小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法大全

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法大全語(yǔ)文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍辶恋乃枷?，把不清不楚的語(yǔ)言變?yōu)橛袟l有理的語(yǔ)言。接下來(lái)是我為大家整理的學(xué)校（二年級(jí)語(yǔ)文）學(xué)習(xí)（（方法）大全），盼望大家喜愛(ài)!

學(xué)校二年級(jí)（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）方法大全一

1、盡量讓同學(xué)多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明白多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都支配有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。

其次是讓同學(xué)多讀課外書。讀課外書既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字特別有效的鞏固手段，同時(shí)，通過(guò)多讀書擴(kuò)高校生的視野，增加同學(xué)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特殊的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會(huì)認(rèn)了，（作文）也會(huì)寫了，懂得的道理也多了。

現(xiàn)在學(xué)校語(yǔ)文考試都是卷，實(shí)際上考得就是同學(xué)的積累，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求，給你的孩子每個(gè)月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時(shí)候，中午休息的時(shí)候，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書。并時(shí)常詢問(wèn)一下：你今日看了些什么?讓同學(xué)講給你聽，這對(duì)同學(xué)既是一種督促，也是間接的培育您孩子的口頭表達(dá)力量，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情。

其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫作嗎?您說(shuō)對(duì)不對(duì)?您看，通過(guò)讀書，您的孩子會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫了，我們的目地也就達(dá)到了。

2、讓同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要干凈，又要正確美觀。二年級(jí)同學(xué)的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)簡(jiǎn)單養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對(duì)今后尤其是到了學(xué)校后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高同學(xué)的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本，我會(huì)對(duì)前20名寫完的同學(xué)在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次，第一個(gè)交作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)誤的同學(xué)就在他的作業(yè)本上寫上1，并當(dāng)眾宣布。

其次個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名。同學(xué)的樂(lè)觀性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對(duì)。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí)，他臉上的微笑特殊自信，特殊快樂(lè)。其他同學(xué)也艷羨的不得了。現(xiàn)在除了極個(gè)別的同學(xué)，大部分同學(xué)都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯(cuò)。

學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)習(xí)方法）大全二

識(shí)字認(rèn)字

1、要學(xué)會(huì)按偏旁部首、形近字、多音字給生字分類

(1)按偏旁部首分類

例如：波浪滑冰果汁;郵票郊外部分;寬廣豐富寄信;盤子臉盆盒子;透亮?????到達(dá)追逐;次序出席家庭

我們可以依據(jù)偏旁部首歸納我們所學(xué)習(xí)的字。同時(shí)字不離詞，詞又進(jìn)行歸類，這樣記憶起來(lái)就比較簡(jiǎn)單了。特殊是對(duì)一些不常見(jiàn)的偏旁部首，要有意識(shí)地歸類，例如帶包字頭的一些字。

(2)按形近字、音近字進(jìn)行歸類

同學(xué)們看：”從前”的”從”和”花叢”的”叢”這兩個(gè)字形很像，”幻燈”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一筆之差。但通過(guò)（組詞）、比較，很簡(jiǎn)單把這些形近字加以區(qū)分。”畫卷”和”入場(chǎng)券”中的”卷”和”券”是不同的，放在一起很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)他們的不同，可以避開以后寫錯(cuò)?！毙量唷焙汀毙腋！敝械摹毙痢焙汀毙摇辈煌?”客人”和”簡(jiǎn)單”中的”客”和”容”雖然都是寶蓋頭，但是下面部分是不同的。另外，”貧困”和”貪玩”中的”貧”和”貪”，”提水”和”問(wèn)題”中的”提”和”題”，”前進(jìn)”和”近處”中的”進(jìn)”和”近”，”栽樹”和”裁衣”中的”栽”和”裁”，這些都是形近字。

還有的字形近音也近。比如：”直線”的”直”，”職務(wù)”的”職”;”平原”的”平”，”評(píng)比”的”評(píng)”;”藍(lán)天”的”藍(lán)”，”竹籃”的”籃”。記憶這些字應(yīng)當(dāng)把握規(guī)律。比如：”藍(lán)天”和”竹籃”中，”藍(lán)”表示顏色的，最初是從植物中提取出來(lái)的，因此它是草字頭?！被@”是竹字頭，由于籃子是由竹子編成的。同樣，”辨認(rèn)”和”爭(zhēng)論”，”日歷”和”厲害”，”艱苦”和”堅(jiān)持”都是這類字。

(3)按多音字分類

如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ復(fù)”;“調(diào)tiáo皮--調(diào)diào換”：”電扇shàn--扇shān風(fēng)”;”團(tuán)結(jié)jié--結(jié)jiē識(shí)”;”縫fénɡ補(bǔ)--門縫fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ種”;”睡覺(jué)jiào--覺(jué)jué得”等等。

學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法大全三

識(shí)字“三字經(jīng)”

1.怎樣讀準(zhǔn)音：

認(rèn)聲母，辨韻音，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出。

2.怎樣記字形：

依部首，辨結(jié)構(gòu)，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯(cuò)字，重點(diǎn)記。

3.怎樣理解字義：

理解字，不忘詞。認(rèn)部首，識(shí)大意。善比較，明意思。

4.怎樣寫好字：

橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿態(tài)正，心安靜，先記字，再動(dòng)筆。

學(xué)詞三字經(jīng)

1.怎樣理解詞義：

解詞義，方法多，不離句，是基礎(chǔ)。想圖畫，作描述?；ケ容^，細(xì)推敲;明語(yǔ)境，辨精確?????。詞分解，再合并;找近反，推詞義。

2.怎樣辨析詞義：

（近義詞），難辨別。搭配詞，造（句子），明范圍，知深淺。反復(fù)辨，詞義現(xiàn)。

3.怎樣歸類詞語(yǔ)：

細(xì)讀詞，明范圍，標(biāo)準(zhǔn)定，類自明。

4.怎樣區(qū)分“的、地、得”：

詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的;動(dòng)詞后，得跟走;動(dòng)詞走，地帶頭。

5.怎樣記憶詞語(yǔ)：

明詞意，細(xì)推敲，反復(fù)讀，時(shí)時(shí)想，常常用，忘不掉。

6.怎樣積累詞語(yǔ)：

生活中，詞語(yǔ)豐，多觀看，記心中。多讀書，勤摘抄，時(shí)整理，常運(yùn)用。

學(xué)句三字經(jīng)

1.怎樣理解句子：

要解句，先細(xì)讀，定重點(diǎn)，細(xì)品嘗。結(jié)合圖，理關(guān)系，巧聯(lián)想，扣詞語(yǔ)，擴(kuò)縮句，剝竹筍，善比較，變句式?？瓷舷?，明句意。

2.怎樣改寫句子：

明結(jié)構(gòu)，提問(wèn)題，再解答，擴(kuò)充句。的地前，詞語(yǔ)省，得字后，再刪去，細(xì)細(xì)讀，須完整，收縮句，要記清。

變把字，很簡(jiǎn)單，把對(duì)象，放動(dòng)前。反問(wèn)句，先明意，寫出句，變陳述。

3.怎樣（造句）：

先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細(xì)讀，須完整。

4.怎樣給句子排序：

通讀句，明大意，理?xiàng)l理，排挨次。

5.怎樣修改句子：

缺成份，補(bǔ)充之;沖突句，去一個(gè);詞重復(fù)，刪其一;詞顛倒，要調(diào)正;搭配錯(cuò)，重支配;用錯(cuò)詞，須改正。

6.怎樣運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

意未盡，點(diǎn)逗號(hào);完整句，劃句號(hào);感情強(qiáng)，打嘆號(hào);有疑問(wèn)，用問(wèn)號(hào);詞并列，標(biāo)頓號(hào);引下文，添冒號(hào);說(shuō)的話，加引號(hào);并列句，用分號(hào)。

學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法大全四

1、留心觀看的習(xí)慣

同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀看四周的一景一物，一人一事;隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平常要留意觀看生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無(wú)睹見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。

2、勤于修改的習(xí)慣

作文是寫出來(lái)的，好的作文卻是改出來(lái)的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面仔細(xì)地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。

3、思考感悟的習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀力量的核心，而閱讀力量凹凸是一個(gè)人語(yǔ)文水平凹凸的重要標(biāo)志。