蟈蟈與蛐蛐說課稿

《蟈蟈與蛐蛐》說課稿格爾木第三中學(xué)朱海霞一：說教材《蟈蟈與蛐蛐》是人教版九年級語文上冊第一單元的一篇自讀課文，本單元的選課均為中外現(xiàn)代詩歌，這些詩都是由大自然中的平常景物獲得靈感，收到啟發(fā)，用美妙的詩文，彈奏出自然的樂章，抒寫心中情懷，語言優(yōu)美且貼近生活，《蟈蟈與蛐蛐》寥寥數(shù)語描繪夏日的蟈蟈和冬日的蛐蛐交替唱歌的情景。本單元教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的能力，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想和想象，感受詩歌中的自然美景，理解詩人的思想感情，品味含蓄、精煉、優(yōu)美的詩歌語言。二、學(xué)情分析:學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已初步了解現(xiàn)代詩的學(xué)習(xí)方法，對詩歌特點(diǎn)有了基本認(rèn)識，但他們對詩歌想象世界的描述和梳理，體會詩歌的感情由一定的難度，根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合本課篇幅短小的特點(diǎn)，我認(rèn)為通過多形式的朗讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以讀促悟，學(xué)生才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。三：說教學(xué)目標(biāo)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“欣賞詩歌，有自己的情感體驗”，“領(lǐng)略詩歌的內(nèi)涵，從中獲得對自然，對社會和對人生的有益啟示”。根據(jù)文本特點(diǎn)及學(xué)情，我把本課教學(xué)目標(biāo)確定為：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的思想感情。過程與方法：誦讀品味，理解詩文內(nèi)容及寫法；自主合作探究，體會作者的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生認(rèn)識大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的思想感情。四：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，在誦讀中領(lǐng)悟田園詩的意境，體會詩的感情。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生大膽想象，親近自然，把握詩歌意象。五：說教法學(xué)法說教法朗讀感悟法、聯(lián)想想象、探究學(xué)習(xí)法說學(xué)法誦讀品味法、合作探究法六：說教學(xué)過程（三個環(huán)節(jié)）環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)自然環(huán)節(jié)二：朗讀感知，踏訪自然環(huán)節(jié)三：探究感悟，品味自然環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)自然（3分鐘）設(shè)計意圖：重在營造氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，初步步入自然，為學(xué)習(xí)文本做鋪墊。環(huán)節(jié)二：朗讀感知，踏訪自然（14分鐘）設(shè)計理念：《課標(biāo)指出》：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。 ”本環(huán)節(jié)注重朗讀方法的指導(dǎo)，由易到難，突出層次。學(xué)生通過五個步驟地讀，豐富了詩文知識積累，感知了文本內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)詩文的能力，也為進(jìn)一步品讀文章，賞析課文亮點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。突破了本文的重點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：探究感悟，品味自然（ 16分鐘）探究： 我感受到什么？ 詩歌的情感表達(dá)上發(fā)現(xiàn)了什么？明確：感受大自然的歌聲永不停息，生機(jī)勃勃。不管是炎熱的夏日還是嚴(yán)寒的冬天都有歌聲。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“能具體明確、通順地表達(dá)自己的見聞、體驗和想法?！彼源谁h(huán)節(jié)的設(shè)置既讓學(xué)生感受詩文所描繪的意境，體會作者的思想感情，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題能力。從而又突破了本文的難點(diǎn)。2、悟主旨 （四人小組合作）品讀： “大地的詩歌”指什么？勾勒了哪兩幅小景？哪句是本文的主旨句？怎樣表現(xiàn)主旨句的？（可以從內(nèi)容、修辭、結(jié)構(gòu)、字詞等方面賞析）設(shè)計意圖：此處設(shè)計即發(fā)揮學(xué)生的主體地位， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，掌握品詩的方法，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和情感體驗，把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生充分品讀交流達(dá)成一致的看法，最后達(dá)到“與詩人心靈對話”的最終目標(biāo)，從而又突破重點(diǎn)點(diǎn)。七：說板書設(shè)計及作業(yè)（一）板書設(shè)計大地的詩歌從來不會死亡。（點(diǎn)明主旨）

生機(jī)勃勃的盛夏（動景）大地的詩歌呀，從來沒有停息（再次點(diǎn)明主旨）

寧靜嚴(yán)冬和溫馨家庭（靜景）夏、冬兩幅畫面疊印在一起設(shè)計理念：本節(jié)課在學(xué)生探討的過程中逐步形成這樣的板書設(shè)計。它是課堂教學(xué)的“眼睛”和“靈魂”，是整個教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，也是學(xué)生學(xué)習(xí)思路的精煉再現(xiàn)。（二）作業(yè)布置寫一寫除了蟈蟈蛐蛐以外大自然的聲音。 （要求有景物的描寫）不少于500字）設(shè)計理念：提高學(xué)生寫作能力。突破了教學(xué)難點(diǎn)，做到學(xué)以致用，在寫作的過程引發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。八：說教學(xué)反思1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)