部編版人教版四年級語文上冊《語文園地二》教案教學(xué)設(shè)計

語文園地課題

語文園

課型

授課

1課時1.學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。

時間教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)目標教具準備

2.對比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句。3.積累古文名句和成語。養(yǎng)成提問的習(xí)慣。積累古文名句和成語。學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。第一課學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。對比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句。3.積累古文名句和成語。課件教學(xué)設(shè)一、談引入，進入習(xí)

設(shè)計意【設(shè)計意圖：導(dǎo)入這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲。現(xiàn)在，我過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)（們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地二，去興趣，提高學(xué)生的參）分鐘汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書設(shè)計：語文園地）

與意識?！慷?、自學(xué)習(xí)，合作究1.交流平臺（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了閱讀的方法：①閱讀時要動腦筋，積極提出問題。

【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，總結(jié)了這一②從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深元的閱讀方法，幫助入。

學(xué)學(xué)會確的③篩選出最值得思考的問題加深對文章內(nèi)容的理解?！竣芤B(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。（板書設(shè)計：閱讀的方法）（出示課件2）（2）學(xué)以致用爸爸是一只名副其實的“大老虎”，虎背熊腰，在家新課里威風(fēng)凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。放學(xué)我們寫作業(yè)教學(xué)的時候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過我們的一舉（

一動。誰要是膽敢溜出去玩，準被他的虎爪抓回來，狠狠鐘地教訓(xùn)一頓。從哪些詞語可以看出爸爸是一只名副其實的“大老虎”？（虎背熊腰、虎視眈眈）這個小片段是從哪幾方面來描寫爸爸的？（外貌、神情、動作）2.識字加油站（出示課件3）駐扎蛀蟲捐款娟秀花苞冰雹

拄拐手絹鮑魚

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置教給學(xué)讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。這些詞有什么共同點？

生字的組成方法，理解詞語的意思?！棵恳唤M字都是同一個字加上不同的偏旁都是形聲字，讀音只是聲調(diào)不同。（板書：形聲字）同學(xué)們可以根據(jù)每個字的偏旁來區(qū)分這些字的意思。（3）結(jié)合偏旁，講解漢字的含義（出示課件4）“駐”的偏旁是：馬，應(yīng)讀“zhù”；字義是：（車馬等）停止，泛指停止或停留?！爸钡钠允牵合x；字義是：蛀蟲，咬木器、谷物或衣物的小蟲。“拄”的偏旁是：提手旁，應(yīng)讀zh”；字義是：用手扶著杖或棍支持身體?！熬琛钡钠允牵禾崾峙裕蛔至x是：捐助或獻出。“絹”的偏旁是：絞絲旁；字義是：一種薄的絲織物?！鞍钡钠允牵翰葑诸^；字義是：花苞，苞片，花或花序下面像葉的小片?！氨ⅰ钡钠允牵河曜诸^，應(yīng)讀“báo”；字義是：冰雹，空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰?；虮鶋K，常在夏季隨暴雨降下?！磅U”的偏旁是：魚，應(yīng)讀“bào”；字義是：軟體動物，俗叫鮑魚，古稱鰒，肉味鮮美。（4）讓學(xué)生列舉一些像這樣的詞語。3.詞句段運用（出示課件5）（1）你知道這些說法嗎？選一兩個說句子。a.讀一讀，體會每組句子在表達上的不同。出示課件6）第一句重復(fù)運用“沒有……沒有……沒有……也沒有……”，表達了當時的條件很差。

【設(shè)計意圖：這個第一句重復(fù)運用“……的時候”，表達出這條狗節(jié)的設(shè)置，目的是讓在不同的情況下都會叫。

學(xué)生理解成語的意思，（2）讀下面的句子，注意問號的用法，再照樣子寫有助于提高學(xué)生理解寫。（出示件7）大聲朗讀書中的句子。思考并說一說這是什么句？照樣子，你也寫一寫吧。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當然不是。師：設(shè)問句就是明知故問，自問自答。師小結(jié)：設(shè)問句是為了強調(diào)自己的觀點和看法，先提出一個問題，接著自己回答，即自問自答。設(shè)問句的基本特點是“無疑而問”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。

成語和用運語的能力?！浚ò鍟涸O(shè)問句4.日積月累。

自問自答）學(xué)習(xí)文言文里的語句。（出示課件8好問則裕，自用則小。——《尚書》博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》c.智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！緷h】王充d.人非生而知之者，孰能無惑？——【唐】韓愈朗讀這些語句。說說句子的意思板書設(shè)計說說句子的意思）（出示件9）意思是：謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。不學(xué)習(xí)自能知道，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人。一般人不是圣人和賢人，誰能沒有過失？學(xué)生讀讀背背。測試學(xué)生背誦情況?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，是讓學(xué)生在理解語句的基礎(chǔ)上，理解文言文的含義?！空n堂小結(jié)及展延伸

三、課小結(jié)，激發(fā)用同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點，學(xué)習(xí)了什么是設(shè)問句，還學(xué)習(xí)了文言文里（）面的句子，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中運用所學(xué)的知識分鐘

解決問題。閱讀方法形聲字板書語文園地內(nèi)容設(shè)問句

自問自答說說句子的意思教學(xué)反1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“識字加油站”的練習(xí)中，我設(shè)計了讓學(xué)生舉形聲字的詞語，讓他們循序漸進地掌握了知識。2.“詞句段運用的授課中由于學(xué)生對這成語很陌生所以我通過朗讀講解，讓他們身臨其境地去體會，去感悟，這樣學(xué)生們自然而然地就理解了成語的意思，理解起來也就容易多了，并讓學(xué)生們運用，加以鞏固。3.美中不足的是，在講授句子“日積月累”時，講得不夠詳細，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒能真正理解其中的意思。在今后的教育教學(xué)中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。【與文章相關(guān)的資料介紹】．博觀而約取，厚積而薄發(fā)。．百川東到海，何時復(fù)西歸少壯不努力，老大徒傷悲。．君子憂道不憂貧。．天將降大任于斯