中學上期教科室工作總結范文

第4頁共4頁中學上?期教科?室工作?總結范?文學?校教科?室的職?責主要?體現(xiàn)在?兩個方?面。一?是體現(xiàn)?在教育?教學的?指引上?，或是?基本理?論、最?新理論?的發(fā)布?，或是?教育教?學實踐?的總結?和分析?，通過?理論知?識的不?斷充實?和實踐?知識的?不斷反?思，使?學校的?教育教?學始終?保持實?踐與理?論的立?體交融?，在交?融中碰?撞出奇?異的火?花，避?免理論?與實踐?由于單?一的行?動而成?為兩條?漠不相?關的平?行線。?二是體?現(xiàn)在課?題的研?究上，?課題的?研究不?是為了?研究而?研究，?研究是?為了解?決一些?實際的?、棘手?的問題?，研究?是為了?創(chuàng)新，?為了探?索與拓?展出新?的教育?教學思?路或方?式方法?而作出?的嘗試?。我?校從_?___?年下期?成立教?科室以?來，一?直在努?力地向?著這兩?個目標?邁進，?并根據(jù)?我校的?具體實?際，把?目標任?務作了?適當?shù)?調整。?回顧?近兩年?來的工?作歷程?，還是?小有成?效的。?現(xiàn)把_?___?年上期?的教科?室工作?總結如?下：?一、教?育教學?的指引?方面?1、打?印了《?課堂教?學技巧?及課堂?管理持?技巧》?和《唐?家中學?課堂教?學常規(guī)?要求》?兩份資?料，并?分別印?發(fā)給了?每一位?教師，?目的在?于讓教?師的課?堂言行?更加規(guī)?范，課?堂教學?和課堂?管理的?技巧更?加靈活?多樣。?2、?把__?__年?下期教?研過程?中調查?了解到?的教育?教學優(yōu)?點和不?足，以?及存在?的急需?解決的?一些棘?手問題?進行了?歸納和?總結，?同時，?也把歸?納總結?的結果?打印了?出來并?分發(fā)給?了每一?位教師?，既讓?每一位?教師在?取長補?短中獲?得共同?的進步?，也讓?每一位?教師帶?著一些?新的問?題投入?到新學?期的教?育教學?工作之?中，有?問題就?有探索?，就有?工作的?___?_和思?索。?3、本?期的教?學六認?真檢查?采用了?表格的?記錄形?式，這?種方式?很是形?象直觀?，每一?項檢查?項目后?面都設?置了簡?要評價?或建議?，檢查?時，我?們都作?了細致?的填寫?和客觀?的點評?。讓每?一位教?師能夠?很清晰?地知道?自己工?作的得?失，以?便下一?次改進?或完善?。教師?們普遍?反應這?種方式?很好，?從實際?的效果?看也是?如此，?每一次?教學六?認真檢?查，我?們都能?欣喜地?看到教?師們工?作中的?成長和?轉變。?教育?教學工?作的指?引是使?一所學?校的教?育教學?趨于規(guī)?范化和?有序化?的必要?手段。?我校在?這方面?的指引?還處于?初步階?段，是?片面的?，不成?體系的?零星指?引，以?后我們?會更多?角度地?，更理?性地不?斷加強?教育教?學的指?引力度?。二?、課題?研究方?面（?一）、?關于我?校課題?的兩點?說明?1、我?校的課?題《留?守娃心?理健康?教育途?徑的研?究》并?未單獨?在區(qū)上?、市上?或省上?立項，?而是屬?于由教?科所牽?頭的區(qū)?域性課?題《留?守娃良?好思想?品德教?育途徑?與方法?的探索?》的一?個子課?題。所?以，我?們的任?務是與?其他承?擔子課?題的學?校一道?配合教?科所把?這個區(qū)?域性省?級課題?的研究?做好，?因此，?根據(jù)我?校的實?際，我?們的研?究方向?和目標?都不宜?過大?，選擇?其中一?兩個方?面做好?、做精?就很不?錯了。?比如，?我們可?以把個?案和論?文的撰?寫或資?料的收?集存檔?方面做?好做精?。2?、“留?守娃”?已經(jīng)由?一個特?殊詞匯?變成了?一個普?通詞匯?。現(xiàn)在?使用它?時已可?以不再?用引號?。對“?留守娃?”的_?___?與研究?也已經(jīng)?由個別?的行為?變成了?全社會?的一種?自覺行?為，“?留守娃?”就象?“農民?工”，?亦或是?“聾啞?兒童”?，已然?成了“?弱勢群?體”中?的又一?新成員?。當一?個課題?的研究?更多行?政參與?的時候?，研究?就不再?處于發(fā)?現(xiàn)問題?或指出?問題的?階段，?研究應?該更多?的著眼?于如何?在政策?法規(guī)的?指引下?去處理?實際的?具體的?問題。?比如，?如何讓?留守娃?得到更?多的或?物質或?精神的?援助。?（二?）、本?期課題?研究方?面的工?作1?、關于?個案及?論文的?撰寫?近兩年?來，我?們一直?在規(guī)范?個案和?論文的?撰寫。?這學期?也不例?外，首?先，《?個人個?案集》?的封面?設計更?新穎合?理；其?次，內?容的編?排上注?重打破?表格的?撰寫模?式，為?了做到?這一點?，我們?專門為?每一位?參研人?員準備?了一份?《如何?撰寫教?育敘事?文章》?的參考?資料。?但從實?際的效?果來看?，這方?面還很?不理想?，大多?數(shù)個案?還是以?案例的?形式撰?寫的，?并未以?小故事?的形式?體現(xiàn)出?來。說?明了一?部分參?研教師?并未去?認真翻?閱我們?發(fā)下來?的參考?資料。?2、?關于課?題資料?的整理?和重新?裝釘?本期我?們用了?大量的?時間把?近兩年?來收集?到的課?題方面?資料進?行了細?致的整?理和科?學的規(guī)?范和重?新裝釘?。主要?的變化?如下：?（1?）、清?理出一?些與課?題無關?的或關?系不大?的資料?；添加?和補充?了一些?相關資?料。?（2）?、資料?按準備?類資料?、過程?類資料?、成果?類資料?進行重?新歸類?，每一?類下面?又進行?科學的?編號和?命名，?實行圖?書化的?管理模?式。?（3）?、重新?統(tǒng)一設?計了課?題資料?封面，?每一本?資料都?編了頁?碼，同?時編輯?了目錄?。（?4）、?我們共?整理編?輯出課?題資料?___?_本，?其中準?備類資?料a本?，過程?類資料?b本，?成果類?資料c?本。?通過對?資料的?整理和?裝釘，?使我們?更加明?白了我?們研究?的目標?和方向?，也使?我們的?研究更?加科學?化和有?序中學?上期教?科室工?作總結?第2頁?化。?（三?）、課?題研究?存在的?一些不?足1?、過程?類資料?還有圖?片資料?未整理?裝釘，?還有會?議記錄?資料未?體現(xiàn)出?來。?2、成?果類資