小學(xué)“賞識(shí)教育”實(shí)施方案

小學(xué)“賞識(shí)教育〞實(shí)施方案小學(xué)“賞識(shí)教育〞實(shí)施方案在創(chuàng)立和諧社會(huì)、和諧校園的今天，賞識(shí)教育是實(shí)現(xiàn)自身和諧、生生和諧、年我校進(jìn)行過(guò)賞識(shí)教育嘗試性試驗(yàn)，通過(guò)教師理論學(xué)“一、指導(dǎo)思想：““閃光點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生都能在和諧的氣氛中健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目的：賞識(shí)教育是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿(mǎn)人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)。就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓我校的每個(gè)孩子在“我是好孩子〞的心態(tài)中覺(jué)醒、進(jìn)步、成長(zhǎng)。提高師生的校園學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，努力形成“賞識(shí)鼓勵(lì)〞的特色校園文化。三、實(shí)施對(duì)象：四、實(shí)施人員：五、具體程序：1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：賞識(shí)教育特色領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：金新妮副組長(zhǎng)：陶遵君孫亞敏成員：全體教師2、宣傳發(fā)動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論、學(xué)習(xí)本方案。3、開(kāi)展賞識(shí)教育專(zhuān)題討論。4、在教師中征集賞識(shí)教育鼓勵(lì)語(yǔ)言，制定課堂評(píng)價(jià)賞識(shí)鼓勵(lì)語(yǔ)言及賞識(shí)課堂忌語(yǔ)。5、采用賞識(shí)卡、語(yǔ)言鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式。重在理念，形式不拘一格。6、組織教師寫(xiě)好“賞識(shí)教育課堂雨露〞及賞識(shí)教育反思。7、鼓勵(lì)教師在學(xué)生的評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)中寫(xiě)好賞識(shí)教育評(píng)語(yǔ)。8、開(kāi)展“擁抱賞識(shí)，遠(yuǎn)離抱怨〞紫手環(huán)行動(dòng)。8、舉行賞識(shí)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。9、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善方案，做好下一步工作方案。六、對(duì)策與措施：1、組織學(xué)習(xí)，形成對(duì)賞識(shí)教育的共識(shí)本學(xué)期將把有關(guān)賞識(shí)教育的理論學(xué)習(xí)納入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，德育處將搜集有關(guān)賞2、賞識(shí)教育與實(shí)施素質(zhì)教育相統(tǒng)一學(xué)校此次開(kāi)展“賞識(shí)教育〞，要最大限度地調(diào)動(dòng)廣闊師生的熱情，形成內(nèi)聚力，從而提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)3、賞識(shí)教育要因材施教實(shí)施“對(duì)于班內(nèi)的一些后進(jìn)生，尤其要多加以關(guān)注，多捕捉他們身上的閃光點(diǎn)。如對(duì)膽求，使其改掉不良習(xí)慣。4、將賞識(shí)教育深入課堂教學(xué)之中12060條。要求每位教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)60條。如發(fā)現(xiàn)教師出現(xiàn)類(lèi)似忌語(yǔ)，將在課堂綜合賞識(shí)課堂鼓勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言及忌語(yǔ)條款〕5、將賞識(shí)教育融入日常細(xì)節(jié)之中賞識(shí)教育不應(yīng)該是刻意的，而應(yīng)該是如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞般的自然而貼心的。賞識(shí)他人除了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)之外，一個(gè)溫柔、慈祥的動(dòng)作，也是一種賞識(shí)，對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們可以疼愛(ài)地?fù)崦幌滤念^，高年級(jí)的孩子，我們可以友好地輕拍一下他的肩或背。一個(gè)飽含愛(ài)意、贊許的眼神，也是一種賞識(shí)，當(dāng)孩子在課堂上有一個(gè)精彩的發(fā)言，我們就要毫不吝嗇地投以贊許的目光。“賞識(shí)卡集錦〞和““5“發(fā)現(xiàn)〞和“感謝〞之中鞭策自我、提升自我。6、開(kāi)展“擁抱賞識(shí)，遠(yuǎn)離抱怨〞紫手環(huán)行動(dòng)有時(shí)無(wú)意中流露出抱怨的情緒，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，這樣的破壞性是巨大的，321237、注重賞識(shí)教育經(jīng)驗(yàn)和成果的積累將實(shí)施賞識(shí)教育過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)地記錄下來(lái)，可以是一個(gè)成功教育的案“不斷地總結(jié)實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我校對(duì)賞識(shí)教育的研究逐步走向成熟。8、全面實(shí)施賞識(shí)教育孩子一次，以到達(dá)家長(zhǎng)、老師教育的一致性，共同搞好教育工作。識(shí)課堂鼓勵(lì)語(yǔ)言及忌語(yǔ)條款》具體內(nèi)容如下：在賞識(shí)教育的過(guò)程中，應(yīng)把握好的幾個(gè)問(wèn)題。1、要實(shí)事求是。既不濫用賞識(shí)，又不吝嗇賞識(shí)，更不能錯(cuò)誤地把孩子的特點(diǎn)當(dāng)2、要全面對(duì)待。在賞識(shí)教育中，并不排斥批評(píng)。我們既要充分開(kāi)掘孩子的“閃“術(shù)。這樣，才能使孩子及時(shí)得到鼓勵(lì)，又能知道自己行為的缺點(diǎn)，更有利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。賞識(shí)引向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識(shí)是一種理解，更是一種鼓勵(lì)。在大力推廣教育改革的今天，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，已是必不可少。賞識(shí)教育要成為教師教育