高一歷史教學計劃匯總8篇

Foracompanytodeveloprapidly,itcanrelyhiringgoodtalents,especiallysmart同學互助步（頁眉可刪）高一歷史教學計劃匯總8篇

一起進一教劃篇1新學期又開始了為使今后的工作能更順利的開展特制定此工作計劃，請領(lǐng)導多多批評指導。一、教材分高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響取必要的歷史經(jīng)驗教訓。二、學生現(xiàn)分析今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。三、本學期學目標

1.識與能力目標通過學習了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；2.程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生發(fā)展及其歷史影響理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；3.感態(tài)度與價值觀理解從專制到民主從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。四、工作措施1.化學生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固理解準確要注意研究在復習中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學習和專題問題點問題聯(lián)系起來要研究怎樣整合教材怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。2.強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)

針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：研究怎樣實施問題意識教學怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史鼓勵學生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系把歷史的知識序列變成史實的問題序列。研究怎樣提高學生理論認識能力學會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題學生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合一定的方法技巧相結(jié)合怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；云谇袑嵦岣邔W生解答歷史試題的基本能力。研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學知識解決新問題。3.強學生行文答卷的規(guī)范性初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽個別指導限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。

通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ)二是理清線索構(gòu)建結(jié)構(gòu)三是注重能力接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的面整合教材內(nèi)容優(yōu)化教學模式以期在提高學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。五、專業(yè)成計劃本學期繼續(xù)努力學習廣泛涉獵本學科現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。六、教學進安排第2－4：第一單元第5－6：第二單元第7－8：第三單元第9－10：第四單元第11：期中考試第12：第五單元第14：第六單元

第16：第七單元第18：復習準備期終考試一教劃篇2一、教材分本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發(fā)展史容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元古代中國的政治制度古代希臘羅馬的政治制度代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展代國反侵略、求民主的潮流從科學社會主義理論到社會主義制度的建立現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一現(xiàn)代中國的對外關(guān)系當今世界政治格局的多極化趨勢。經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn)在整個高中階段高一學段的政治文明史具有先導性的作用。二、學生狀本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期生處于新的學習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學習方式學習方法上也面臨著調(diào)整高一新生同時也面臨初高中教材所述的知識點銜接問題初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。高一新生來自于全縣不同的學校，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性應(yīng)積極正視學生的差異性努力推進學生差異性發(fā)展。由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應(yīng)該緊緊圍“新在新課程理念的指導下做“新的__充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學目標1知識和能力：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題;掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。2過程和方法：

進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。3情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學習進一步了解中國國情熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。四、教學要在漫長的人類文明史中治活動是人類社會生活的重要組成部分通過學習本學期的課程使學生了解人類歷史上重要的政治制度治事件確解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒、面向未來。五、教學措1.標為本認真研讀和分析課程標準解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結(jié)合學生實際情況，做好課前課時設(shè)計。

2.創(chuàng)新授課創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運用課前課時設(shè)計，采用問題教學法、學案導學法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時調(diào)整教學思路，激活課堂，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力。3.改進教法用好學校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大易于營造新的教學情境等特點創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。4.及時總結(jié)認真做好學生意見、建議的收集整理工作，及時調(diào)整工作，不斷修正教學方法和教育理念關(guān)注全面與關(guān)注學生個性有機結(jié)合，耐心輔導學生，促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展。一教劃篇3一、新課標解：1新課標打破了傳統(tǒng)的知識體系，教學內(nèi)容不是按照學科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課每個模塊下又分為若干專題從形式上看模塊和專題是各自獨立的設(shè)計這種體例的初衷是避免高

中教學成為初中教學的再一次重復有助于學生學習的深入但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才能得到正確的認識學過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制且前大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學科內(nèi)和跨學科知識的融會貫通因此從教學過程的實際出發(fā)，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學科體系。2新課標中教學內(nèi)容的表述比較簡略，和以前的教學大綱相比，文字量偏少，而且只有學習要點，沒有內(nèi)容概述。一些專題的表述高度概括，使得其涵蓋的基本知識點有很大的不確定性。在新課標下，基本知識點的確定比較困難。在教學過程中，可以采取一些方法對此加以緩解且這些方法也符合注重能力考察的要求。3新課標提出了一些新的課程目標，需要納入教學過程目標。解讀新課標就可以發(fā)現(xiàn)，與教學大綱和高考考試說明相比，新課標提出的課程目標中，增加了一些新的內(nèi)容，其中包括“情感態(tài)度和價值觀一目標把提高到一個非常重要的位置，與“知識與能力”、“過程與方法”并列。以前的教學過程主要是從學科本身的知識和能力考查出發(fā)來命題的時也把愛國主義教育作為教學過程目標之一。顯然，在新課標下，以往的教學過程目標需要進行一定的調(diào)整在確定教學過程目標時應(yīng)該把

新課標提出的這些新的教學目標考慮進去些教學目標能不能轉(zhuǎn)化為教學過程目標，如果能夠轉(zhuǎn)化，又應(yīng)該如何轉(zhuǎn)化。二、新課程教材分析：1文明史的學科體系與傳統(tǒng)的通史體系有相當大的區(qū)別。一是主線不同文明史考察的是文明的演進把人類文明的發(fā)展演變分為農(nóng)業(yè)文明時代和工業(yè)文明時代，以文明作為研究單位，從不同文明類型把握人類文明的多樣化且把中國歷史納入到世界文明史之中二是角度不同重視至今仍然有重大影響的文明，從現(xiàn)實追溯歷史，從歷史聯(lián)系現(xiàn)實。三是知識范圍不同，把思想文化、社會生活有機地融入文明的演變之中。顯然，解決新課標下學科知識體系問題首先需要史學觀念的更新在這個基礎(chǔ)上文明史的觀點整合新課標的模塊和專題建科體系。教學過程應(yīng)該依據(jù)這一體系來把握主干知識定命題的基本思路、立意和認識的提升。2目前中學歷史教材實行一綱多本，已經(jīng)有四家出版社出版了教材這些教材雖然都是按照新課標編寫的采用的基本知識點有相同之處但也有不少地方大相徑庭基本知識點有相當大的差異此僅民教育出版社的教材不再是唯一的范本，而且其他出版社的教材也不可能起到這個作用進入試驗區(qū)的省份，也是多種版本并存，同時使用幾種教材。一綱多本、一省多本使得教學過程不能依據(jù)人民教育出版社的教材也不能依

據(jù)本單位教學所用版本為如果平時的教學過程依然按照過去的方法從使用的教材必然導致未來無法適應(yīng)全國全省甚至地區(qū)的統(tǒng)一考試。教學過程失去了以往所依賴的基本知識點出處。所有教材都是按照新課標編寫的此教學過程中基本知識點的確定應(yīng)該遵循新課標而不是具體教材新課標中教學內(nèi)容的表述比較簡略，和以前的教學大綱相比，文字量偏少，而且只有學習要點，沒有內(nèi)容概述。一些專題的表述高度概括，使得其涵蓋的基本知識點有很大的不確定性。三、學情與資狀況：1學生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學，都對通史的情況有所了解。2高一歷史備課組共4人都有比較豐富的高中教學經(jīng)驗，備課組對通史教學都相對熟悉個人業(yè)務(wù)素質(zhì)相對較強重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。四、教學教計劃措施及度：本學期我組將以學校及教務(wù)處計劃為依據(jù)學生實際為出發(fā)點，多進行備課組備課活動，加強新教材的研究和鉆研，多交流，多學習，以期達到共同提高，促進同組教師專業(yè)養(yǎng)成，課堂注意講究方法，以期望活躍學生的思維，提取學生讀書的興趣，

取得良好的教學效果師也在這樣的研討中不斷地改變教學觀念不斷地給自己充電最大限度地發(fā)揮備課組的戰(zhàn)斗力以促進全體學生歷史水平再上新臺階。主要計劃做以下幾方面的工作：1必須以初中基本知識為背景對高中歷史模塊進行新的整合到教學的優(yōu)化設(shè)計就求對初中歷史進行必要的回顧，在這一基礎(chǔ)上，構(gòu)建合理的學科體系。2必須加大對材料題的全面考查，特別是加大對材料處理能力的培養(yǎng)要包括閱讀理解歷史材料材進行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，聯(lián)系所學知識等內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學生掌握從第一手資料出發(fā)尊重歷史實事求是的研究歷史的方法。3組織討論會，辯論賽，讓學生對具體的歷史事件、歷史現(xiàn)象進行具體的分析提高辨證認識歷史問題的能力增強學生的社會活動能力。4組織學生參與社會實踐既能夠激發(fā)學生的學習積極性、學習熱情，又能夠讓學生深入對現(xiàn)實社會的了解。5每次考試必需設(shè)計自選題，調(diào)整命題的思路，使紙筆測試這種傳統(tǒng)的評價方式也能更好地反映課課程的理念更多的學生在傳統(tǒng)的紙筆測試中也能體驗到成功。6必修模塊學分認定，評價學生的學業(yè)成績。

一教劃篇4一、學情分：下學期，我擔任高一歷史科教學。學生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡是經(jīng)過分科以后生明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成信經(jīng)過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。二、課程目：1知識與能力目標：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題括重要的歷史人物史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。2過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法學習歷史唯物主義的基本觀點和方法論從史出，史論結(jié)合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，

積極探索解決問題的方法養(yǎng)成獨立思考的學習習慣能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較概括和闡釋學會同他人合作學習和交流。3情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感逐步形成對國家民族的歷史使命感和社會責任感養(yǎng)愛國主義情感立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。加深對歷史上以人為本善待生命關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解培養(yǎng)健康的審美情趣努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。三、教學措施

1深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際精心地設(shè)計歷史教學課堂在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。2認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學順序創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂用問題教學法和討論法勵學生的學習活學生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系注重知識遷移培養(yǎng)對歷史事實的分析綜合比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。3關(guān)愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。4采用“境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性在愉快中學到知識相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。5結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動收集相關(guān)史料撰寫歷史習作和制作歷史課件等點培養(yǎng)學生的歷史思維能力言字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

一教劃篇5新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎(chǔ)，特制訂了如下幾點計劃：一、基本情分析：1學生情況分析：學生剛剛進入高中于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。2教材分析：高一歷史主要是學習歷史必1中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置一單元既有相對獨立性有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史學生和老師都相對生疏更應(yīng)該重點把握。二、教學目及任務(wù)：按照課程標準的要求通過對歷史課程學習擴大掌握歷史知識的范圍深入地了解歷史發(fā)展的基本線索對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題逐步形成

科學的世界觀和歷史觀樹立不斷完善自我為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的主要教學任務(wù)是完成歷史必修1學學生學會高中歷史的基本學習方法解人類歷史發(fā)展規(guī)律記歷史就等于被判”的認識。三、具體措：1摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。2抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。3抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面批改做到每次當面批改三分之一以上單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。一教劃篇6一、基本情分析：1學生狀況分析：

本學期本人教授高一5兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。2教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，課進行闡述教材的編寫采取中外合編的專題史體例每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題每個單元分為若干課每課涉及一個比較具體的歷史問題對于專題史的學習要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學目及任務(wù)：按照課程標準的要求通過對歷史必修課的學習探究除理解重要的歷史事件歷史人物和歷史現(xiàn)象外還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系證地認識歷史與現(xiàn)實中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質(zhì)目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率30%四、重點工：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績五、具體措：1做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。2在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，4因材施教。5做好知識的'固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。6注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”附：高一歷教學進度

授課時間授課專題授課內(nèi)容9月1日—月13日專題一古代中國的政治制度9月14—9月21日專題二近代中國維護國家主權(quán)的斗爭9月22—10月7日專題三近代中國的民主革命108日—10月20專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一1021—2日

專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系113日—11月11專題六古代希臘羅馬的政治文明1112—月21日專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展1122—2日專題八解放人類的陽光大道123日—12月11專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢1212—21日專題一

古代中國經(jīng)濟得基本結(jié)構(gòu)與特點1221—30日專題二近代資本主義的曲折發(fā)展1230—月8日專題三中國社會主義道路得探索1月8日月18日專題四中國近代社會生活的變遷一教劃篇7一、指導思深入貫徹新課程改革的核心精神優(yōu)化教師的教育理念僅著眼于高中歷史的五大核心素質(zhì)，即——唯物史觀、時空觀、史料論證、歷史解讀和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學實踐，能有效促進學生深入學習，提高教學效果。二、現(xiàn)狀分

1高一共有10班為三個層次中創(chuàng)新實驗班2，實驗班4個招班4個學生層次豐富整體素質(zhì)相對較高。2教師方面，高一有兩個歷史老師，兩人都兼任高二歷史考級的教學工作，課時任務(wù)繁重。3隨著近年來歷史考試難度的增加，以及適應(yīng)新一輪高考的需要提高學生的思維能力迫在眉睫高一年級的重要性顯而易見。三、工作理和目標1“對學習歷史感興趣的教師”，激發(fā)學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，充分發(fā)揮學生的課堂主體性。2鞏固學生高中歷史學習基礎(chǔ)，制定合理的教學和復習計劃，提高學生學業(yè)成績。3參與城市教研活動，積極開展組內(nèi)聽課和評課交流，增強集體備課的針對性和實效性。四、關(guān)鍵任1有效的分層教學措施：針對高一三個班的現(xiàn)狀，分層教學要有針對性。創(chuàng)新實驗班和實驗班除了常規(guī)教學外應(yīng)該注重綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班更應(yīng)該注重常規(guī)教學，進而努力提高學科能力。

2高一歷史劇（12）措施：提前做好計劃，安排好相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月，他被分配到每個班進行劇本編排和排練。3歷史講座（待定）措施：提前聯(lián)系確認講座專家。此項目待定。一教劃篇8一、學情分本屆學生（新校區(qū)住校部）共18教學班，為更好地分層次教