《嬰寧》教學設計

信息姓名學習目標抓住人物典型鮮明的行為特征與所處的環(huán)境來把握人物性格，展示社會意義。學習任務學習課時學習準備讓學生充分地預習課文，注重誦讀。組織學生觀看《嬰寧》課本劇。1.能夠概括小說的基本情節(jié)。2.能夠從細節(jié)中分析人物形象。問題1：嬰寧是個怎樣的人？問題2：蒲松齡先生創(chuàng)造出這樣一個女性形象，有什么用意？問題3：如果讓你就為她寫段頒獎詞吧，她該頒個什么獎，為什么該得這個獎？文章分別抓住了人物哪些典型鮮明的行為特征來表現了人物什問題引領主要步驟（步驟表述原則：學生看了知道怎么做）型鮮明的行為特征來表現了人物什么樣的性格呢？（1活動一（2）找出文中寫嬰寧笑的語段，誦讀并加以分析。學生分析，教師點撥。活動二活動任務議一議：看?我嬰寧?主要步驟（步驟表述原則：學生看了知道怎么做）蒲松齡先生創(chuàng)造出這樣一個女性形象，必有其用意。文中有沒有文字直接表達了自己的想法？（明確：在文章最后一段）1、細細誦讀文章最后一段，先生稱[則笑不可止。房中植此一種，則合歡、忘憂，并無顏色矣；若解語花，正]最喜愛嬰寧的那一特點？{清新自然、純真透明、不矯揉造作}2、在蒲松齡生活的清代，對女子的行為有什么要求？像嬰寧這樣的女子多么？從對嬰寧的喜愛我們可以看出借這篇文章想要表達什么？（結合社會環(huán)境進行分析，從而揭示文章主旨）——在封建禮教森嚴，三從四德肆虐的時代，婦女被禁錮在綱常禮教的網罟之中，一舉一動都受到封建禮教的掣肘。她們輕聲語，踏碎步，掩口笑。方方自自然然與男子共話，爬樹攀花大笑不已，水一樣純凈，玉一樣瑩澈，花一樣時時刻刻展露著她的心靈與笑靨，處處表現出沒有受到封建禮教規(guī)范毒害的純真少女本性。主旨——批判封建禮教，追求純真人性活動任務這個獎？問題引領主要步驟（步驟表述原則：學生看了知道怎么做）這樣與眾不同的女子，我們該大為贊賞，甚至該為她頒頒獎的，那么你就為她寫段頒獎詞吧，她該頒個什么獎，為什么該得這個獎，用你的筆告訴我們吧！（展示《感動中國》中的兩段頒獎詞，誦讀并分析該如何去寫，為學生提供范例）[邰麗華頒獎詞：從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。]活動三[李春燕,一間四壁透風的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徙的侯鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。]小結：通過鑒賞文本，學生已經被嬰寧吸引，對嬰寧的贊美呼之欲出。這樣設計的目的是為了讓學生更好的理解人物，追求真善美的東西，并了解頒獎詞的寫法，練筆。讓學生讀讀自己寫的