高考生物光合作用及C3植物、C4植物考點過關(guān)測試題及答案

必記學(xué)問全覽 工欲善其事 其器一、必記概念光合作用指綠色植物通過 利用 將 和 轉(zhuǎn)變?yōu)? 同時 氧氣的過程影響光合作用效率的因素有 、 、 、 和 光反響是指在光合作用過程中必需有 程，可以產(chǎn)生 、 ，而暗反響則是不需光參與的過程。光反響與暗反響是 、 的過程。光能利用率是指 、光合作用效率是指： 光能利用率的手段有 、 、 ，具體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有 (至少列舉5項)12．光；02；ATP；NADPH；3．植物制造茬種植；按行種植二、必記規(guī)律提高植物光合作用效率肯定能提高 ，而提高 能提高光合作用效率。C3與C4植物的判別手段有：① ；② ；③ 。光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系是 作用與礦質(zhì)代謝之間的關(guān)系是二、45C4植物4植物比3植物耐受低2濃度的力量強(qiáng)4植物維管束四周具有“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞 6．光合作用為呼吸作用供給了有機(jī)物和O2，呼吸作用為光合作用的進(jìn)展供給了原料；光合作用為礦質(zhì)代謝的正常進(jìn)展供給了物質(zhì)保證Ⅱ．考點過關(guān)和高考推測 過關(guān)斬將 一馬平川考點詳解精剖細(xì)解入巿三分一、根本考點13—9-1年月科學(xué)家試驗材料 試驗過程 試驗現(xiàn)象 結(jié)論1771(1)將點燃的蠟燭與綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)；(2)將小鼠與綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)(1)蠟燭不易?息滅；(2)小鼠不窒息植物能更空氣1864(1)遮光局部顏色不變；(2)曝光局部顏色變藍(lán)綠色植物光合作用過程中產(chǎn)生了淀粉1880細(xì)菌集中在葉綠體被光束照耀的局部四周；(1)氧氣是葉綠體產(chǎn)生的；(2)葉綠體是光合作用的場所2030H2180C1802(1H218OCO2；(2)向其次組植物H2OC1802180202光合作用釋放的氧全部來自水案例剖析 旁征博引舉一反三1圖3—91題：當(dāng)用氧的同位素”0分別標(biāo)記通人乙裝置的CO2(C18O2)和甲裝置的H20(H2180)時，可以證明 。在甲、乙兩裝置剛置備完畢的一段時間內(nèi)，假設(shè)溫度不變，而漸漸增大光照強(qiáng)度，兩裝置的O2的生成量會 度和光照條件均不變，而漸漸增大C02的通人量，那么，兩裝置的02的生成量則會 ，這說明兩裝置內(nèi)的光能利用率 ，其可能緣由是 。當(dāng)其他條件不變，而光照強(qiáng)度從通常的10千勒克斯增加到60千勒克斯時，光合作用主要產(chǎn)物的變化狀況是 。(1)小題，考察識圖力量，從題目所給圖示可看出，甲、乙裝置H20(2)變，增加CO2ATPNADPH光反響的進(jìn)展。產(chǎn)生的02了光合作用面積，即小球藻數(shù)量增多。第(3)小題，在肯定的范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)加，光合作用強(qiáng)度漸漸增加，但到達(dá)肯定光照強(qiáng)度后不再加強(qiáng)了。答案：(1)光合作用產(chǎn)生的氧氣來自反響物中的水 (2)較明顯地增加；漸漸增加；不斷增加甲乙兩裝置的小球藻的數(shù)量隨著小球藻的不斷生殖而不斷增加 (3)先是生成速率將保持根本穩(wěn)定的狀態(tài)總結(jié)提示在解本類試題時應(yīng)留意把握光合作用覺察歷程中各個試驗的本質(zhì)及具體過程對試驗所得出的結(jié)論應(yīng)加以重視并會分析各個試驗。23-9-22分)在圖3—9-2中，需要NADPH參與的是()A．①需要②不需要B．①②都不需要C．①不需要②需要D．①②都需要2段，由圖中信息我們可知：①表示CO2C02程度。3ab，以及胡蘿卜素和葉黃素．分別吸取不同波長aab、胡a心色素”分子。在陽光的照耀下，由于光子的不斷沖擊，光合作用中心色素分子不斷進(jìn)展光NADP‘，本身消滅了電子虧缺，再不斷地從水狀態(tài)的葉綠素a子流的電能過程。3—9-3：3—9-3考題3 (20．05，重慶一模，2分)圖3-9-3是光合作用過程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖，有關(guān)該圖的表達(dá)錯誤的選項是( )ABC、DEH20FNADPH，GNADP3NADPHD3aa又從水中奪取電子，使其形成電子流，即為電能。在葉綠體中，之所以能將光能的根本學(xué)問點。4綠體基質(zhì)中酶的種類有關(guān)。39-4。3—94項目色素顏色吸取光譜主要部位3/4)葉綠素a藍(lán)綠色紅橙光、藍(lán)紫光b黃綠色紅橙光、藍(lán)紫光1/4)胡蘿卜素橙黃色藍(lán)紫光葉黃素黃色藍(lán)紫光C@H10CO2H2OCO2O2。模巨大的能量轉(zhuǎn)變一光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。第三，綠色植物的光合作用從根本上轉(zhuǎn)變了地面上的生活環(huán)境——將地球上原來沒氧的環(huán)境變成有氧的環(huán)境。39-53-9-5物質(zhì)的轉(zhuǎn)變與能量的轉(zhuǎn)化在自然界中的作用2×1011t，相當(dāng)于4×1011～5×1011t(1)供給人和動物所需食物(2)供給某些工業(yè)原料物質(zhì)的轉(zhuǎn)變與能量的轉(zhuǎn)化在自然界中的作用3×1021J197010(3)轉(zhuǎn)化并儲存能量5.35×1011t。既補充了大氣中的氧，又去除了大氣中過多的(4)使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定(5)生物由水生到陸生，并得到保護(hù)4-13—9-4II[2]和[4]中有很多種與光合作用有關(guān)的，它是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的一類，其合成需要在有關(guān)基因掌握下，在上進(jìn)展。葉綠素分子吸取光能進(jìn)展光反響，其產(chǎn)物有 ，假設(shè)在夏季的中午，因氣孔關(guān)閉引起的變化是 。18O02，1802。①該試驗證明 。②假設(shè)一只白鼠吸入1802，該白鼠體內(nèi)最先消滅含18O的化合物是( )二氧化碳 B．水 C．丙酮酸 乳酸4-2試驗：①在4500mL300mL，冷卻后．滴幾l、3、4NaHC032、3、434305mL冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒食子酸，備用；⑤最終向每一燒瓶中先參加lmL1NaOH溶液，再參加lmL500mL3-9-5能馬上變?yōu)楹稚氖?號瓶，緣由是 。設(shè)置l號瓶的作用是 ，目的試圖說明 。試驗中蒸餾水煮沸后冷卻使用的緣由是 ，油膜的作用是4號瓶的試驗結(jié)果與 號瓶組合可說明 ；與 號瓶組合可說明 ?？碱}4-1點撥：此題是一個較為綜合的題目，它綜合了光合作用的物質(zhì)根底、反響場所、反響物和產(chǎn)物，可見本學(xué)問點出題往往與其他學(xué)問點聯(lián)合出題。圖I中1代表外膜，2代表葉綠體，3代表葉綠體基質(zhì)，4代表葉綠體外膜。色素分反響的場所。圖Ⅱ可以顯示光合作用產(chǎn)生的O2是來自于水，而不是C02，假設(shè)小白鼠吸人1802，由于02是與[H]結(jié)合生成水，所以最先消滅180的化合物是水。答案：(1)2；酶；特別的蛋白質(zhì)；核糖體；02、[H]、ATP；C3削減，C3增加光合作用產(chǎn)物削減和光合作用強(qiáng)度下降 (2)①光合作用產(chǎn)生的氧來自于水的分解 瓶內(nèi)沒有光，4號瓶內(nèi)有C02、H20和光條件，可以進(jìn)展光合作用產(chǎn)生02。本所以必需先排解原有瓶中02的干擾所以預(yù)先將水煮沸以排解水中原有的02。答案：(1)4；光合作用生成氧氣，在堿性環(huán)境中，使焦性沒食子酸變褐色(2)比照；光照不會使焦性沒食子酸變色(3)除去溶于水中的氧；防止外界氣體進(jìn)入，影響試驗結(jié)果 (4)2；C02是光合作用的必需條件；3；光照是光合作用的必需條件總結(jié)提示：對于光合作用原料、產(chǎn)物的證明是近幾年高考中的重點。對于C02、H2O等條件的掌握及對O2檢測的具體方法依次為消退CO2用NaOH3檢測C02用澄清的石灰水；防止水分參與可切斷葉脈檢測水分可觀看是否有水珠對02的消退可承受點燃蠟燭或水的煮沸；02的檢測可通過蠟燭燃燒時間的延長，帶火星的木條復(fù)燃，某些化學(xué)物質(zhì)的變化等現(xiàn)象表達(dá)。5試驗原理：①葉綠體中的色素能溶解在丙酮中，所以可用丙酮提取葉綠體析液將不同色素分別。色素的種類及顏色。試驗步驟：成功的關(guān)鍵：①過濾研磨液時，漏斗基部不能用濾紙，由于色素易吸附在量不同造成的，含量越多，色素帶越寬：一般植物葉片中葉綠素aa53-9-7所示表示葉綠體色素提取和分別試驗的局部材料和用具．據(jù)圖答復(fù)：圖①中參加研缽內(nèi)的物質(zhì)：A 2～3mL，作用是 ； B 是研磨得充分；C 少許，作用是 。色素研磨液過濾時，漏斗基部塞有 。圖中步驟③剪去兩個角的作用是 。劃濾液細(xì)線的要求是 。圖中步驟④中關(guān)鍵應(yīng)留意 。加蓋的目的是 。色素帶最寬的是 集中速度最快的是 ?？碱}5點撥此題屬葉綠體色素提取和分別的綜合題解答此題的關(guān)鍵是明確葉綠體色素提取和分別的有關(guān)留意事項及其關(guān)鍵點依據(jù)相像相溶原理葉綠體中的色素易溶解于有機(jī)溶劑應(yīng)選擇丙酮作為溶劑由于光合色素位于葉綠體中的時細(xì)胞液內(nèi)有機(jī)酸中的氫可取代鎂原子而成為褐色的去鎂葉綠素碳酸鈣可中和有機(jī)酸以防止去鎂反響的發(fā)生，從而保護(hù)了葉綠素分子。答案：(1)丙酮；體片層構(gòu)造薄膜上的色素溶解其中，提取色素；二氧化硅；碳酸鈣；防止在研磨過程中葉綠素受到破壞(2)脫脂棉 (3)防止色素帶不整齊；細(xì)、齊、直(4)層析液不要沒及濾液細(xì)線；防止層析液揮發(fā)；葉綠素a；胡蘿卜素總結(jié)提示：我們在解此題的時候可以覺察本類試題的重點是解決各種色素的吸取光譜及對其光的透射、反射作用，以及在試驗中的各種留意問題。除此之外，還要明確各種色素中有1/4的色素為類胡蘿卜素，有3/4的色素為葉綠素，它們的共同作用為吸取、傳遞光能，葉綠素a還具有轉(zhuǎn)化光能的作用。6光照強(qiáng)度：植物的光合作用強(qiáng)度在肯定范圍內(nèi)是隨著光照強(qiáng)度的增加，同CO2CO2CO2CO2制，如圖3—9—8。光補償點在不同的植物中是不一樣的，主要與該植物的呼吸CO2CO2CO2)后凈增的有機(jī)物的量。溫度：植物全部的生活過程都受溫度的影響，由于在肯定的溫度范圍內(nèi)，3—9—9就是植物體內(nèi)酶的最適溫度。CO2CO2CO2CO2與植物呼吸作用釋放的CO2CO2作用就會低于呼吸作用，消耗大于CO2CO2C02CO2CO23—9-10礦質(zhì)元素：綠色植物進(jìn)展光合作用時，需要多種必需的礦質(zhì)元素。如氮是催NADP+ATPNADP+和ATP再如鎂是葉綠體的重要組成成分，沒有鎂就不能合成葉綠素等等。水：水是光合作用的原料，水作為原料對光合作用的影響是很小的，幾乎可是水蒸氣的通道，也是植物葉片內(nèi)部與外界環(huán)境進(jìn)展氣體交換的門戶，氣孔關(guān)CO2C2CO2暗反響受阻，光合作用下降。這是在炎熱的夏季中午光合作用下降的主要緣由。考題6-1CO2，20℃。圖39-11中曲線分別表示了(1)～(4)試驗的結(jié)果，表3—9-6是對于限制光合作用速率的主要因素，推斷正確的一組是( )3-9-6試驗(2)(4)PACO2％溫度BCO2％光強(qiáng)度溫度CCO2％DCO26-2分)圖3912石蠟油，NaHCO339-1220℃的環(huán)境中。寫出后續(xù)試驗設(shè)計的主要步驟 。請推測并簡要分析上述試驗的結(jié)果在不轉(zhuǎn)變試驗材料的狀況下，怎樣做才能使試驗效果更顯著 。圖3—9-13I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)在不同的光照強(qiáng)度下光合作用速率的曲線，最適合于在強(qiáng)光下生長的植物是()B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ6—1(1)與試驗(2)作比照，C02條件下光合作用強(qiáng)度一樣，所以試驗(2)的主要限制因素是溫度。試驗(3)與試驗(4)C02濃度一樣，溫度不同，光合作用強(qiáng)度一樣，這是其限制因素假設(shè)將試驗(2)與試驗(4)作比照光合作用強(qiáng)度(2)>(4)，所以試驗(4)的限制因素為C02濃度P點的主要限制因素則為光照強(qiáng)度答案：D?？碱}6—2點撥：此題是一考察光對植物光合作用影響的試驗設(shè)計題。出題者的意圖在于考察學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的敏捷運用力量和語言組織力量試驗的原理是光合作用吸取C02，轉(zhuǎn)變?nèi)芤旱膒H，通過測量溶液的pH變化，就可測得不同光照狀況下，光合作用強(qiáng)度的大小。除了光可影響光合作用強(qiáng)度以外，還有C02濃度溫度所以可通過轉(zhuǎn)變其他條件例如提升溫度使此試驗現(xiàn)象明顯。答案：(1)將衣藻三等分后分別放入3只試管中，加上等量的清水，再將3種顏色的燈泡在距試管相等的位置分別照耀一樣的時間，用pH試紙檢測溶液pH的變化 (2)衣藻在不同顏色的光照下光合強(qiáng)度不同，C02吸取量不同，試管內(nèi)pH值不同。在綠光下光合強(qiáng)度最弱，各試管呼吸強(qiáng)度根本一樣，這樣就有更多的C02溶于水生成H2C03，使pH下降；紅光下稍高；白光下最高 (3)適當(dāng)提高6--3I：A?？偨Y(jié)提示：光3—9—14。7C3C4植物的區(qū)分C3C4C3C02C3RuBPC3C02C3C3光合作用過程都是在葉肉細(xì)胞里進(jìn)展，光合產(chǎn)物只積存在葉肉細(xì)胞中。C4C02PEP)固定后首先形成含四個碳原子的有機(jī)酸(草酰乙酸)，所以稱為C4C4管束的是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞，里面一圈是維管束鞘細(xì)胞。細(xì)胞較大，里面的C4C02的過程是在葉肉細(xì)胞中進(jìn)展的。C4CC4中進(jìn)展。光合作用的產(chǎn)物也主要積存在維管束鞘細(xì)胞中。C4C02C4C4C3C4397)：3—97C3C4C021/515～2530～47℃C02C3C3C4C02C3C4：維管束鞘細(xì)胞暗反響場所葉肉細(xì)胞中維管束鞘細(xì)胞光合作用效率低高考題7 )利用紅外測量儀可以靈敏地測量一個密閉的小室(容積為1L)中的CO!的光照條件下測量，測量結(jié)果記錄于表3—9—8(單位mg/L)：3-9-8記錄時間(min)O51015202530354045A1501138358504848484848B150110755035188888依據(jù)表中記錄到的數(shù)據(jù)答復(fù)以下問題：從表中可以看出密閉小室中的C02濃度變化的趨勢是 。從記錄的結(jié)果看，當(dāng)C02濃度降到肯定水平后不再降低了．而是維持在這個水平上．其緣由是 。假設(shè)A種植物是C3植物，那么B種植物最可能是C4植物，緣由是 圖3—915所示的是 種植物的葉片構(gòu)造示意圖。AB試驗，請你依據(jù)上表數(shù)據(jù)推測本試驗的結(jié)果，并說明理由。考題7點撥：第(1)(2)小題，分析題目所給表格數(shù)據(jù)可知，密閉小室中的C02濃度變化的趨勢是漸漸降低后保持穩(wěn)定當(dāng)C02濃度降到肯定水平后不再降低了，說明其呼吸作用產(chǎn)生的C02恰好被光合作用吸取利用，該植物此時間合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度不能片面理解植物此時不進(jìn)展光合作用由于呼吸作用仍在進(jìn)展。第(3)(4)小題考察對C3、C4植物的理解。從圖中可看出該葉片所示的為C4植物，C4植物葉片的特點是，維管束鞘細(xì)胞中含有無基粒的葉綠體，而C3植物則沒有；C3植物能利用較低濃度的二氧化碳進(jìn)展光合作用，而C3植物則不能。假設(shè)將大小、長勢相像的C3植物和C4植物培育在同一個密閉的鐘罩內(nèi)，并依據(jù)上表數(shù)據(jù)進(jìn)展試驗，能正常生長的植物肯定是C4植物，生長漸漸衰弱，最終死亡的植物肯定是C3植物，緣由就是這兩種植物都要進(jìn)展呼吸作用產(chǎn)生C02，但C4植物能在C02濃度較低的條件下進(jìn)展光合作用補償呼吸消耗，而C3植物不能結(jié)果是C3植物體內(nèi)的碳通過呼吸作用以C02的形式漸漸轉(zhuǎn)移內(nèi)答案：(1)漸漸降低后保持穩(wěn)定 (2)葉片的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相(3)C4植物能利用較低濃度的z進(jìn)展光合作用A種植物漸漸衰弱，最終死亡；B種植物生長良好；A、B兩種植物都要進(jìn)展呼吸作用以C02；B種植物能在C02濃度為8mg/L的條件下進(jìn)展光合作用補償呼吸消耗，而A種植物不能；結(jié)果是A種植物體內(nèi)的碳通過呼吸作用以C02的形式漸漸轉(zhuǎn)移到B考察根底學(xué)問的記憶程度為主要命題目的本類試題一般難度較大難在對根底C3C4根本內(nèi)容。8植物對光能的利用率是指植物光合作用所累積的有機(jī)物中所含的能量與照耀物中所含的能量，與光合作用中吸取的光能的比。例如：5％。面積三個方面．也是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的重要條件之一。提高光合作用效率的途徑包括光照強(qiáng)弱的掌握、二氧化碳的供給、必需礦質(zhì)如光、二氧化碳、溫度、礦質(zhì)元素、水分、氧和內(nèi)部因素，如植物不同部位光合光合速率不同，如水稻分蘗旺盛期的光合速率最高。83—9-16試驗數(shù)據(jù)曲線，請分析后答復(fù)：上圖資料顯示影響光合作用的因素有 度影響光合作用的信息來自 圖(填字母)。AC02濃度對光合作用速率的影響規(guī)律是：①；②。B圖所示自變量因素溫度能影響 三條曲線表示的速率名稱依次是：I．，Ⅱ．，Ⅲ．呼吸速率。C緣由是：維管束鞘細(xì)胞中，高梁和玉米含有構(gòu)造，而小麥則不含有；其功能緣由是：的途徑不同。內(nèi)種植農(nóng)作物，如遇陰雨天，為了不減產(chǎn)．實行白天適當(dāng)降溫的措施，該措施的依據(jù)來自 圖(填字母)。8C02AC02濃度、光照強(qiáng)度對它的影響。BCC02(3)速率；凈光合速率(4)C02(5)B并不肯定能提高光合作用效率。二、拓展與綜合應(yīng)用創(chuàng)考點9〕3917ATP[H]、C02C3C02C023-9-9。3-9-9光反響暗反響反響性質(zhì)光化學(xué)反響酶促反響與溫度的關(guān)系與溫度無直接關(guān)系與溫度關(guān)系親熱反響時間短促、以微秒計較緩慢反響場所在葉綠體類囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)中考題9分)圖3—918C3C5C3C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的()A．c～d(X)．b～c(Y)B．d～e(X)，d～e(Y)C．d～e(Y)．c～d段(X)D．b～c(Y)，b～c(X)[HATPCO2C3C3C5C5：B。總結(jié)提示：對某種化合物的影響，答復(fù)以下問題時，則應(yīng)當(dāng)從這兩個方面綜合答復(fù)。10(2)依據(jù)光合作用反響式進(jìn)展能量計算。(3)光合作用與呼吸作用的綜合計算。釋放量光合作用葡萄糖凈生產(chǎn)量一光合作用實際葡萄生產(chǎn)量一呼吸作用葡萄糖消耗量考題10 6分)對某植物測得如表3—9-10數(shù)據(jù)：表3-9-1030℃55hlOh5hCO2880mgO2160mgO280rag假設(shè)該植物處于白天均溫30℃、晚上均溫15℃、有效日照15h環(huán)境下，請推測該植物1d中積存的葡萄糖為( )A．315mg B．540mg C．765mg D．1485mg1030℃溫度條件下每小剛制造有機(jī)物的量=(880×180)/(10×6×44)=60mg/h15℃黑暗條件下每小時消耗有機(jī)物的量=(80×180)/(5×6×32)=15mg/h1d=60×15-15×(24-15)-765mg。答案：C?？偨Y(jié)提示：在解答本類試題應(yīng)留意光合作用，呼吸上，再依據(jù)題干條件列一元一次方程式進(jìn)展合理求解。11〕光合作用是自然界中最根本的代謝，它利用無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，為其他各根本類型等學(xué)問建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。光合作用需肯定的外界條件，如水、肥條件，因此既可與植物的水分代謝、系。11-1枝條長度和生長速率。和枝條長度兩種方法中．哪種方法對于估量豌豆生長速率更準(zhǔn)確? 。指出曲線A和B的一項一樣點和一項不同點。 。曲線C表示豌豆O～40天的生長速率，是如何計算出來的 。解釋為什么圖中曲線C在種子萌發(fā)幾天內(nèi)表現(xiàn)出負(fù)增長 ?？碱}11-2 分)1926年，美國生態(tài)學(xué)家Transeau在美國伊利諾斯州北部對一塊面積為公頃的玉米田在一個生長季節(jié)(1天的凈光合產(chǎn)量進(jìn)展了深。他在這塊田里共收獲了10000株玉米，總重量為6000kg。然后對玉米的化學(xué)成分進(jìn)展分析計算出在這10000株玉米中共含2675kg碳折合成6687kg葡萄糖這6687kg葡萄糖就是玉米的凈光合產(chǎn)量Transeau又估算出10000株玉米的總光合產(chǎn)量約為8732kg葡萄糖為了合成這些葡萄糖大約消耗掉1．4×1011J的日光能。另外，這10000株玉米在這個生長季節(jié)中蒸騰消耗了約1．5×106kg的水。請答復(fù)：10000株玉米的總光合產(chǎn)量相當(dāng)于8732kg葡萄糖，但所收獲的卻只相當(dāng)于6687kg葡萄糖的產(chǎn)量，兩者之間差額局部的去向包括玉米自身的 以及為 、 等生物成分所利用。玉米通過蒸騰作用消耗了大量的水，為植株 、 動力。(3)在其他條件一樣的狀況下，同樣面積的耕地種植玉米比種植小麥或大豆的產(chǎn)量都要高，主要緣由是 。(41．6％。如何提高耕地對提高耕地光能利用效率的兩項措施：①，②。11-1程是制造有機(jī)物的過程所以用干重的數(shù)值來表示生長速率更準(zhǔn)確由圖中信息可知，曲線A和B都呈增長趨勢，但A曲線在開頭一段時間內(nèi)會消滅負(fù)增長現(xiàn)象這主要是由于種子萌發(fā)時需消耗有機(jī)物還不能進(jìn)展光合作用的原因答案：(1)測量干重 (2)兩曲線總體呈增長趨勢曲線A在開頭萌發(fā)的幾天呈負(fù)增長 每隔5天測定一次干重，用每次的凈增干重除以天數(shù)(5天)即得曲線C(4)種子在作用，故曲線C表現(xiàn)出負(fù)增長考題11-2點撥：綠色植物可以通過光合作用制造有機(jī)物為其他生物供給必要的能源物質(zhì)所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何提高光合作用的速率是至關(guān)重要的而這些都涉及到光合作用的相關(guān)學(xué)問此題著重考察了光合作用與呼吸作用的關(guān)系植物體內(nèi)水分代謝影響光合作用的因素等眾多學(xué)問解者 (2)吸取水分；促進(jìn)水分在體內(nèi)運輸(3)玉米能利用低濃度的二氧化碳(或者玉米同化二氧化碳的力量較強(qiáng)) (4)培育高光效高產(chǎn)的優(yōu)良品種；合理密植，合理施肥，促進(jìn)作物葉片生長與其他作物合理套種(或其他合理的措施)總結(jié)提示：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是為了獲得有機(jī)物所以光合作用的相關(guān)學(xué)問在農(nóng)業(yè)中應(yīng)用相當(dāng)廣泛，隨著綠色農(nóng)業(yè)的推動以人為本的思想深化農(nóng)業(yè)在人們心目中的地位也在不斷上升，那么對光合作用考察的難度和頻率也會進(jìn)一步提高。Ⅲ．典型例題精講精析 驀然回首 燈火闌珊一、選擇題回憶1試考點7、9 著光合作用時間的連續(xù)，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，14C含量變化示意圖3—9-20中正確的選項是( )1．B點撥：玉米是C4植物，在光合作用過程中，CO2中的C首先轉(zhuǎn)移到C4中，然后才轉(zhuǎn)移到C3中。所以，該過程中C4應(yīng)領(lǐng)先升后降，C2則不斷上升。回憶2測試考點4、7、11 表示在適宜的溫度、水分和CO?條件下，兩種植物光合作用強(qiáng)度的變化狀況。以下說法錯誤的選項是( )A．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到肯定程度時，光合作用強(qiáng)度不再增加，即到達(dá)飽和B C3C4C．C3植物比C4植物光能利用率高D．水稻是陰生植物，玉米是陽生植物2．D點撥：玉米屬于C4植物，水稻是C3率低。水稻和玉米均為陽生植物。回憶3測試考點611 分)以下能鑒別野牛草是否為C4植物的簡便方法是( A．制作葉表皮臨時裝片，觀看氣孔大小B．制作葉橫切臨時裝片，觀看葉脈構(gòu)造C．分別、測定葉片中各種色素的含量D．用碘液測定葉片中淀粉的含量C4C4C4維管柬鞘的是呈。花環(huán)形”的兩圈細(xì)胞：里面的一圈是維管束鞘細(xì)胞，外面的一圈是一局部葉肉細(xì)胞。C4常的葉綠體。而C3植物葉片中的維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體，維管束鞘以外的葉肉細(xì)胞排列疏松，但都含有葉綠體。這種C4植物與C3植物的區(qū)分在顯微鏡下是很簡潔觀看到的，故B選項正確。而其他三個選項都不能準(zhǔn)確鑒別一種綠色植 物是屬于C3植物還是C4植物，故A、C、D選項錯誤。4測試考點4、6、7 的陽光會導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉。此時，以下植物中光合作用強(qiáng)度最高的是( )A．高粱 B．水稻 C．大豆 D．小麥C3C4CO256、11)圖3—9-22關(guān)系。P點的生物學(xué)含義是()A．無光合作用，有呼吸作用C．無呼吸作用，有光合作用D-光合作用與呼吸作用都不進(jìn)展5．BCO2(P用與呼吸作用到達(dá)動態(tài)平衡，考察光合作用與呼吸作用。66、11分)溴代麝香草酚藍(lán)(BTB)是一種靈敏的酸堿指示劑，對光不敏感。其肯定濃度的水溶液中性偏堿時呈淡藍(lán)色，弱酸性時呈淡黃色。向45mLBTB3—9-113-9-11I．CO21+L2+L3++4+J-+在適宜黑藻生長的溫度下放置2小時后，溶液呈現(xiàn)淡藍(lán)色的試管有( A．試管1 B．試管2 C．試管3 D．試管4A、DBTBpH14l47測試考點5b下端，緣由是()A．在層析液中的溶解度最小B．在層析液中的溶解度最大C．分子量最小D．分子量最大7．A上集中得慢，這是四種色素被分別的緣由。87、9以下關(guān)于C3C4()A．C4B．C3C．C02DC02管束鞘細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，C4合物。9210酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生C02NC02量是()A：1/3Nmo1B．3NmolC．6NmolD．12Nmol點撥：在酒精發(fā)酵中，每摩爾的葡萄糖能釋放出2CO2。而在有氧6CO2。10測試考點611生理功能是()A．吸取礦質(zhì)元素和呼吸作用B．光合作用和蒸騰作用C．吸取水分和光合作用D．吸取水分和蒸騰作用植物葉肉細(xì)胞中的葉綠體，能進(jìn)展光合作用制造有機(jī)物；同時植物體內(nèi)的水分能通過葉表皮上的氣孔，散失到大氣中(蒸騰作用)。以上是綠色植物葉片具有的兩個主要生理功能，與植物的種類、生活環(huán)境(北坡)無直接關(guān)系?；貞?1測試考點2、112分)以下關(guān)于陳代謝的表達(dá)正確的選項是 ( )A．CO2H2O，釋放的能量也相等B．100m呼吸C．淀粉是貯藏能量的化合物，可以為植物細(xì)胞直接供能A100BATP，而不是D回憶12測試考點2、4、6 6分)以下關(guān)于光合作用強(qiáng)度的表達(dá)，正確的選項是( A．葉片從幼到老光合作用強(qiáng)度不變B．森林或農(nóng)田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強(qiáng)度有差異C．光合作用強(qiáng)度是由基因打算的，因此是固定不變的D．在一樣光照條件下，各種植物的光合作用強(qiáng)度一樣光合作用的進(jìn)程或光合作用的強(qiáng)度。13測試考點46、11CO23～923C3CO2m點的選項是()假設(shè)a點在a2，b點在b2時 B．假設(shè)a點在a1．b點在b．時 C．假設(shè)a點在a2，b點在b1時 D．假設(shè)a點在a1，b點在b2時思維方式。回憶14測試考點2、9分)在光合作用的暗反響中發(fā)生的反響過程有( A．CO2的固定，O2的釋放B．CO2C．H2OO2D．CO2(C314．B、Da，此時水被光解產(chǎn)生氫和氧，同時產(chǎn)生ATP。因此，光反響的反響過程H20O2ATPC02C3回憶15測試考點9 的葉綠體在光照下進(jìn)展穩(wěn)定光合作用時假設(shè)突然中斷CO2氣體的供給．短臨時間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化是( )A．C3C5B．C3C5C．C3C5D．C3C5的消耗削減．的生成削減；同時，由于光照存在．光反響連續(xù)產(chǎn)生[HATPC3連續(xù)進(jìn)展。消耗C5，產(chǎn)生C3C3C5回憶16測試考點2、3、4 在光合作用過程中，不屬于暗反響的是( A．CO2與五碳化合物結(jié)合ATPC．H2ONADP+D．NADPH點撥：光合作用過程中的暗反響包括C02的固定和C2的復(fù)原兩個階段．C02的固定階段是一分子的C5和一分子的C02結(jié)合生成兩 分子的C3；的過光反響，不在暗反響階段進(jìn)展。此題考察了有關(guān)光合作用過程的根底學(xué)問，對力量要求較低?；貞?7測試考點2、9 的過程可分為光反響和暗反響兩個階段，以下說法正確的選項是( )葉綠體的類囊體膜上進(jìn)展光反響和暗反響C．葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)展光反響和暗反響D．葉綠體基質(zhì)中進(jìn)展暗反響，不進(jìn)展光反響粒囊狀構(gòu)造薄膜上進(jìn)展的。暗反響是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)展的?；貞?8測試考點2、4光合作用暗反響階段中直接利用的物質(zhì)是( )A．02和C3化合物 B．葉綠體色素 C．H2O和O2 D．氫[H]和ATP18．D[HATP，離開光反響，暗反響也不能正常地進(jìn)展。回憶19測試考點459 6分)以下關(guān)于葉綠素合成和功能的表達(dá)錯誤的選項是( A．光是葉綠素合成的必要條件低溫抑制葉綠素的合成DCO2，可進(jìn)展光合作用只有色素、適宜的外界條件不能進(jìn)展光合作用。20測試考點4、5葉綠體是植物進(jìn)展光合作用的細(xì)胞器，下面有關(guān)葉綠體的表達(dá)正確的選項是( A．葉綠體中的色素都分布在囊狀構(gòu)造的膜上B．葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上C．光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中D．光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上綠體基質(zhì)中分布著與暗反響有關(guān)的酶。21測試考點3、5)陽光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間連續(xù)光譜中就會消滅一些黑色條帶，這些條帶應(yīng)位于( )A．綠光區(qū) B．紅光區(qū)和綠光區(qū)C．藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū) 區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)21．D紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)將變暗。回憶22測試考點4)生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做以下處理(如圖3—9—24)，這四個處理中，沉人底部的葉片小塊最先浮起的是( )C02用過程中的主要影響條件。A試管中的自來水經(jīng)過煮沸．缺少CO2，B溫度過低，不利于進(jìn)展光合作用，C試管中條件適宜，光合作用速度較快，產(chǎn)O2，O2D管缺少光照，不進(jìn)展光合作用。23測試考點4、56發(fā)生在葉綠體的()A．內(nèi)膜上B．基質(zhì)中C．片層膜上D．各部位上薄膜上進(jìn)展的，由于此處分布著與光反響有關(guān)的酶和色素。二、簡答題回憶24測試考點4、5、6、11 分)答復(fù)有關(guān)光合作用的問題。圖3—9—25表示當(dāng)影響光合作用的因素X、Y和Z變化時，光合作用合成量和光強(qiáng)度的關(guān)系。(1)圖中X1、X2、X3的差異是由于 影響了光合作用的 所導(dǎo)致。要提高大棚作物的光合作用合成量，X3增加為X1，最常實行的簡便而有效的措施是 。圖中Y1、Y2、Y3的差異是由于 影響了光合作用的 所致。圖中Z1、Z2、Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中 反響的不同，假設(shè)Z因素代表植物生長發(fā)育期則代表幼苗期養(yǎng)分生長期和現(xiàn)蕾開花期的曲線依次是 24．(1)二氧化碳濃度和溫度；暗反響；施放干冰，增加二氧化碳濃度(或燃燒柴草)或適度升溫 (2)光波波長(或光質(zhì))；光反響 (3)光反響和暗；Z1、Z2、Z325測試考點11需要的狀況下，有人對小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)展了爭論，結(jié)果如圖3—9—26依據(jù)上圖分析，當(dāng)播種密度過大時小麥產(chǎn)量將 。從影響光合作用效率的因素分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的緣由是 25．(1)根本穩(wěn)定(或不再增加，或略有下降) (2)植株過密，葉片承受光照缺乏；通風(fēng)透氣差，CO2供給缺乏點撥：此題以圖表分析題的形式，考察了影響光合作用強(qiáng)度的因素，光照強(qiáng)度，CO2CO2的過程受影響?；貞?6測試考點6、11 ，10分)依據(jù)光合作用的過程，指出影響植物光合作用的主要因素及其作用。26．解：①光，是光合作用的能量來源。②溫度，溫度影響酶活性的變化。③是光合作用的原料和反響介質(zhì)④葉綠體葉綠體是進(jìn)展光合作用的場所。于學(xué)問點較綜合的題目。測試考點分)下面是有關(guān)光合作用的問題，請據(jù)圖—9-271表示的反響過程進(jìn)展的場所是。1CO2化如圖、22的。②在CO22的。34植物在不同溫度(1525℃)下，某一光強(qiáng)度時氧氣釋放量和時間的關(guān)系。請4則它們分別是在光強(qiáng)度為和 千勒克斯下的測定值②假設(shè)該植物的呼吸商呼吸商一呼吸放出2量/呼吸消耗的2量為8在1小時內(nèi)呼吸作用放出的量為 植物進(jìn)展光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應(yīng)從外界吸取CO2 毫升；④在4千勒克斯光強(qiáng)度下，25℃時該植物每小時間合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時的 倍．這主要是由于 。作用中酶的活性(暗反響過程中的酶活性)點撥此題考察了光合作用暗反響的具體過程以及光合作用與呼吸作用相聯(lián)系的根底學(xué)問。由題中圖示可知，停頓CO2供給時CO2+C5(二磷酸核酮糖)→2Ca(磷酸甘油酸)反響不能進(jìn)展，而磷酸甘油酸還不斷地被光反響產(chǎn)生的NADPH復(fù)原，磷酸甘油酸的量會越來越 少，所以選C。隨CO2固定的停頓，二磷酸核酮糖的消耗途徑停頓由于光反響未停頓有NADPH和ATP的供給，所以會使二磷酸核酮糖連續(xù)生成，則使其的含量上升，由于植物體內(nèi)存在光呼下降，符合曲線D。在暗處，不能進(jìn)展光反響產(chǎn)生NADPH和ATP，所以磷酸甘油醛的量為零，當(dāng)移到明處時，光反響產(chǎn)生NADPH和ATP將磷酸甘油酸復(fù)原為磷酸某一數(shù)值不再上升。題(3)中，當(dāng)圖4表示植物凈釋放的氧氣量時，則60分鐘時15℃和25℃時O2的凈釋放量為40毫升和50毫升，在圖3中釋放量為40毫升和50對應(yīng)的光強(qiáng)度為4千勒克斯。同理當(dāng)圖4表示植物釋放01的總量時，總量分別為40毫升和50毫升氧氣的釋放量為40—10=30毫升，50-20=30毫升，30毫升對應(yīng)的光強(qiáng)度為2．5千勒克斯。25℃條件下，植物的耗氧量為20ml/小時，所以25℃條件下，l小時內(nèi)呼吸作用放出的CO2量=20×0.8(呼吸商)=16毫升54千勒克斯時植物光合作用釋放的2總量為0毫升/小時，則需消耗CO2的速率為70毫升/小時，并且植物呼吸作用釋放CO2速率為16毫升/小時，則需從外界吸取CO2的速率=70-16=54毫升/小時。在25℃，4千用釋放O!的總速率=50+20=70毫升/小時在15℃、4千勒克斯光強(qiáng)度下，植物光合作用釋放O2的總速率=40+10=50毫升/小時，O!速率的比值為70/50=1．4(倍)，這個比值也是生成葡萄糖量的比值。由于光合作用過程中需酶的參與，所以溫度可通過影響酶的活性影響光合作用的速率。IV．高考題推測高瞻遠(yuǎn)矚 占盡先機(jī)考情推測1：光合作用的影響因素CO2O2O2CO2CO2的影響因素方面，有很多方面可涉及各種類型的題目．對力量的要求較高。比照區(qū)分。2：光合作用有關(guān)的探究試驗40％以上，在理綜卷中可占60％，故此探究過程是高考考察的重點、難點。考點推測題A卷根底經(jīng)典推測題(10060(315)550備考1測試考點4、6 的打孔器避開葉脈．打下小圓片60片放入水中，實行措施將葉片內(nèi)的空氣逐出代之以水布滿水的葉子圓片沉入水中把下沉的葉子圓片連同水放置在暗處備用。取6只編號燒杯，各倒人2mL涼開水，用玻璃管向3，4，5，6號燒杯內(nèi)的涼開水各吹氣數(shù)分鐘，再向6只燒杯各放入葉圓片lO片，分別置于不同光照和溫度條件下，作如表3912所示的處理：3-9-12/klx溫度/℃11525涼開水525涼開水155經(jīng)吹氣處理的涼開水525經(jīng)吹氣處理的涼開水01525經(jīng)吹氣處理的涼開水655經(jīng)吹氣處理的涼開水關(guān)于上述試驗的表達(dá)中，正確的選項是( )3，4，5，6CO2片最先上浮的燒杯應(yīng)是5號 證明白光合作用速率受光照強(qiáng)度、溫度、CO2含量等外界因素的影響④試驗中3號與5號燒杯比較，可說明光合作用速率受光照強(qiáng)度的影響A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④含量等外界因素的影響3號和5號比較只能說明光合作用速率受溫度的影響。備考2測試考點1、2、9光合作用為幾乎全部生物的生存供給了物質(zhì)和能量來源又為維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定起了重要的作用所以爭論光合作用有著格外重要的意義以下對于光合作用的覺察及過程和意義的表達(dá)正確的選項是( )普里斯特利通過將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不死亡的試驗證明白植物光合作用可以產(chǎn)生氧氣B．光反響為暗反響二氧化碳的固定和三碳化合物的復(fù)原供給了必需的能量C．光合作用為生物由水生到陸生、厭氧型到需氧型的進(jìn)化供給必要的條件D．在光反響中，葉綠體中色素的用途就是吸取光能2．CO2；C02能量的參與；在光反響中，色素的功能是吸取、傳遞、轉(zhuǎn)化光能。32、4、11圖3—9-28CO23-9-29中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的狀況與曲線中B的是()3．C點撥：在圖示中BCO2C42、7、9330是兩類不同植物葉片局部構(gòu)造的示意圖。以下表達(dá)合理的是()AC3CO2CCO2→C3→(CH2O)B．C4CO2CCO2→C4→C3CC4CO2CCO2→C4→C3DC3CO2CCO2→C3→C44．C點撥：由C4C4C4CCO2→C4→C3→有機(jī)物。51德國科學(xué)家恩吉爾曼利用一極細(xì)光束，照在絲藻上，結(jié)果覺察明的是()A．光合作用的過程中必需要有光能B．光合作用的過程中有氧氣釋放出來C．光合作用的過程是在葉綠體上進(jìn)展的 D．在光合作用的過程中，CO2是必需的原料5．D 02；利用有無CO2CO2。611葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積3—9-31吸作用兩個生理過程的關(guān)系。以下表達(dá)中，錯誤的選項是()A．A點表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等B．兩條曲線圍成的局部代表有機(jī)物的積存量C．葉5D7972、4、6、11在適宜的溫度、水分和CO23-9-32。請據(jù)此推斷，以下表達(dá)不正確的選項是()ACO2B．植物在強(qiáng)光下的凈光合作用量肯定比弱光下高C．同等光照條件下．玉米比小麥的凈光合作用量高D．大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物7．BB誤的。備考8測試考點6、11 過程與結(jié)果如表3—913所示：3—9-1323℃潮濕全部發(fā)芽232323以上試驗最能證明種子發(fā)芽需要( )A．陽光 B．空氣 C．溫度 8．D一樣，則該試驗只能說明水對種子萌發(fā)有影響。9測試考點4、11CO2O2，乙細(xì)2222()A．甲不行能取自于葉B．乙不行能取自于根C．丙可能是死細(xì)胞D．甲可能取自于莖9．ACO2O2，說明甲細(xì)胞進(jìn)展呼吸作用，并且呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，或只進(jìn)展呼吸作用；乙細(xì)胞只釋放O2CO2，說明乙細(xì)胞光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；丙細(xì)胞既不釋放02，CO2，說明丙細(xì)胞光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，或是死細(xì)胞。A，此題考察了對學(xué)問的分析綜合力量，對力量的要求較高。備考1011圖3—9—33在其他條件不變的狀況下，假設(shè)在4d24h是()B。二、簡答題(50備考11測試考點2、3、11(22分) 圖3—934是發(fā)生在植物葉片細(xì)胞內(nèi)的A、B兩個生理過程之間的關(guān)系示意圖解。請據(jù)圖答復(fù)：圖中A和B分別表示植物的 和 兩個生理過程假設(shè)A和B分別表示一種細(xì)胞器，則A是 ，B是 ，物質(zhì)a與b分別是 、 過程需要在酶的作用下，經(jīng)過 和 —兩個過程最終生成a物質(zhì)。②過程所發(fā)生的能量變化是 。③與④過程所發(fā)生的能量變化是 。(4在充分的光照條件下③過程產(chǎn)生的2將會快速用于①過程緣由是 11．(1)光合作用；呼吸作用；葉綠體；線粒體 (2)糖；氧氣；CO2的固定；三碳化合物(Ca)的復(fù)原 (3)光能轉(zhuǎn)變成電能電能轉(zhuǎn)變成活潑的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活潑的化學(xué)能(4的速度點撥：此題重在考察光合作用與呼吸作用的聯(lián)系。由圖中信息可知AO2a．b02CO2。在光照充分條件下，CO2CO22用所利用。備考12測試考點2、11(14分) 小麥籽粒成熟過程中積存的糖類主要是依靠穗下第一張葉片(旗葉)的光合作用供給的。有人做了這樣一個試驗(圖甲)，將旗葉保持25℃及充分的CO2，在旗葉基部安裝一個可的CO2吸取量、葉片水分散失量。然后將基部套環(huán)溫度調(diào)整到5℃時，覺察葡萄糖從旗葉向穗運輸?shù)倪^程被抑制，連續(xù)測定30分鐘內(nèi)透亮袋中的CO2吸取量、葉片水分散失量，測得的結(jié)果如圖乙所示。請據(jù)圖3—935答復(fù)：葉片基部溫度變化對袋內(nèi)葉片蒸騰作用 (填“有”或“無”)影響。?葉片基部處于低溫(5℃)狀態(tài)時，后30分鐘，CO2的吸取速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)是否有關(guān)? 理由是 CO2的吸取速率下降的主要緣由是12(1)無(230CO2點撥：影響光合作用的外界因素主要有CO2也根本不變。CO2的吸取速率取決于光合作用速率的凹凸。題目中轉(zhuǎn)變的使光合作用的進(jìn)展受抑制，所以CO2例的分析力量，對力量要求較高。136、8(14分)某生物課外活動小組進(jìn)展“如何提高農(nóng)作物產(chǎn)量”學(xué)的生物學(xué)學(xué)問幫助他們完成以下結(jié)論：在土壤方面比較砂土黏土團(tuán)粒土中生長的植物較多的植物在 中農(nóng)作物能獲得高產(chǎn)。大量施肥，不僅造成不必要的鋪張，還會影響植物根系 和 等生理活動，從而影響產(chǎn)量。在利用光能方面：大棚的薄膜、溫室的玻璃應(yīng)選用 的材料，使植物最大限度地吸取光能。在溫度掌握方面：在氣溫較低的狀況下，可承受白天適當(dāng)提高溫度，以促進(jìn) 的進(jìn)展在氣溫較高的狀況下可承受夜晚適當(dāng)降低溫度以降低 進(jìn)展，確保溫室和大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的提高。利用二氧化碳方面：大棚種植農(nóng)作物時．應(yīng)實行 機(jī)肥等多項措施，滿足植物對二氧化碳的需要。13．(1)團(tuán)粒(2)呼吸作用；滲透吸水(3)無 (4)光合作用；呼吸作用 (5)通風(fēng)點撥：此題是一實際應(yīng)用類試題，光合作用的強(qiáng)度可影響農(nóng)作物的產(chǎn)量，而水、肥、CO202B卷綜合應(yīng)用創(chuàng)推測題(60分45(315)1〔學(xué)科內(nèi)綜合題〕測試考點6、11(6分)將一株植物四周環(huán)境中的一晝夜DCO23—9-36。請答復(fù)：植物在段內(nèi)制造有機(jī)物；在此過程中，連接光反響和暗反響的關(guān)鍵物質(zhì)14CO214C化合物(假定最終產(chǎn)物為糖類)。植物在曲線中段積存有機(jī)物。dC3C5(4a凸起．緣由是。1．(1)b～f；ATP[H]NADPH)；C3、(CH20)(2)c～e(3)Ca化合物削減，C