“基于標準的教學”初中（人教版）

“基于標準的教學”初中（人教版）七年級下冊

《生活需要法律》教學設計

內容來源：本框是人教教材七年級思想品德第四單元第九課《法律在我們身邊》的第一框題

主題：生活需要法律

授課對象：七年級學生

設計者：李^娜

目標確定的依據(jù)

一'課程標準相關要求

本課依據(jù)的課程標準是"成長中的我"的第三部分“學法用法"中："知道法律是由國家制

定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。"

二、教材分析

《生活需要法律》是人教版思品實驗室教材七年級（下冊）第九課《法律在我們身邊》中的

第一框的內容。本框是第四單元的起始課，設置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德

更需要法律。通過法律特征的學習,明確"法不可違"，從小樹立維權意識，指導家庭、學校、社

會、司法保護等方面的責任，學會采取正當?shù)姆椒?，維護自己的合法權益，最終成為知法、守法、用

法的好公民。

三、學情分析

青春期的學生，開始有自己的主見，但往往有很片面。如對"規(guī)矩""法律"的認識，學生往往只看

到"規(guī)矩""法律"約束自己的一面，不能認識到"規(guī)矩""法律"是正常秩序和自由的必要條件，

對"規(guī)矩"、"法律"產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守"規(guī)矩""法律"，不利于青少年的健康成長。

學習目標

1.認識到我們的生活離不開法律，法律與我們生活息息相關。

2.了解法律的產(chǎn)生及其發(fā)展，認識法治對于推動中國夢實現(xiàn)的重要作用。

3.養(yǎng)成自覺遵守法律的習慣，樹立法律意識，增強法制觀念。

【重點難點】

重點：法律與生活息息相關

難點：理解法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)

評價任務

通過小組的討論和獨立完成相關的習題來評價學生的學習掌握情況。

教學準備

課件

教學過程（預設）

學習環(huán)節(jié)學習目標學習評價學習活動設計意圖

（多媒體出示下列情境）請大家看

環(huán)節(jié)一通過老師的導入

教材P84圖片，想一想如果沒有這

讓學生能進入本

些法律,我們的生活會怎樣?學生

情景導入課的學習。

回答。

1.認識到我

們的生活離不開

【自主學習】閱讀P84—88頁，

法律，法律與我

1.為什么說生活與法律息息相關？

們生活息息相學生通過自主學

環(huán)節(jié)二

關。

2.法律的起源和本質習來掌握自己所

2.了解法律能掌握的知識。

的產(chǎn)生及其發(fā)3,法治的內涵和意義

展，認識法治對

4.依法治國的總目標

于推動中國夢實

現(xiàn)的重要作用。

【小組合作探究】

探究一：法律與我們生活密切

養(yǎng)成自覺遵守法

相關學生閱讀分享教材P85探究與通過小組的

環(huán)節(jié)三律的習慣，樹立

分享，探討：交流促進知識的

法律意識，增強

1.上述行為都是自覺的嗎？提升。

法制觀念。

2.有人認為，只要不違法犯

罪，不惹上官司，法律就離自己的

生活很遙遠。你贊成這一觀點嗎？

檢測學生的掌

環(huán)節(jié)四課堂檢測檢測學生的

握情況。

掌握情況。

針對本課的重點

環(huán)節(jié)五

作總結。

課堂小結：

布置作業(yè):練習題

附件：課堂檢測題（單選）

1.生活離不開法律，下列對此理解正確的是（A）

A.法律伴隨著人生整個歷程

B.只有執(zhí)法人員的生活離不開法

C.學生在校讀書，與法律無關

D.人走上社會后才離不開法

2.從2016年起，義務教育階段“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與

法治”。這是建國以來，“法治”二字首次出現(xiàn)在義務教育階段的必修課程名稱中。在義務

教育階段突出“法治”（B）

①是因為中小學生違法犯罪形勢越來越嚴峻

②表明中小學生比成人更需要接受法治教育

③體現(xiàn)了國家重視從小培養(yǎng)公民的法治觀念

④表明了國家積極全面推進依法治國

A.①②B.③④C.①③D.②④

“基于標準的教學”初中（人教版）七年級下冊

《法律保障生活》教學設計

內容來源：本框是人教教材七年級思想品德第四單元第九課《法律在我們身邊》的第二框題

主題：法律保障生活

授課對象：七年級學生

設計者：李^娜

目標確定的依據(jù)

一'課程標準相關要求

《法律保障生活》是人教版思想品德七年級下冊的第四單元第九課的內容。本課所依據(jù)的

課程標準的相應部分是“學法用法"中："知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實

施的一種特殊行為規(guī)范。

二'教材分析

《法律保障生活》是人教版思品實驗室教材七年級（下冊）第九課《法律在我們身邊》中的

第二框的內容。通過法律特征的學習，明確"法不可違"，從小樹立維權意識，指導家庭、學校、社

會、司法保護等方面的責任，學會采取正當?shù)姆椒?，維護自己的合法權益，最終成為知法、守法、用

法的好公民。

三、學情分析

青春期的學生，開始有自己的主見，但往往有很片面。如對"規(guī)矩""法律"的認識，學生往往只看

到"規(guī)矩""法律"約束自己的一面，不能認識到"規(guī)矩""法律"是正常秩序和自由的必要條件，

對"規(guī)矩"、"法律"產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守"規(guī)矩""法律"，不利于青少年的健康成長。

學習目標

1.幫助學生了解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規(guī)范。

2.認識法律的規(guī)范作用和保障作用。

3.增強學生法制觀念，樹立法律意識，依法規(guī)范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭。

【重點難點】

重點：法律的作用

難點：理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別

評價任務

通過小組的討論和獨立完成相關的習題來評價學生的學習掌握情況。

教學準備

課件

教學過程（預設）

學習環(huán)節(jié)學習目標學習評價學習活動設計意圖

請用一個詞或一句話，表達你

對法律的感受。說說這種感受是如

何而來的。生：如莊嚴，維護社會

環(huán)節(jié)一通過老師的導入

公平、正義，等.等。師：同學們，讓學生能進入本

情景導入從大家對法律的感受中，我們可以課的學習。

體會到法.律的威嚴，法律對我們生一

活的作用。今天，我們就學習第九

課第二框一一法律保障生活“

【自主學習】

幫助學生了解

1.閱讀P89—94頁

法律的特征，懂

得法律是一種特L認識法律的含義，明確法律的

學生通過自主學

環(huán)節(jié)二

殊的行為規(guī)范。特征，懂得法律是生活的保障，

習來掌握自己所

2.認識法律的規(guī)

2.通過對法律特征的學習，知道能掌握的知識。

范作用和保障作

法律是一種特殊的行為規(guī)范；

用。

3.增強學生的法治意識和法律觀

念，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。

【小組合作探究】

增強學生法制觀探究二：公民在法律面前人

念，樹立法律意人平等

通過小組的交流

環(huán)節(jié)三識，依法規(guī)范自黨的十八大以來，我國加大反

促進知識的提

身行為，敢于同腐敗力度，"老虎""蒼蠅"一起

升。

一切違反法律的打。近年來，我國開展"天網(wǎng)"行

行為作斗爭。動，抓捕外逃貪官。

以上舉措給我們哪些啟示？

檢測學生的掌檢測學生的

環(huán)節(jié)四課堂檢測

握情況掌握情況。

針對本課的重點

環(huán)節(jié)五

作總結。

課堂小結：

布置作業(yè)：練習題

附件：課堂檢測題

（-）單項選擇題

1、2015年8月29日,第十二屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了《中華人民共和國

刑法修正案》，對于關乎人民切身利益的食品安全問題，加大了犯罪懲處力度，最高可判處

死刑。據(jù)此回答『2題。

1.這體現(xiàn)我國法律是（D）

A.主要規(guī)范國家行為的法律

B.由國家強制力保證實施的

C.體現(xiàn)全體公民意志的法律

D.由國家制定或認可

2.對于關乎人民切身利益的食品安全問題，加大了犯罪懲處力度，體現(xiàn)了法律（C）

A.通過解決公民之間的權利義務糾紛來維護公民的合法權益

B.只具有制裁功能，制裁是維護公民生命權最有效的方法

C.通過制裁違法行為來維護公民的合法權益

D.通過規(guī)定權利和義務來規(guī)范人們的行為

“基于標準的教學”初中（人教版）七年級下冊

《法律為我們護航》教學設計

內容來源：本框是人教教材七年級思想品德第四單元第十課《法律伴我們成長》的第一框題

主題：法律為我們護航

授課對象：七年級學生

設計者：李^娜

目標確定的依據(jù)

一'課程標準相關要求

本課所依據(jù)的課程標準相應部分是“成長中的我"中的"心中有法"。

二、教材分析

《法律為我們護航》是人教版七年級七年級道德與法治教材下冊第四單元"走進法治天地"

第十課"法律伴我們成長"第一框的內容。在學習了第九課《法律在我們身邊》后，對法律

的產(chǎn)生、特征和作用等有了初步的了解，在此基礎上進一步引導學生探索法律對未成年人的

特殊保護，了解家庭保護、學校保護和司法保護的基本內容，感受法律的關愛，進一步理解

“法律為我們護航"。

三、學情分析

身心特點：七年級學生正處于人格成長的關鍵時期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，

分辨是非的能力較差，自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響，出現(xiàn)一些不良行為，

有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。

能力特點：七年級學生已具備了一定的自學能力、有一定的閱讀能力、觀察力、思維能

力、分析問題的能力。

知識特點：學生通過對第九課《法律在我們身邊》的學習，已對相關的法律知識又初步

的了解，為本課探索法律對未成年人的特殊保護，感受法律的關爰，打下基礎。

學習目標

1.了解未成年人受國家特殊保護的原因。

2.知道我國對未成年人給予特殊保護的相關法律及其規(guī)定，感受國家對未成年人的特殊關愛和保護。

3.理解家庭保護、學校保護、社會.保護、司法保護的含義，并學會依法維護自己的權利。

【重點難點】

重點：為什么要對未成年人給予特殊保護

難點：理解四種保護的內容

評價任務

通過小組的討論和獨立完成相關的習題來評價學生的學習掌握情況。

教學準備

課件

教學過程（預設）

學習環(huán)節(jié)學習目標學習評價學習活動設計意圖

環(huán)節(jié)一通過老師的導入

多媒體呈現(xiàn)漫畫《劣父教子》讓學生能進入本

情景導入課的學習。

1.了解未成年人

【自主學習】

受國家特殊保護

閱讀P95—99頁

的原因。2.知道

1.認識法律對未成年人特殊保

我國對未成年人

護。學生通過自主學

環(huán)節(jié)二

給予特殊保護的習來掌握自己所

2.知道對未成年人實施特殊

能掌握的知識。

相關法律及其規(guī)保護的法律和四道防線。

定，感受國家對3.懂得什么是家庭保護、學

校保護、社會保護、和司法保護，

未成年人的特殊

善于用法律保護自己的合法權利。

關愛和保護。

理解家庭保護、【小組合作探究】

學校保護、社會一探究一我們需要特殊保護

通過小組的交流

環(huán)節(jié)三保護、司法保護(1)材料對你有何啟示？

促進知識的提

⑵對未成年人給予特殊保護有何

的含義，并學會升。

依法維護自己的重要意義？

權利。

檢測學生的掌

環(huán)節(jié)四課堂檢測檢測學生的

握情況

掌握情況。

針對本課的重點

環(huán)節(jié)五

作總結。

課堂小結：

布置作業(yè)：練習題

附件：課堂檢測題

(-)單項選擇題

1.我國未成年人保護法規(guī)定的保護對象是(D)

A.未讀完初中的人B.未讀完高中的人

C.未滿16周歲的人D.未滿18周歲的人

2.人民法院對此不公開審理，體現(xiàn)了對未成年人的(D)

A.學校保護B.家庭保護

C.社會保護D.司法保護

“基于標準的教學”初中（人教版）七年級下冊

《我們與法律同行》教學設計

內容來源：本框是人教教材七年級思想品德第四單元第十課《法律伴我們成長》的第二框題

主題：我們與法律同行

授課對象：七年級學生

設計者：李贊娜

目標確定的依據(jù)

一、課程標準相關要求

本課所依據(jù)的課程標準相應部分是"成長中的我"中的"心中有法"。

二、教材分析

《我們與法律同行》是人教版七年級七年級道德與法治教材下冊第四單元"走進法治天地"

第十課"法律伴我們成長"第二框的內容。引導學生遵守各種法律法規(guī)，學會用合法方式表

達自己的訴求和愿望。

四、學情分析

七年級學生的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強，容易受

到不良因素的影響，出現(xiàn)一些不良行為，有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。

已具備了一定的自學能力、有一定的閱讀能力、觀察力、思維能力、分析問題的能力。

學習目標

1.通過教學使學生認識到法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2.引導學生遵守各種法律法規(guī)，學會用合法方式表達自己的訴求和愿望。

3.增強學生的法治意識，樹立法律信仰，養(yǎng)成學法尊法守法用法一的習慣，做社會主義法治的

忠實一崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛(wèi)者。

【重點難點】

重點：學會依法一辦事。

難點：以實際行動尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律

評價任務

通過小組的討論和獨立完成相關的習題來評價學生的學習掌握情況。

教學準備

課件

教學過程（預設）

學習環(huán)節(jié)學習目標學習評價學習活動設計意圖

俗話說："人生道路千萬條，守紀

環(huán)節(jié)一守法第一條"，今天讓我們帶著疑通過老師的導入

讓學生能進入本

情景導入問一起進入《我們與法律同行》來課的學習。

尋找答案吧。

L通過教學使學【自主學習】

生認識到法律保

障功能的實現(xiàn)靠閱讀P100—103頁

我們每個人對法

1.知道依法辦事的原因、定義以及

律的尊崇和遵

怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信學生通過自主學

環(huán)節(jié)二

守。仰的原因、定義及作為青少年應怎習來掌握自己所