一年級(jí)班主任年度個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)一年級(jí)?班主任?年度個(gè)?人總結(jié)?時(shí)間?總是在?不禁意?間從身?邊悄悄?流過(guò),?還記得?第一次?踏進(jìn)一?班的教?室,面?對(duì)一張?張?zhí)煺?無(wú)邪的?臉,轉(zhuǎn)?眼間也?已經(jīng)整?整一年?了。在?這一年?中,第?一個(gè)學(xué)?期是痛?苦的,?第二個(gè)?學(xué)期我?和我的?學(xué)生們?正真體?會(huì)到了?成長(zhǎng)的?快樂(lè)。?雖然我?們的進(jìn)?步不是?很大,?但是即?使是小?小的進(jìn)?步也是?我們共?同努力?的結(jié)果?。有時(shí)?,我甚?至發(fā)現(xiàn)?我喜歡?和他們?在一起?,喜歡?和他們?一起感?受酸甜?苦辣。?我和他?們?cè)诤?多地方?形成了?默契。?以下是?自己對(duì)?這一年?來(lái)的一?些回顧?：一?、真誠(chéng)?、耐心?,培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣。?一年級(jí)?學(xué)生的?特點(diǎn)就?是好動(dòng)?、好玩?。如何?讓這些?孩子適?應(yīng)小學(xué)?生活,?成為一?個(gè)真正?的、懂?事的小?學(xué)生是?我碰到?的首要?問(wèn)題。?我認(rèn)為?,良好?的習(xí)慣?是學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)?。因而?,我從?了解每?位學(xué)生?開(kāi)始,?從小事?抓起,?注重培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?,為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。我利?用班隊(duì)?、晨會(huì)?讓全班?同學(xué)討?論,明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?,不能?做哪些?;在班?內(nèi)利用?各種獎(jiǎng)?勵(lì)措施?,表彰?進(jìn)步,?以此不?斷強(qiáng)化?,幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。并?且,在?班中選?拔出合?適的學(xué)?生擔(dān)任?班干部?,進(jìn)行?培養(yǎng)、?指導(dǎo),?鼓勵(lì)他?們做好?帶頭工?作,協(xié)?助教師?完成一?些工作?,如：?早讀,?午睡等?。同時(shí)?我清醒?地認(rèn)識(shí)?到無(wú)論?哪一種?習(xí)慣的?養(yǎng)成都?不能“?說(shuō)到立?即做到?”,平?時(shí)要有?足夠的?耐心、?誠(chéng)心引?導(dǎo)學(xué)生?,期待?他們的?進(jìn)步。?總的來(lái)?看,這?學(xué)期進(jìn)?步的學(xué)?生還真?不少,?如：張?超小朋?友做小?動(dòng)作的?頻率少?了,上?課認(rèn)真?聽(tīng)講,?思考問(wèn)?題的時(shí)?間多了?,舉手?發(fā)言的?頻率高?了!上?課愛(ài)發(fā)?呆的湯?曉也能?集中精?神認(rèn)真?聽(tīng)一段?時(shí)間了?;曾經(jīng)?讓人頭?大的張?振宇也?有了讓?我欣喜?的地方?,他的?字能寫(xiě)?端正了?……他?們的點(diǎn)?滴進(jìn)步?都是我?值得開(kāi)?心和驕?傲的地?方!?二、相?信,培?養(yǎng),孩?子的能?力。?世界上?聰明的?父母最?愛(ài)對(duì)孩?子說(shuō)的?一句話?就是“?you?rhe?art?kno?ws”?（你自?己明白?）,這?是相信?孩子的?一種表?現(xiàn)。一?位教育?家也曾?指出,?教育的?奧秘就?在于堅(jiān)?信孩子?“行”?。而我?借用“?you?rhe?art?kno?ws”?來(lái)面對(duì)?每一個(gè)?孩子的?每一次?求助,?孩子們?經(jīng)常會(huì)?遇到這?樣那樣?難以決?定的問(wèn)?題,在?學(xué)校他?們最方?便的求?助對(duì)象?就是老?師。這?時(shí)老師?不應(yīng)該?直接去?幫助學(xué)?生決定?他們的?選擇,?而應(yīng)該?把他們?看做是?有能力?解決困?難的人?,讓他?們用自?己的思?想去解?決,至?于對(duì)或?不對(duì)教?師應(yīng)用?其他方?法讓孩?子從側(cè)?面自己?去體會(huì)?了解!?要相信?自己的?孩子!?要知道?在孩子?們以后?的人生?中總還?會(huì)遇到?各種各?樣難以?預(yù)料和?決斷的?事情,?也總會(huì)?有人建?議他們?去這樣?或那樣?對(duì)付難?題,但?做出最?后選擇?的應(yīng)當(dāng)?還是孩?子自己?,所以?從小讓?孩子有?自己的?想法,?見(jiàn)解,?是教師?教育的?最主要?目的之?一。我?喜歡對(duì)?孩子講?“yo?urh?ear?tkn?ows?”或“?你自己?想辦法?”讓他?們“回?歸自我?”“加?強(qiáng)自我?能力”?這是教?育給予?他們最?好的禮?物?，F(xiàn)?在我們?班的小?朋友已?經(jīng)和我?形成了?一種默?契,遇?到問(wèn)題?自己先?想辦法?,因?yàn)?他們知?道如果?問(wèn)我,?我的回?答肯定?是“你?自己想?辦法”?因?yàn)槲?相信他?們,所?以他們?解決問(wèn)?題的自?主能力?也在不?禁意間?逐漸提?高了!?一個(gè)?人的成?功不僅?僅是靠?勤奮和?努力,?更需要?的是良?好的習(xí)?慣和較?強(qiáng)的解?決問(wèn)題?的能力?,而作?為班主?任培養(yǎng)?學(xué)生習(xí)?慣和能?力是最?重要的?。當(dāng)然?,這學(xué)?期自己?做的不?足的地?方還很?多很多?,那是?我欠缺?的地方?,同時(shí)?那也是?我