，向?qū)W生進行思想道德教育，要點在于教師的以身作則，而6精選文檔身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大多數(shù)時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論起風下雨，仍是寒冷炎暑都率領學生去達成身體鍛煉任務。在這類艱辛的環(huán)境中教師的影響是最大的。炎暑中，我們所站的地點是面對太陽;北風中我們所站的地點是面對風口這類無形的教育方式，化為濃濃的師生感情和對美好事物的判斷，使學生在耳濡目染中遇到教育，進而提高學生對美好事物的追求。最后，青少年都有神往美好未來的夢想，都有為祖國貢獻自己青春的使命