小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿

第頁(yè)小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在主動(dòng)參加表演活動(dòng)、玩大型玩具、社會(huì)體驗(yàn)中，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)兒童節(jié)的歡樂(lè)。

2、培育幼兒的合作、交往實(shí)力。

3、感受幫助他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心所獲得的歡樂(lè)，從而激發(fā)孩子樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任感。

4、情愿與同伴共享、溝通，感覺(jué)節(jié)日的氣氛。

5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

6、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月29日——5月31日

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園、城南公園、福利院

參與人員：

幼兒園全體幼兒、教職員工

活動(dòng)打算：

1、以年級(jí)為單位作好文藝表演的打算：選擇音樂(lè)，構(gòu)思排練符合幼兒年齡特點(diǎn)，富有童趣，有特色的節(jié)目。

2、做好各項(xiàng)后勤保障工作(如會(huì)場(chǎng)布置、服裝、道具制作等)。

3、聯(lián)系場(chǎng)地(城南公園、福利院)。

4、各班對(duì)幼兒做好平安、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等教化。

5、各班主班老師寫好六一活動(dòng)方案和平安預(yù)案。

活動(dòng)過(guò)程：

園內(nèi)活動(dòng)

(一)園長(zhǎng)致詞

(二)升國(guó)旗

(三)演出

大合唱：陽(yáng)光樂(lè)園六一的歌表演者：全體師生

園外活動(dòng)

(一)游城南公園

托、大班幼兒于5月30日，小、中班幼兒于5月31日游城南公園。

詳細(xì)項(xiàng)目：蜜蜂樂(lè)園、自控飛碟、火車、雙人樂(lè)園。

(各班老師依據(jù)自已班幼兒年齡特點(diǎn)選擇游樂(lè)設(shè)施，確保平安，詳細(xì)支配見(jiàn)各班活動(dòng)方案。)

(二)走進(jìn)福利院

大班幼兒帶上節(jié)目、禮物與祝愿走進(jìn)福利院，與福利院的孩子一起慶六一。

(大班老師在活動(dòng)前給幼兒作好各種思想、物質(zhì)、精神打算，確?；顒?dòng)順當(dāng)進(jìn)行，詳細(xì)支配見(jiàn)大班活動(dòng)方案。)

其它留意事項(xiàng)

1、本次外出活動(dòng)，全體教職工在組織幼兒活動(dòng)的同時(shí)要高度關(guān)注幼兒的平安問(wèn)題。

2、在保證幼兒玩好吃好的同時(shí)，教化提示幼兒保持活動(dòng)場(chǎng)地的整齊，將食物、玩具等的包裝袋剛好扔進(jìn)垃圾箱，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)反思：

《兒童節(jié)》這個(gè)單元，孩子們還是特別感愛(ài)好的，主動(dòng)性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還須要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠熬煉孩子的自理實(shí)力，還能從小教化孩子做自己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好習(xí)慣。

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇2

活動(dòng)目的：

為了給幼兒打造一個(gè)健康成長(zhǎng)的美食天地，培育幼兒文明就餐禮儀及合作意識(shí)，讓他們過(guò)一個(gè)別開(kāi)生面的六一，感受六一的歡樂(lè)，享受歡樂(lè)童年，我們確定舉辦第一屆“兒童美食節(jié)”活動(dòng)，并以此提高幼兒飲食質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體健康。讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)主題:

美味共享禮儀品嘗美食享受歡樂(lè)童年

活動(dòng)一：5月31日——主題活動(dòng)《HAPPY美食節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)談話、視屏觀賞、美食制作等活動(dòng)，了解各國(guó)的美食文化，對(duì)各國(guó)的美食文化產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

美食節(jié)口號(hào)：“綠色美味、歡樂(lè)品嘗平安衛(wèi)生健康成長(zhǎng)”

前期打算：

1、邀請(qǐng)個(gè)別家委會(huì)成員，并力求得到班級(jí)家委會(huì)成員的幫助和支持。

2、與保健醫(yī)生溝通，做好養(yǎng)分及衛(wèi)生方面的工作。

3、各班打算相關(guān)美食節(jié)音樂(lè)。

4、各班負(fù)責(zé)人活動(dòng)前做好活動(dòng)策劃方案并打算好相應(yīng)量的食物。

5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗、回憶、與父母溝通等方法，了解美食的名稱、味道、制作方法等。

材料打算：

1、場(chǎng)地布置：各班自己負(fù)責(zé)，進(jìn)行精致地打算，電視機(jī)大屏幕上顯示“蔚斗分園HAPPY美食節(jié)”PPT。

2、自制“六一”美食節(jié)海報(bào)并且進(jìn)行宣揚(yáng)。

3、盤、碟、一次性杯、手套、帽子、口罩、筷子等。

人員支配：

總指揮：

制作區(qū)平安巡察、人員協(xié)調(diào)：

醫(yī)療：

攝像、照相、信息：各班家委會(huì)成員及蔣勤勤，活動(dòng)后照片匯總至徐繼娜處

文明督導(dǎo)員：

新聞稿：

詳細(xì)支配：

一、說(shuō)美食(9:00——9:20)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所了解的國(guó)際美食。

2、針對(duì)本班美食，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的相識(shí)。

二、看美食(9:20——9:30)

觀看相關(guān)視屏，讓幼兒對(duì)美食的制作過(guò)程進(jìn)行深化的了解。

三、做美食(9:30——10:30)

各班分別制作其中一種美食。

四、享美食(10:30——11:30)

1、各班老師帶領(lǐng)幼兒到各班品嘗美食，保育員在本班中進(jìn)行接待。

2、每位幼兒自帶盤子，筷子、勺子由各班供應(yīng)。

美食制作支配：

1、美味點(diǎn)心區(qū)

主辦班級(jí)：小一班、大二班

內(nèi)容：酒釀圓子、餛飩

2、美味飯團(tuán)區(qū)

主辦班級(jí)：中一班、中二班

內(nèi)容：韓國(guó)紫菜包飯、臺(tái)灣飯團(tuán)

3、樂(lè)享拌面區(qū)

主辦班級(jí)：小二班

內(nèi)容：意大利面

4、面包新語(yǔ)區(qū)

主辦班級(jí)：大一班

內(nèi)容：三明治、各類飲料

五、評(píng)美食

給每位幼兒一個(gè)小貼貼，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜愛(ài)的食物(每班一張?jiān)u比紙，最終統(tǒng)計(jì))，評(píng)比“最喜愛(ài)的美食”，并頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀。

教學(xué)反思

從信息反饋中，我們還看到許多家長(zhǎng)希望我們常常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增加孩子的自信念，多給孩子熬煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來(lái)了許多祝愿，我們看了都特別感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較勝利的，圍圍著“歡樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感溝通，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，我們信任一句話“有付出就有回報(bào)”。

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇3

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展慶?；顒?dòng)，為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗(yàn)童年華蜜與歡樂(lè)的同時(shí)，培育一份純真的愛(ài)國(guó)之心，使幼兒在主動(dòng)的參加中體驗(yàn)合作與交往的歡樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)華蜜、難忘的六一兒童節(jié)。

體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)打算

1、布置富有慶祝氣氛的環(huán)境

2、排練團(tuán)體操《火紅的旗幟》

3、打算活動(dòng)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月27日(星期五)上午八時(shí)。

活動(dòng)地點(diǎn)：

校內(nèi)

參與活動(dòng)范圍：

全班幼兒及家長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

六一應(yīng)當(dāng)是屬于孩子的。只要每位老師懷著把節(jié)日還給孩子的理念，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子心聲，擅長(zhǎng)捕獲生活中美妙的、好玩的事物，那么讓孩子擁有難忘的六一將不再是一句空話。通過(guò)一系列活動(dòng)，取得了幼兒家長(zhǎng)雙豐收。

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇4

活動(dòng)打算

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的憧憬。老師在“六一”前夕，通過(guò)談話提出問(wèn)題：“立刻要過(guò)什么節(jié)日了?”

2、與幼兒探討了解節(jié)日的方法。老師引導(dǎo)：“老師也在收集資料，小摯友也可以收集資料，我們大家一起來(lái)溝通”。

3、探討收集資料的方法。老師激勵(lì)幼兒用找報(bào)紙、上網(wǎng)、看書、問(wèn)成人等方法找尋答案。

物質(zhì)打算

1、廢舊紙盒、各種彩紙、書寫紙筆等。

2、幼兒園內(nèi)的角色嬉戲材料、區(qū)域材料都可供幼兒運(yùn)用。

活動(dòng)流程支配

1、老師引導(dǎo)幼兒按組為單位作為一個(gè)合作小組，探討本組的慶祝方式。并將探討的看法用繪畫的形式記錄下來(lái)。

2、打算什么材料由小組做記錄，分頭收集。

3、師生共同商定活動(dòng)日期。

4、幼兒向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，老師提示邀請(qǐng)函的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容)缺一不行，自己帶回家交給父母。

5、老師在活動(dòng)開(kāi)展之前了解每個(gè)小組的設(shè)計(jì)狀況，做到有針對(duì)性地提出改進(jìn)的看法。

6、師生共同布置活動(dòng)場(chǎng)地和環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程

一、集體談話活動(dòng)

1、師：兒童節(jié)快要到了，我們都查過(guò)資料，誰(shuí)來(lái)告知我們兒童節(jié)是怎么來(lái)的?

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性：“今日我們小摯友特殊能干，自己把爸爸媽媽請(qǐng)來(lái)和我們一起慶祝節(jié)日。我們用掌聲向他們表示熱情歡迎。在活動(dòng)的最終我要向家長(zhǎng)公布一個(gè)我和孩子們之間的隱私”。

3、師：“老師知道，爸爸媽媽為了我們的節(jié)日都做了許多打算，老師和小摯友都特殊想知道”，請(qǐng)小摯友來(lái)告知大家。幼兒逐一發(fā)言，老師作必要的點(diǎn)評(píng)。

4、師：“剛才小摯友們將自己的爸爸媽媽為我們節(jié)日所做的事情都告知我們了。你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?”“是不是覺(jué)得爸爸媽媽特殊愛(ài)惜和關(guān)切我們?”“我們?cè)鯓幼霾拍軋?bào)答爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢?”“平常應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?”

二、幼兒表演自己排練的節(jié)目

1、你們都打算了什么節(jié)目?請(qǐng)幼兒每組派一名代表將本組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)告知大家。其他小摯友可以補(bǔ)充。

2、每組將自己設(shè)計(jì)好的創(chuàng)意展示給爸爸媽媽看。有的是表演歌舞、兒歌朗誦、武術(shù)表演，還有的合作畫一幅畫請(qǐng)爸爸媽媽觀賞。老師提示幼兒表演節(jié)目時(shí)可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參與。如：用簡(jiǎn)潔的樂(lè)器伴奏、和著節(jié)奏鼓掌等。

三、邀請(qǐng)爸爸媽媽和我一起表演

方式一：以家庭為單位表演節(jié)目

方式二：家長(zhǎng)單獨(dú)表演節(jié)目

方式三：家長(zhǎng)參加到小組表演中

四、活動(dòng)結(jié)束

說(shuō)一說(shuō)和家人一起表演節(jié)目的不同感受，老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇5

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的特性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在主動(dòng)的參加中體驗(yàn)勝利、合作與交往的歡樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)華蜜、難忘的六一兒童節(jié);

2、使家長(zhǎng)在參觀和參加幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教化的新觀念，從而對(duì)如何教化孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

3、通過(guò)探討，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要開(kāi)心、合理地過(guò)節(jié)。

4、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)主題：

學(xué)會(huì)合作、展示才能、放飛幻想

活動(dòng)打算：

1、布置富有慶祝氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園四周環(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶六一環(huán)境，布置六一主題畫展，布置戶外演出環(huán)境，懸掛慶六一宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、彩旗、舞臺(tái))。

2、以班為單位做好參與活動(dòng)的打算：

(1)各班各排練一個(gè)表演節(jié)目和一個(gè)集體節(jié)目，親子畫展、戶外創(chuàng)新活動(dòng);

(2)各班布置好各班的繪畫主題和畫卷。

3、由幼兒園打算活動(dòng)獎(jiǎng)品。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)活動(dòng)倡議：

1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、難忘而有意義的六一兒童節(jié)，倡議本園全體老師和全體家長(zhǎng)主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)歡慶六一的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加六一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、時(shí)間：20XX年5月30日31日

3、對(duì)象：本園全體老師、幼兒和家長(zhǎng)。

4、方法：通過(guò)飛信向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡議引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體老師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的協(xié)作與支持。

(二)系列活動(dòng)：

本次六一兒童節(jié)活動(dòng)以幼兒體操、幼兒才藝展示、戶外小能人競(jìng)賽、親子繪畫展、老師與家長(zhǎng)才藝展示等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

活動(dòng)時(shí)間支配：

20xx年5月30日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;5月31日上午實(shí)行慶六一活動(dòng)

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇6

一、教學(xué)重點(diǎn)定位

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

（一）、認(rèn)知目標(biāo)：知道“六一”節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，設(shè)計(jì)一個(gè)“六一”小安排。

（二）、情感目標(biāo)：情愿參與各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴共享節(jié)日的歡樂(lè)。

（三）、實(shí)力目標(biāo)：用自己的方式幫助有困難的小摯友開(kāi)心地過(guò)“六一”。

（四）、過(guò)程與方法

嘗試用觀看視頻圖片、探討溝通、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)等方法進(jìn)行體驗(yàn)。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道“六一”節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，設(shè)計(jì)一個(gè)“六一”小安排，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。這是小學(xué)生在上小學(xué)后度過(guò)的第一個(gè)兒童節(jié)，在他們自己的節(jié)日里，兒童的主動(dòng)主動(dòng)參加、自我策劃、培育自辦法識(shí)相當(dāng)關(guān)鍵。同時(shí)，兒童節(jié)還顯示了社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)，教學(xué)時(shí)我留意引導(dǎo)學(xué)生有感謝家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的情懷。本主題活動(dòng)由出辦法慶祝自己的節(jié)日、社會(huì)上舉辦的慶祝兒童節(jié)的活動(dòng)、世界兒童的節(jié)日、兒童節(jié)的愿望四部分組成。在活動(dòng)中，我在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋、出辦法、視察社會(huì)對(duì)兒童節(jié)的關(guān)注的同時(shí)，留意引導(dǎo)兒童不要任性，不要向家人出過(guò)分的要求，學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下限制自己的脾氣。

本主題重點(diǎn)體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的愛(ài)好”、“能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理運(yùn)用”等內(nèi)容。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

用自己的方式幫助有困難的小摯友開(kāi)心地過(guò)“六一”。

二、教學(xué)重點(diǎn)的分析

第四單元是以“知了叫夏天到”為主題的單元。夏天是本單設(shè)計(jì)的自然背景，在這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間里，主要有兒童節(jié)、夏天的氣候與飲食、暑假生活等自然現(xiàn)象與生活場(chǎng)景與現(xiàn)象。“手拉手過(guò)六一”一課主要是在回憶“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)的歡樂(lè)中，設(shè)計(jì)今年“六一”的小安排，了解到我們生活中還有許多有困難的小摯友，我們要關(guān)切他們，幫助他們，培育學(xué)生的愛(ài)心和憐憫心。

通過(guò)第四單元“知了叫夏天到”的學(xué)習(xí)，讓小摯友感受童年生活的美妙，引導(dǎo)學(xué)生自信、自愛(ài)、主動(dòng)向上；樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)，養(yǎng)成健康、文明的生活和活動(dòng)習(xí)慣；感受視察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂(lè)趣，酷愛(ài)自然、酷愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的方法。例如學(xué)習(xí)《歡樂(lè)的兒童節(jié)》，引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的快樂(lè)氣氛和生活的美妙，情愿參與有意義的活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，能夠提出自己的建議或看法。學(xué)習(xí)《荔枝紅龍眼黃》，樣學(xué)生探究家鄉(xiāng)的水果，感受家鄉(xiāng)的美妙，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)習(xí)探究與水果相關(guān)的科學(xué)道理和商品化用途。本組教材的編排都有助于培育學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的愛(ài)好。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程

《品德與生活》課程具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性這三個(gè)基本特征。本課教學(xué)采納直觀教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法，以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，借助多媒體教學(xué)手段，將課本中生動(dòng)的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活的情景展示給學(xué)生，采納師生對(duì)話、生生對(duì)話和小組溝通等多種互動(dòng)形式，讓師生雙方在活動(dòng)中相互溝通、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。

新課程提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培育溝通與合作的實(shí)力?；谝陨嫌^點(diǎn)，在本課教學(xué)中我主要指導(dǎo)學(xué)生采納“合作探究、視察思索、溝通反饋”等方法，讓學(xué)生始終在老師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮自辦法識(shí)和創(chuàng)建才能，激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛(ài)好。

依據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，即：回憶“六一”，暢談“六一”，“手拉手”過(guò)六一。

第一環(huán)節(jié)：回憶“六一”

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是勝利的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在上課時(shí)我用多媒體呈現(xiàn)“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)面，引出“六一”兒童節(jié)。隨后我讓學(xué)生回憶去年的“六一”是怎樣過(guò)的，接著用多媒體課件播放“六一”節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)景：小摯友們有的盡情唱歌，有的歡快舞蹈，有的在做嬉戲，還有的在進(jìn)行拔河競(jìng)賽，他們是多么歡樂(lè)呀！此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生溝通、媒體播放，勾起學(xué)生的回憶，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

其次環(huán)節(jié)：暢談“六一”

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要珍視童年生活的價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生特性差異，以教材中一年級(jí)五班李羽小摯友的“六一”小安排為樣本，讓學(xué)生小組之間探討、溝通，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣過(guò)今年的“六一”節(jié)，并制定出“六一”小安排。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，為自己的“六一”活動(dòng)出謀劃策，既敬重了學(xué)生獨(dú)特的感受，也是對(duì)學(xué)生實(shí)力的熬煉，同時(shí)也突破了本課的重點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：“手拉手”過(guò)六一

課標(biāo)指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)潔翻版，課程的教化意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教化內(nèi)容教化兒童。這里我支配了兩個(gè)活動(dòng)：

活動(dòng)一：“豐富多彩的六一節(jié)”，師生一起乘坐歡樂(lè)直通車，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，點(diǎn)擊視頻了解世界各地的兒童節(jié)。這樣可以豐富學(xué)生學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生視野。

活動(dòng)二：“手拉手”過(guò)六一。播放身邊有困難的小摯友的圖片，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比感受到自己的生活是歡樂(lè)的、華蜜的，同時(shí)也了解到在我們生活中還有很多小摯友沒(méi)有享受到應(yīng)有的歡樂(lè)和華蜜。在這里學(xué)生的感情得到了升華，產(chǎn)生了憐憫之心。此時(shí)我呼吁學(xué)生在今年的“六一”兒童節(jié)，與有困難的小摯友“手拉手”過(guò)“六一”。而后讓學(xué)生通過(guò)畫一畫寫一寫的方式表達(dá)對(duì)他們的祝福。在學(xué)生畫和寫的過(guò)程中，我播放音樂(lè)——《讓世界充溢愛(ài)》來(lái)渲染波動(dòng)學(xué)生的情感之弦，使其更投入的寫、畫。接著隨著音樂(lè)的旋律我在黑板上搭起一座彩虹橋，讓學(xué)生上臺(tái)粘貼作品并匯報(bào)溝通，從而讓學(xué)生相識(shí)到：只要我們?nèi)巳松斐鲆恢皇謥?lái)幫助有困難的人，這個(gè)世界將會(huì)變得更漂亮，更團(tuán)結(jié)，更和平。

以上環(huán)節(jié)，通過(guò)讓孩子看一看、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、畫一畫的活動(dòng)，燃起學(xué)生對(duì)有困難的兒童的憐憫和關(guān)愛(ài)，并能用自己的愛(ài)心去暖和他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助他們，讓愛(ài)的種子撒向他們心田，升華了感情，突破了難點(diǎn)。

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇7

教學(xué)內(nèi)容分析：

《“六一”的歌》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材湘教版小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第九課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首天真、活潑歡快的歌曲，本課通過(guò)學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對(duì)唱曲的相識(shí)，從中體會(huì)生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱的華蜜生活。

學(xué)生分析：

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、對(duì)事物的新奇心比較強(qiáng)，這個(gè)年級(jí)的孩子想像力豐富，表現(xiàn)欲強(qiáng)，他們的想像具有仿照和簡(jiǎn)潔再現(xiàn)的特點(diǎn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中貫穿始終并特殊強(qiáng)調(diào)的是：要常常給學(xué)生表演和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表現(xiàn)原來(lái)就是孩子的天性，在21世紀(jì)的今日，我們必需讓孩子們的天性得到充分釋放。在音樂(lè)課上，培育學(xué)生敢于當(dāng)眾大膽地歌頌、表演，就是一種自信念的培育，一種做人的志氣的培育，一種對(duì)生活看法的培育。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，剛好駕馭和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的心理表現(xiàn)是很重要的。

教學(xué)設(shè)想：

本課的總體設(shè)計(jì)思路是：玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)“，而以“六一”特使為主要線索人物，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，輔以音程練唱、選擇最適當(dāng)?shù)淖譃楦柙~填空等設(shè)計(jì)，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、教學(xué)到處在生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行；學(xué)唱歌曲的部分，由旋律組合、師生接龍讀歌詞和聽(tīng)、唱、動(dòng)等活動(dòng)組成，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)；在創(chuàng)編活動(dòng)中，則激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法，注意學(xué)生特性的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《六一的歌》。

2、實(shí)力目標(biāo)：能用輕松、光明的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的心情。

3、情感目標(biāo)：能大膽地?fù)?dān)當(dāng)領(lǐng)唱或自信主動(dòng)參與演唱，自編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。并能發(fā)揮想像，結(jié)合“六一”活動(dòng)實(shí)踐，運(yùn)用自己積累的詞匯創(chuàng)編演唱歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《六一的歌》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

旋律中的音程跳進(jìn)以及切分節(jié)奏的駕馭。

教學(xué)打算：

多媒體課件、鋼琴、氣球、幸運(yùn)星

教學(xué)過(guò)程：

生隨著《六一的歌》的伴奏音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好！

一、導(dǎo)入（情境定向）

師：同學(xué)們好！歡樂(lè)的音樂(lè)課又和大家見(jiàn)面了，老師很興奮能和霞浦西關(guān)小學(xué)的同學(xué)們度過(guò)這開(kāi)心的四非常鐘。

同學(xué)們，一年當(dāng)中有很多個(gè)節(jié)日，哪一個(gè)節(jié)日是屬于你們自己的？

師：你們喜愛(ài)這個(gè)節(jié)日嗎？那同學(xué)們有誰(shuí)知道“六一”兒童節(jié)是怎么來(lái)的嗎？

師：從你們新奇的眼神老師可以看出你們肯定很想知道，讓老師來(lái)告知你們吧！

（出示課件）

師：其次次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把村里的很多房屋全部燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。

為了悼念全世界全部在法西斯侵略斗爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義斗爭(zhēng)毒害兒童，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)正式確定每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，就是六一國(guó)際兒童節(jié)。

師：今日，你們能在祖國(guó)暖和的懷抱中健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，是多么華蜜啊！下面老師邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀賞（世界各地）的小摯友慶祝六一的活動(dòng)畫面，一起來(lái)感受他們帶給我們的歡樂(lè)?。ū痪耙魳?lè)為六一伴奏音樂(lè)）

{設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好的前提。本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)“六一”的歌為背景音樂(lè)進(jìn)教室、教學(xué)設(shè)問(wèn)六一節(jié)的由來(lái)、“六一”活動(dòng)畫面的觀賞一步步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，為下面的音樂(lè)學(xué)習(xí)起到良好的導(dǎo)學(xué)作用}

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊：

（1）（音程模唱）

師：“六一”兒童節(jié)是小摯友最寵愛(ài)的節(jié)日，所以“六一”特使提前給大家送來(lái)禮物！——你們瞧：（出示課件）六一特使有個(gè)要求哦：誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)！

師：下面請(qǐng)同學(xué)們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，會(huì)唱的請(qǐng)舉手，并帶領(lǐng)全班同學(xué)演唱

分男女兩組進(jìn)行音程的模唱：男同學(xué)唱低音，女同學(xué)唱高音（加入柯?tīng)栁氖謩?shì)表示）

生：活動(dòng)……

（2）師：同學(xué)們，“六一”特使的其次件禮物是三顆幸運(yùn)星，誰(shuí)能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他！

課件展示：請(qǐng)生輕聲探討，回答對(duì)的同學(xué)嘉獎(jiǎng)幸運(yùn)星。

{設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的嬉戲依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)的基本要素入手，讓學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)、演唱、仿照柯?tīng)栁氖謩?shì)，在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，將歌曲中出現(xiàn)的旋律音程跳進(jìn)的音準(zhǔn)難點(diǎn)在嬉戲中不知不覺(jué)的淡化解決了；在填詞嬉戲的環(huán)節(jié)中讓生發(fā)揮各自的想象，讓生回憶六一活動(dòng)的場(chǎng)景，選擇合適的詞填空；活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了生參加的主動(dòng)性}

三、學(xué)習(xí)新歌：

師：同學(xué)們，“六一”特使對(duì)你們的表現(xiàn)特別滿足！現(xiàn)在它邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⑴c他們的慶?；顒?dòng)，讓我們乘著歌聲的翅膀一起動(dòng)身：播放課件“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂(lè)的心情

同學(xué)們你們看！六一的鮮花開(kāi)的多么漂亮呀！有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙色的?！傲弧碧厥箘偛盘鞓?lè)了，不當(dāng)心把鮮花上的旋律依次給弄亂了，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，你們情愿嗎？

生：……

師：同學(xué)們真是樂(lè)于助人的好孩子，下面老師先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這六朵花上的旋律，師范唱并點(diǎn)擊每朵花上的旋律讓學(xué)生觀賞后再依據(jù)老師彈奏的旋律依次依次擺放鮮花。

師：“六一”特使對(duì)同學(xué)們的幫助表示感謝。它呀把這六朵鮮花送給我們班的同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花的歌頌，下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的琴聲用“啦”輕輕哼唱六朵花的旋律——兩遍。

師：聽(tīng)了同學(xué)們奇妙的聲音老師也想把這首好聽(tīng)的歌送給你們，你們聽(tīng)聽(tīng)老師都唱了些什么？——師范唱

師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗讀歌詞的接龍嬉戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家齊讀（二、三遍解決切分節(jié)奏的難點(diǎn)）

學(xué)唱歌曲：

師：六月里，花兒香。六月里，歌兒甜。讓我們一起唱唱“六一”的歌吧！

課件出示曲譜，生隨琴聲輕唱歌詞。可采納師生對(duì)唱（評(píng)價(jià)：哪些不足的地方，請(qǐng)同學(xué)們相互幫助解決。）

分析歌曲的情感：應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音演唱才能表達(dá)小摯友慶“六一”的喜悅心情呀？（輕松、光明、興奮、歡快、速度稍快等）分析完請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)伴唱。

{設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以“六一”的鮮花為主線，讓生通過(guò)聽(tīng)辨旋律短句排列鮮花的依次，用輕聲有位置的聲音哼唱等嬉戲調(diào)動(dòng)生參加的主動(dòng)性和主動(dòng)性，在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜；培育了學(xué)生留意傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合歌曲教學(xué)中自評(píng)、師生互評(píng)等活動(dòng)，讓生在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)}

四、參加創(chuàng)編和表現(xiàn)：

師：同學(xué)們唱出了‘六一’孩子們的歡樂(lè)心情。下面讓我們?cè)邶R唱部分加入拍手來(lái)給歌曲伴奏，先看老師怎么拍。師范——生學(xué)后跟伴奏來(lái)拍手伴奏。請(qǐng)學(xué)生探究除了用拍手還可以用其他的聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏嗎？提問(wèn)并讓全班同學(xué)用自己想的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏（師彈琴）

師：下面六一特使還要考考大家呢？

想一想：你還能在歌曲的空白處填上其他的詞嗎？師可提示：六一節(jié)除了用歌頌表示歡樂(lè)的心情還可用什么活動(dòng)形式來(lái)表示請(qǐng)大家想一想？（生答師輸入全班唱一唱。）

{設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景下，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的創(chuàng)建活動(dòng)，目的是發(fā)揮學(xué)生的想像力和思維潛能，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注意學(xué)生的特性發(fā)展。}

課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，在“六一”的歌聲中我們結(jié)束了今日的音樂(lè)課，讓我們和全世界的小摯友手拉手、心連心、一起載歌載舞，期盼六一的到來(lái)吧！

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇8

一、說(shuō)教材。

1、教材分析。

剛剛進(jìn)入小班的小摯友對(duì)什么都感愛(ài)好，然而對(duì)于各種各樣的顏色尤其感愛(ài)好。俗話說(shuō)“愛(ài)好是幼兒最好的老師?！倍倚隆毒V要》指出：幼兒是教化活動(dòng)的主動(dòng)參加者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒的愛(ài)好、須要及接受實(shí)力相吻合。另外小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久又逢國(guó)慶，在這舉過(guò)慶祝的日子里，制作美麗的彩旗也是一個(gè)慶國(guó)慶很好的方法。由此產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)《節(jié)日的彩旗》。在這個(gè)活動(dòng)中，我一起先以“過(guò)生日”一詞來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，然后再通過(guò)兩次操作活動(dòng)來(lái)讓幼兒感受國(guó)慶帶來(lái)的歡樂(lè)，第一次是通過(guò)讓幼兒獨(dú)立的在自己的操作紙上涂上自己喜愛(ài)的顏色，制作美麗的旗面，主要是讓幼兒駕馭繪畫的技能，初步體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣以及初步培育幼兒想過(guò)節(jié)的歡樂(lè)；其次次是讓幼兒在涂色結(jié)束后，老師和小摯友一起合作制作長(zhǎng)長(zhǎng)的彩旗，并布置在教室里，這次操作活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè)以及感受慶國(guó)慶的愉悅心情，最終幼兒在布置教室的活動(dòng)中結(jié)束。

2、目標(biāo)定位。

教化活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的`起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教化活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)。

①讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，色調(diào)要艷麗。

②發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力和合作實(shí)力。

③通過(guò)制作彩旗，從而激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的酷愛(ài)之情。

3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、制作體驗(yàn)、共同合作及師生溝通，使幼兒的情感得到啟發(fā)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒的第一次操作活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色。我注意營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用榜樣示范、表?yè)P(yáng)激勵(lì)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的實(shí)力得到發(fā)展。

4、說(shuō)活動(dòng)打算。

活動(dòng)打算是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，活動(dòng)打算必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的實(shí)力、愛(ài)好、須要等相適應(yīng)，為此，我作了如下活動(dòng)打算。

物質(zhì)打算：每人一盒油畫棒，一張操作紙，膠水，幾根貼彩旗的長(zhǎng)繩，輕音樂(lè)磁帶一盒等。

閱歷打算：一部分幼兒已初步知道自己的祖國(guó)媽媽叫中國(guó)，十月一日是它的生日。

空間打算：有一個(gè)放固定長(zhǎng)繩的空間。

全方位的打算為活動(dòng)的勝利開(kāi)展供應(yīng)了可能。

二、說(shuō)教法。

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以操作法為主，所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)支配了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起幼兒愛(ài)好后的第一次操作，主要是讓幼兒勻稱涂色，駕馭繪畫技能；其次次操作是合作制作彩旗，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、溝通探討法、榜樣示范法等教學(xué)方法，使整個(gè)活動(dòng)輕松，開(kāi)心，讓幼兒能更好地理解，并接受。

三、說(shuō)學(xué)法。

在教學(xué)活動(dòng)中老師通過(guò)引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維實(shí)力。陶行知先生說(shuō)過(guò)“在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！币虼宋易層變涸诨顒?dòng)中通過(guò)嘗試法、體驗(yàn)法等方法，漸漸學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時(shí)我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，培育幼兒的合作實(shí)力。

在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會(huì)，還會(huì)讓幼兒會(huì)學(xué)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)——老師示范——幼兒制作旗面——師幼合作。

第一部分啟發(fā)提問(wèn)，主要采納了啟發(fā)想象法。愛(ài)好是幼兒最好的老師，因此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)提問(wèn)：①前幾天那位小摯友過(guò)生日了呀？②我們的祖國(guó)媽媽的生日也快到了，你們知道是幾月幾日呀？③怎樣來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢？通過(guò)第一個(gè)一個(gè)提問(wèn)引起幼兒的想象探討，想象怎樣為祖國(guó)媽媽慶祝，從而激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的酷愛(ài)之情。然后老師小結(jié)引出老師也有一個(gè)很好的方法，就是我們來(lái)制作美麗的彩旗把教室裝扮起來(lái)，一起慶祝祖國(guó)媽媽的生日。其次部分老師示范，主要采納了示范法。老師先邊示范用艷麗的顏色在輪廓線內(nèi)上下勻稱涂色，邊講解涂色的方法，然后再請(qǐng)一個(gè)實(shí)力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范，為接下來(lái)小摯友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。繪畫示范結(jié)束后老師再出示長(zhǎng)繩，示范把單個(gè)的彩旗變成一長(zhǎng)條美麗的彩旗。第三部分幼兒制作旗面，主要采納了操作法。讓幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，同時(shí)老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒顏色要涂滿，握筆姿態(tài)要正確等。這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)：我邊放音樂(lè)，邊激勵(lì)幼兒作畫，只要不畫到輪廓線以外，能大膽嘗試作畫的幼兒就賜予確定。另外對(duì)于個(gè)別膽子特殊小的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使實(shí)力弱的幼兒，膽小的幼兒也能體驗(yàn)到勝利的喜悅。第四部分師幼合作，也主要采納了操作法。老師和幼兒一起把彩旗貼在長(zhǎng)繩上，變成一條一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩旗，布置在教室里。這一環(huán)節(jié)中，我注意幼兒之間、師幼之間的合作，以培育他們的動(dòng)手實(shí)力和合作實(shí)力。同時(shí)在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)提問(wèn)：“彩旗除了這種形態(tài)的，還有什么形態(tài)呢？”激勵(lì)幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起制作更好更美麗的彩旗來(lái)慶祝國(guó)慶節(jié)。

以上是我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解，分析，如有不當(dāng)之出請(qǐng)多包涵，感謝大家。

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇9

一、說(shuō)教材

看圖作文是借助圖畫對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練的一種形式，是提高小學(xué)生作文實(shí)力的一種手段。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生對(duì)寫話有愛(ài)好，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫自己對(duì)四周事物的相識(shí)和感想?！稓g樂(lè)的兒童節(jié)》這篇看圖寫話，以圖片的形式講解并描述小摯友慶祝六一的情景。另外參考新課標(biāo)對(duì)學(xué)低年級(jí)說(shuō)話、寫話的要求，結(jié)合本課教學(xué)實(shí)際，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫話，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活的情趣；

2、培育學(xué)生的視察實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力；

3、培育學(xué)生對(duì)寫話的愛(ài)好；

4、激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的主動(dòng)性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有序地視察圖片的方法；

2、培育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

一年級(jí)的學(xué)生新奇心強(qiáng)、學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，思維活躍，但自我限制實(shí)力較弱，另外他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，寫話水平偏低，寫出來(lái)的內(nèi)容空洞，寫話后還不會(huì)自己檢查修改。因此教學(xué)時(shí)我先實(shí)行談話法，激發(fā)學(xué)生對(duì)這堂課的愛(ài)好。接著，用引導(dǎo)法，幫助學(xué)生看圖理解圖意。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，看圖已經(jīng)有了自己的認(rèn)知實(shí)力，但是完全看懂圖意還須要引導(dǎo)。所以我只要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)タ磮D，他們就能很快看明白圖意。然后，用合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生們分小組說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，培育他們的口語(yǔ)交際實(shí)力，及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，并從中感受寫畫的樂(lè)趣。最終，要求學(xué)生把圖片上的內(nèi)容寫下來(lái)，并加入自己的聯(lián)想，訓(xùn)練他們的寫畫實(shí)力。從而體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與生活實(shí)際相結(jié)合的特點(diǎn)。

三．說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導(dǎo)入——看圖解圖，練習(xí)說(shuō)話——綻開(kāi)想像，拓展內(nèi)容——看圖寫話。

（一）故事導(dǎo)入引起愛(ài)好

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)六一并不生疏，幼兒園時(shí)也過(guò)過(guò)六一兒童節(jié)，因此他們對(duì)這節(jié)課也比較感愛(ài)好.并且讓學(xué)生明白六月一日是兒童節(jié)的基本常識(shí)。

（二）看圖解圖，練習(xí)說(shuō)話

這一環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生與老師雙向溝通給大家自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分展示自己的想法。

我會(huì)先讓孩子們把這四幅圖先閱讀一遍，提出一個(gè)問(wèn)題：

現(xiàn)在每位學(xué)生差不多都會(huì)對(duì)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔地?cái)⑹觯强赡苡械恼Z(yǔ)言組織實(shí)力差一點(diǎn)兒的學(xué)生會(huì)表達(dá)的還不夠完整、精確?，F(xiàn)在可以進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，分小組說(shuō)故事。

把同學(xué)們四人一組自由分組，給大家五分鐘至八分鐘的時(shí)間自由講故事說(shuō)內(nèi)容，看誰(shuí)的說(shuō)得得更通順、詳細(xì)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了新課標(biāo)中的合作學(xué)習(xí)，也給大家一個(gè)提高自己口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的機(jī)會(huì)。并從中體會(huì)與伙伴們共享內(nèi)容的輕松和歡樂(lè)，還能給寫話實(shí)力差的同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)一下別人是怎樣用自己的美麗語(yǔ)言來(lái)講這個(gè)故事的。

（三）綻開(kāi)想像，拓展內(nèi)容

（四）寫下自己的相識(shí)和感想

寫話是在說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，說(shuō)好才能寫好，怎樣說(shuō)的就怎樣寫。現(xiàn)在可以讓學(xué)生們寫話，讓他們把自己看到的，想到加以整理，使它完整、詳細(xì)、有序地串聯(lián)在一起，把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果排列起來(lái)，這樣寫話的基本思路就清晰了。要求學(xué)生寫完整、通順的句子，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于200字，還要留意寫完后要自己讀一遍，進(jìn)行修改，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以師生雙向溝通為主，以引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)為輔，充分熬煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中特殊強(qiáng)調(diào)：“為了降低起始階段寫作的難度，重在培育學(xué)生的寫作愛(ài)好和自信念，注意培育思索、表達(dá)實(shí)力?！币虼?，這次看圖寫話訓(xùn)練中我讓同學(xué)們先視察、思索，再幫助他們分析圖意，然后講練習(xí)說(shuō)話，這樣待他們握筆在手時(shí)，學(xué)有東西可寫了，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)寫話的深厚愛(ài)好。

總之，只要我們努力激發(fā)每一個(gè)孩子的寫作內(nèi)動(dòng)力，就能使學(xué)生緊皺的眉頭伸展開(kāi)，使寫話變成一件充溢樂(lè)趣的事兒，從而迎來(lái)一個(gè)收獲的秋天。

我的說(shuō)課完畢，感謝大家！

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇10

一、教學(xué)重點(diǎn)的定位

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與看法

1.主動(dòng)自主地開(kāi)展節(jié)日慶?；顒?dòng)，主動(dòng)參與各種慶“六一”的活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感。

2.能動(dòng)腦提出自己的想法，增加學(xué)生小主子的意識(shí)，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

（二）學(xué)問(wèn)與技能

1、開(kāi)闊視野，提高收集信息的實(shí)力。

2、培育學(xué)生策劃、想像、創(chuàng)作、表現(xiàn)的實(shí)力以及與同伴合作溝通的實(shí)力。

（三）過(guò)程與方法

課前，學(xué)生通過(guò)調(diào)查詢問(wèn)、視察、上網(wǎng)、閱讀等方式來(lái)收集資料，感受六一這個(gè)節(jié)日，課中嘗試用觀看視頻圖片、探討溝通、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)等方法進(jìn)行體驗(yàn)。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

一年級(jí)下冊(cè)第四單元《知了叫，夏天到》的教學(xué)目標(biāo)是：讓兒童感受童年生活的美妙，引導(dǎo)學(xué)生自信、自愛(ài)、主動(dòng)向上；樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)，養(yǎng)成健康、文明的生活和活動(dòng)習(xí)慣；感受視察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂(lè)趣，酷愛(ài)自然、酷愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的方法?！稓g樂(lè)的兒童節(jié)》是本單元的第一課，結(jié)合單元主題，把本課教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的快樂(lè)氣氛和生活的美妙，情愿參與有意義的活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，能夠提出自己的建議或看法。而此教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的愛(ài)好”、“能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理運(yùn)用”等內(nèi)容。從本課教材來(lái)看，本課由我們一起慶祝兒童節(jié)、兒童節(jié)小學(xué)問(wèn)；來(lái)自家庭和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)；珍惜華蜜的童年，回報(bào)家庭和社會(huì)，關(guān)注有困難的兒童共三部分組成，而這三大主題部分都是圍繞我們這一教學(xué)重點(diǎn)實(shí)行層層遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)的。

二、教學(xué)重點(diǎn)的分析

“六一“兒童節(jié)是孩子們最寵愛(ài)、最盼望的節(jié)日。這是小學(xué)生在上小學(xué)后度過(guò)的第一個(gè)兒童節(jié)，小學(xué)生過(guò)兒童節(jié)與幼兒園有什么不同呢？幼兒園時(shí)期的兒童節(jié)，盡管老師支配的節(jié)目特別豐富，孩子們也玩得很快樂(lè)，但是卻缺乏主動(dòng)參加，自主策劃的意識(shí)。因此，在上小學(xué)后的第一個(gè)兒童節(jié)，老師就要有意識(shí)地借助這個(gè)節(jié)日，讓孩子們除了主動(dòng)參加有意義的活動(dòng)外，還要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，為自己的節(jié)日活動(dòng)出謀劃策，充分發(fā)揮孩子們的自主、合作的精神，通過(guò)節(jié)日體驗(yàn)發(fā)展學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)建精神，以及關(guān)切他人、社會(huì)的品德行為。

三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程

本課以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，通過(guò)探討溝通、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)、觀看圖片視頻、收集資料，音樂(lè)和語(yǔ)言的渲染等活動(dòng)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，學(xué)生通過(guò)回憶、觀看、溝通等方式感受到六一的歡樂(lè)，感受作為小主子，主動(dòng)提出活動(dòng)建議并被接受的勝利感；同時(shí)，通過(guò)對(duì)比，培育學(xué)生憐憫之心并學(xué)會(huì)關(guān)注，學(xué)會(huì)憐憫他人，懂得酷愛(ài)生活。

依據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng)：

活動(dòng)一我們想這樣過(guò)“六一”

1．說(shuō)一說(shuō)，幼兒園時(shí)我們?cè)趺催^(guò)“六一”。

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在幼兒園過(guò)“六一”的情境，激發(fā)學(xué)生的開(kāi)心心情。

2．議一議。

小組溝通：成為小學(xué)生，想怎樣過(guò)“六一”呢？

3．確定班級(jí)慶“六一”活動(dòng)方案。

活動(dòng)二我為大家添歡樂(lè)

1．收集謎語(yǔ)，進(jìn)行猜謎語(yǔ)競(jìng)賽。

2．手工競(jìng)賽，手工作品展。

3．我為大家表演。

活動(dòng)三寬了的盛會(huì)

1．“六一”兒童節(jié)活動(dòng)圖片展。

2．說(shuō)一說(shuō)：自己參與了什么活動(dòng)？自己最喜愛(ài)的活動(dòng)是什么？

活動(dòng)四外國(guó)小摯友的“六一”節(jié)

1．外國(guó)小摯友慶祝兒童節(jié)的圖片資料展。

2．介紹非洲國(guó)家的缺衣少藥的落后狀況。

3．探討是不是全部外國(guó)小摯友都能快樂(lè)過(guò)兒童節(jié)呢？

小班六一兒童節(jié)說(shuō)課稿篇11

一、說(shuō)教材：

托班是幼兒起先相識(shí)自己，學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)的重要階段，也是各種認(rèn)知實(shí)力，身體運(yùn)動(dòng)實(shí)力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。聽(tīng)，聞，摸，看是幼兒常用的相識(shí)事物的方式。給幼兒供應(yīng)多種感官刺激的機(jī)會(huì)，促進(jìn)各種感覺(jué)器官靈敏性的發(fā)展，也是此階段教書的重要內(nèi)容之一。因此，這個(gè)讀本無(wú)論從圖畫還是內(nèi)容，都是圍圍著這個(gè)目標(biāo)而開(kāi)展的，從封面上小熊抱著一個(gè)禮物盒，就起先讓孩子們揣測(cè)里面會(huì)是什么？再到讀本中的3至5頁(yè)，小熊通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，看一看，最終摸一摸，一連串的動(dòng)作，讓孩子們很自然的就可以說(shuō)出相應(yīng)的文字，很直觀，而且寶寶們也很隨意的去仿照其中的動(dòng)作，而且樂(lè)其不憊，很自然的讓幼兒學(xué)會(huì)了五官的用處。最終，禮物的驚喜，又讓孩子體會(huì)到猜對(duì)了和勝利有一樣的成就感。

所以我覺(jué)得這個(gè)繪本既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)須要，因此，我選擇了這個(gè)繪本，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說(shuō)目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。”而且嬉戲與幼兒自己可以親身參加所得來(lái)的閱歷是老師用多少引導(dǎo)語(yǔ)都不肯定可以到達(dá)相等的效果，依據(jù)這些，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，留意力簡(jiǎn)單分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、實(shí)力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：初步理解故事的簡(jiǎn)潔情節(jié)和內(nèi)容。

2、實(shí)力上：練習(xí)用自己的一句話講解并描述畫面內(nèi)容，并可以用五官做出和小熊一樣的動(dòng)作。

3、情感上：從《取禮物》的嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)和驚喜。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：

目標(biāo)中提到：練習(xí)用自己的一句話講解并描述畫面內(nèi)容。因此，在活動(dòng)中