農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革湖北省鄖陽科技學(xué)校PAGEPAGE1/17農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案業(yè)人才培養(yǎng)方案。一、人才需求與培養(yǎng)目標(biāo)分析（一）人才需求分析著我省農(nóng)機(jī)化程度的提高，據(jù)調(diào)查，未來農(nóng)機(jī)管理人員，各類農(nóng)機(jī)技術(shù)人員，農(nóng)機(jī)駕駛操作人員大約

5年，湖北省每年需要13萬多人，而且呈逐年上升趨專業(yè)群的發(fā)展提供了廣闊空間。（二）職業(yè)目標(biāo)分析通過企業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位分析，本專業(yè)面向農(nóng)場、農(nóng)村和農(nóng)機(jī)生產(chǎn)、銷售、維修等企業(yè)，培養(yǎng)從事農(nóng)機(jī)使用與維修、農(nóng)機(jī)裝配與調(diào)試、農(nóng)機(jī)管理、農(nóng)機(jī)銷售及售后服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。并根據(jù)湖北地區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)的需要，面向農(nóng)場、農(nóng)村承擔(dān)一定規(guī)模的農(nóng)機(jī)操作人員、機(jī)務(wù)管理人員和農(nóng)民工勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械對高素質(zhì)、高技能農(nóng)機(jī)技術(shù)人員的需求。務(wù)等崗位。（三）職業(yè)資格要求要求學(xué)生在校三年期間，除按本專業(yè)課程體系對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的培養(yǎng)之外，還將按職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的考核內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證。至少考取勞動(dòng)部門頒發(fā)的專業(yè)技能證書一個(gè)，才能獲得畢業(yè)證書。并鼓勵(lì)學(xué)生考取多項(xiàng)職業(yè)資格證書。具體規(guī)定見下表所示。職業(yè)崗位對應(yīng)職業(yè)資格分析表序號(hào)職業(yè)崗位職業(yè)資格農(nóng)業(yè)機(jī)械操作工農(nóng)機(jī)修理工等級中級中級備注1農(nóng)機(jī)使用與維修電焊工中級四選一農(nóng)機(jī)電器設(shè)備修理工（電工）中級農(nóng)業(yè)機(jī)械操作工中級2農(nóng)機(jī)裝配與調(diào)試農(nóng)機(jī)修理工中級三選一普通鉗工中級3農(nóng)機(jī)管理普通車工農(nóng)機(jī)修理工中級中級二選一計(jì)算機(jī)操作工中級4農(nóng)機(jī)營銷及售后服務(wù)農(nóng)機(jī)修理工中級三選一市場營銷師中級（四）崗位職業(yè)能力分析通過調(diào)研本專業(yè)面向的行業(yè)企業(yè)和分析就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，確定了本專業(yè)學(xué)生從事相應(yīng)工作崗位所應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，即應(yīng)具備一定的自然和人文科學(xué)知識(shí)及適度的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)；具備熟練的農(nóng)機(jī)操作與維修等專業(yè)能力；具備協(xié)調(diào)溝通和獨(dú)立解決問題等社會(huì)能力；具備辯證思維、系統(tǒng)思考的方法能力；具備愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)素質(zhì)。具體的崗位能力分析，見下表所示。職業(yè)崗位 崗位描述

職業(yè)能力專業(yè)能力 社會(huì)能力 方法能

職業(yè)素質(zhì)使用農(nóng)業(yè)機(jī) 使用農(nóng)業(yè)機(jī) 1 機(jī)械圖樣識(shí)讀能力械，按田間作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完成田間作業(yè)；農(nóng)機(jī)使用與維完成農(nóng)機(jī)具修日常維護(hù)工作；排除農(nóng)機(jī)故障，完成農(nóng)機(jī)修理任務(wù)。農(nóng)機(jī)駕駛及作業(yè)能力；農(nóng)機(jī)維護(hù)保養(yǎng)能力；4.農(nóng)機(jī)檢測能力；5農(nóng)機(jī)故障診斷與排除能力；6.農(nóng)機(jī)修理能力。1 機(jī)械圖樣識(shí)讀能力；農(nóng)機(jī)裝配與調(diào)試在農(nóng)機(jī)制造或維修企業(yè)完成各種農(nóng)業(yè)機(jī)械的裝配與調(diào)試任務(wù)。2簡單的機(jī)械加工能力；3工件的測量與檢力；4.農(nóng)機(jī)的調(diào)整與檢測能力；農(nóng)機(jī)故障診斷與排除能力農(nóng)業(yè)機(jī)械裝配能力。驗(yàn)的能1具有語言與文字表達(dá)能力；1力；2.1優(yōu)良品質(zhì)；；2溝通能力；3公共關(guān)系處理能力；4調(diào)能力；5.成本控制能力；6我展示能力。創(chuàng)新與設(shè)2.嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的計(jì)的能力；工作作風(fēng)；3.綜合運(yùn)用3.熟練的工作對農(nóng)機(jī)具進(jìn)行優(yōu)化的作業(yè)調(diào)配，對農(nóng)機(jī)具的存放、油料、檢修進(jìn)行合理管理。農(nóng)機(jī)駕駛及作業(yè)能力；農(nóng)機(jī)具的調(diào)度能力；統(tǒng)計(jì)分析能力；油料管理能力；農(nóng)機(jī)檢測能力。專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)能力；技能和科學(xué)的創(chuàng)新精神。4.信息獲取4.愛崗敬業(yè)和農(nóng)機(jī)管理與自主學(xué)習(xí)能力；5.工作計(jì)劃、方案制定能力。團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)；5.安全文明生產(chǎn)與環(huán)保意識(shí)。農(nóng)機(jī)營銷及售后服務(wù)根據(jù)市場需求對農(nóng)業(yè)機(jī)械及配件進(jìn)行推廣銷售，能根據(jù)用戶的反饋，進(jìn)行三包服務(wù)，及時(shí)為用戶排除故障。農(nóng)機(jī)駕駛及作業(yè)能力；農(nóng)機(jī)維護(hù)保養(yǎng)能力；市場調(diào)研與分析能力；農(nóng)機(jī)故障診斷與排除能力；產(chǎn)品推銷能力；.統(tǒng)計(jì)報(bào)表能力。（五）人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備機(jī)械圖樣、機(jī)械材料、農(nóng)業(yè)機(jī)械構(gòu)造與原理、農(nóng)業(yè)機(jī)械管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械營銷等基本知識(shí)，掌握農(nóng)機(jī)使用、保養(yǎng)、檢修、安裝調(diào)試等職業(yè)能力，面向農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用維護(hù)、檢測維修、營銷、安裝調(diào)試以及管理等崗位需要的從事農(nóng)機(jī)使用、維修、售后服務(wù)工作的技能型人才。、人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施工學(xué)交替踐人才培養(yǎng)模式構(gòu)建農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)為國家示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。示范建設(shè)期間本專業(yè)在原有工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革基礎(chǔ)上，對農(nóng)場、農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)機(jī)銷售公司、農(nóng)機(jī)合作社進(jìn)行廣泛調(diào)研，通過分析本行業(yè)的人才需求狀況，經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)論證，確定出主要工作崗位；分析崗位的實(shí)際工作任務(wù)，根據(jù)任務(wù)的根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)，依托本專業(yè)的農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)站、校內(nèi)農(nóng)場和鄖縣柳陂農(nóng)業(yè)基地、安陽農(nóng)業(yè)基地等實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式 。校企合作平臺(tái)建設(shè)校企合作的長效運(yùn)行機(jī)制不斷完善，合作深度不斷加強(qiáng)。學(xué)校成立了校企合作辦學(xué)模式，制定了校企合作章程，建立了校企合作制度，規(guī)范了合作內(nèi)容、合作形式、運(yùn)行方式、利益分配方式等內(nèi)容，校企合作的長效機(jī)制不斷完善。工學(xué)交替，與后山農(nóng)場、鄖縣柳陂農(nóng)業(yè)基地、安陽農(nóng)業(yè)基地、比?迪公司、科爾華、艾迪斯、富士康、中日龍等多家大型企業(yè)采取工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，共同完成學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)頂崗等實(shí)習(xí)任務(wù)，主要進(jìn)行頂崗和選崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械高技能人才。引入鄖縣知名企業(yè)入校，合作建立集“生產(chǎn)、培訓(xùn)、教學(xué)、服務(wù)”四位一體的農(nóng)機(jī)新技術(shù)培訓(xùn)基地，有力保證了工學(xué)交替實(shí)踐人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。建立了農(nóng)機(jī)底盤、農(nóng)機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)、農(nóng)機(jī)電氣、收獲機(jī)械等實(shí)訓(xùn)室，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電氣、液壓等方面的拆裝和故障排除能力。頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行與安排按照工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，對本專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)安排如下：5810學(xué)校農(nóng)場（50畝）駕駛技術(shù)及基本維護(hù)能力。第二輪工學(xué)交替：頂崗實(shí)習(xí)。第二學(xué)年的5810月份農(nóng)機(jī)作業(yè)季37作業(yè)、機(jī)務(wù)管理、農(nóng)機(jī)營銷與售后服務(wù)等不同的實(shí)習(xí)崗位與比?迪公司、科爾華、艾迪斯、富士康、中日龍等多家大型企業(yè)崗位，學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)取向及個(gè)人專長自主選擇，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。調(diào)整課程結(jié)構(gòu)一課程體系設(shè)計(jì)思路

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容程；面的知識(shí)和技能，建設(shè)專業(yè)核心課程；業(yè)專家共同講授。業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并體現(xiàn)“立志為農(nóng)，強(qiáng)技為業(yè)”的品德。二典型工作任務(wù)分析課程開發(fā)小組通過企業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會(huì)、用人單位、畢業(yè)生反饋共同研討確定農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)典型工作任務(wù)，如下所示。職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析序號(hào) 主要工作崗位 崗位描述 典型工作任務(wù)分拖拉機(jī)駕駛能按田間作業(yè) 聯(lián)合收獲機(jī)駕駛

工作過程道路駕駛場地駕駛標(biāo)準(zhǔn)完成田間作業(yè)； 拖拉機(jī)維護(hù)保養(yǎng)

能完成農(nóng)機(jī)具 聯(lián)合收獲機(jī)維護(hù)保日常維護(hù)工作，保證機(jī)械的完好率不低于 農(nóng)機(jī)具的維護(hù)保養(yǎng)95%。田間作業(yè)在農(nóng)機(jī)制造或維修發(fā)動(dòng)機(jī)裝配與調(diào)試企業(yè)完成各種農(nóng)業(yè)機(jī)械的拖拉機(jī)裝配與調(diào)試

完成日常保養(yǎng)、1號(hào)保養(yǎng)、3號(hào)保養(yǎng)。完成耕整地、播種、中耕、收獲等作業(yè)任務(wù)。各種農(nóng)業(yè)機(jī)械的拆卸、農(nóng)機(jī)管理

裝配與調(diào)試任務(wù)能根據(jù)市場需求對農(nóng)業(yè)機(jī)械進(jìn)行推廣銷售，能根據(jù)用戶的反饋，分析判斷故障，進(jìn)行現(xiàn)場維修。能對農(nóng)機(jī)作業(yè)合作社或農(nóng)場作業(yè)區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械進(jìn)行合理管理。

收獲機(jī)裝配與調(diào)試發(fā)動(dòng)機(jī)銷售發(fā)動(dòng)機(jī)故障排除底盤故障排除農(nóng)機(jī)具故障排除農(nóng)機(jī)具保管農(nóng)機(jī)作業(yè)調(diào)度農(nóng)機(jī)具的編組農(nóng)業(yè)機(jī)械的管理

檢測、裝配、調(diào)試。對農(nóng)業(yè)機(jī)械的性能參數(shù)及適用性向用戶進(jìn)行詳細(xì)講解。與用戶交流溝通，對用戶的故障車輛現(xiàn)場提岀解決方案，對常見故障能及時(shí)排除。按機(jī)務(wù)管理制度的要求，合理調(diào)度農(nóng)機(jī)具，降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。按農(nóng)機(jī)監(jiān)理的規(guī)章制度要求，完成農(nóng)業(yè)機(jī)械及人員的管理。三加強(qiáng)重點(diǎn)課程建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容充分考慮工作過程的完整性、任務(wù)的難易程度、學(xué)時(shí)分配的合理性和教學(xué)組織的可操作性前提下，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，按行動(dòng)領(lǐng)域所承載的知識(shí)、能力之間的內(nèi)在聯(lián)系和能力培養(yǎng)的遞進(jìn)關(guān)系，確定本專業(yè)課程體系。(一)課程改革思路課程體系的構(gòu)建是教學(xué)改革的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它直接反映教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。新構(gòu)建的農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)課程體系方案，體現(xiàn)了以下的改革思路：論力學(xué)和材料力學(xué)合并為工程力學(xué)；機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)合并為機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；原農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)120120學(xué)時(shí)，分別壓縮為90學(xué)時(shí)80學(xué)時(shí)；原農(nóng)機(jī)運(yùn)用學(xué)和企業(yè)經(jīng)營管理兩門課，共 90學(xué)時(shí)，合并為農(nóng)機(jī)運(yùn)用與經(jīng)營管理學(xué)，50CADCAXA制圖、編程等課程。實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力；重視學(xué)生創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生了解市場動(dòng)態(tài)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)先進(jìn)管理辦法，培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)營的觀念。（二）加強(qiáng)重點(diǎn)課程建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容課程是教學(xué)工作的基本單位，課程建設(shè)是教學(xué)改革的基本要素。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段是課程建設(shè)的重要組成部分，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。項(xiàng)目組對專業(yè)主干課進(jìn)行了重點(diǎn)建設(shè)，對教學(xué)改革起到了積極的推動(dòng)作用。1、更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容和課程體系是培養(yǎng)人才、提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。通過項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)完成了各門專業(yè)課教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)課大綱的修訂工作。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映學(xué)科交叉、融合及綜合的趨勢，應(yīng)隨著學(xué)科的發(fā)展不斷更新。課程描述如下：課程描述序號(hào)課程名稱課程類別 課程目標(biāo)通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械常用材料、機(jī)械零件、零部件的受力分析和常用機(jī)構(gòu)等基本知識(shí)。初步了解材料的力學(xué)性能與構(gòu)

主要內(nèi)容 備注主要掌握常用金屬材料的性能,構(gòu)件受力分析，農(nóng)業(yè)機(jī)械中比較常見的機(jī)構(gòu)與傳動(dòng)的類型及其應(yīng)用，本課程通過基礎(chǔ)與維護(hù)農(nóng)業(yè)機(jī)械護(hù)

專業(yè)主干課課課課

件選材分析、具備構(gòu)件受力分析能力，常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力、具有設(shè)計(jì)簡單機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力、查閱及運(yùn)用資料手冊的能力，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)機(jī)械系統(tǒng)和機(jī)械工程的綜合應(yīng)用能力。通過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理等基本知識(shí)，柴油發(fā)動(dòng)機(jī)常見故障現(xiàn)象及基本診斷方法，以及廢氣渦輪增壓、缸內(nèi)直接噴射等發(fā)動(dòng)機(jī)的新技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生正確使用基本維修工具對發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)的技能，使用解碼器、示波器等專用儀器對發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行故障診斷以及維修的技能。通過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)的底盤系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修的基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生對底盤的使用保養(yǎng)、故障診斷和維修等專業(yè)能力。通過教、學(xué)、做一體化教學(xué)和“兩輪實(shí)踐”教學(xué)，使學(xué)生掌握各種作業(yè)機(jī)械的結(jié)構(gòu)、工作原理等方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對各種作業(yè)機(jī)械的保養(yǎng)、故障診斷和維修等專業(yè)職業(yè)能力以及營銷咨詢、售后服務(wù)等拓展職業(yè)能力。

理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐等形式，培養(yǎng)學(xué)生掌握典型機(jī)構(gòu)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并初步學(xué)會(huì)并運(yùn)用這些規(guī)律分析和解決農(nóng)機(jī)實(shí)際工作過程中的機(jī)械問題。柴油發(fā)動(dòng)機(jī)基本結(jié)構(gòu)原理、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修工具和設(shè)備、維修資料的選用和查詢；曲柄連桿機(jī)構(gòu)零件的檢測與修復(fù)、配氣機(jī)構(gòu)零件的檢測與修復(fù)；潤滑系統(tǒng)零部件的檢測與修復(fù)、冷卻系統(tǒng)零部件的檢測與修復(fù)；柴油發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)綜合故障診。離合器、變速器、驅(qū)動(dòng)橋、轉(zhuǎn)向器、制動(dòng)器等關(guān)鍵總成部件的結(jié)構(gòu)和工作原理；離合器、變速器、驅(qū)動(dòng)橋、轉(zhuǎn)向器、制動(dòng)器的拆裝與調(diào)整；底盤系統(tǒng)的使用保養(yǎng)、故障診斷與修理；底盤系統(tǒng)的裝配、調(diào)試與磨合；農(nóng)業(yè)機(jī)械維修設(shè)備、儀器工具、維修資料的使用和查詢；工作場所的準(zhǔn)備、工作安全與環(huán)境保護(hù)；耕整地機(jī)械、播種與栽植機(jī)械、田間管理機(jī)械、谷物收獲機(jī)械的結(jié)構(gòu)原理；常用各種作業(yè)機(jī)械的拆裝、檢查、保養(yǎng)、故障診斷及排除；

專業(yè)主干課

通過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握液壓元件的結(jié)構(gòu)與工作原理；能正確拆裝液壓元件；會(huì)檢測液壓油和液壓元件；能夠承擔(dān)農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)的安裝、操作、維護(hù)和調(diào)試等工作任務(wù)，能對農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)進(jìn)行簡單的改造；了解并掌握一個(gè)完整項(xiàng)目實(shí)施過程的工作步驟及其關(guān)鍵要素；能根據(jù)環(huán)境保護(hù)要求處理使用過的輔料以及損壞零部件。

按典型工作任務(wù)劃分7個(gè)學(xué)習(xí)情境：學(xué)習(xí)情境1:液壓油污染的檢修學(xué)習(xí)情境2:液壓缸漏油的檢修，學(xué)情境3:齒輪泵噪聲嚴(yán)重的檢修，學(xué)情境 4:收割機(jī)割臺(tái)下降速度過快的檢修，學(xué)習(xí)情境5:液壓懸掛系統(tǒng)不提升的檢修，學(xué)習(xí)情境6:液壓轉(zhuǎn)向失靈的檢修，學(xué)習(xí)情境7:靜液壓驅(qū)動(dòng)收割機(jī)行駛無力的檢修。系統(tǒng)維護(hù)

專業(yè)主干課

通過教、學(xué)、做一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握農(nóng)機(jī)常用的電器及輔助電子設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制方法等方面的基本知識(shí)，加深對農(nóng)機(jī)電器總線路圖的理解；培養(yǎng)學(xué)生具備正確使用儀器、儀表進(jìn)行農(nóng)機(jī)電器與輔助電子系統(tǒng)的檢測、維修、保養(yǎng)和基本故障初步的診斷能力。

充電系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；起動(dòng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；照明與信號(hào)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；儀表與報(bào)警系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；輔助電子系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；整車線路基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；空調(diào)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；總線路的綜合分析及檢修；農(nóng)機(jī)電器系統(tǒng)綜合故障診斷；

專業(yè)主干課

頂崗實(shí)習(xí)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線上崗工作，全面了解和掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高崗位技能，了解自己未來的發(fā)展方向，為正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。

不同的崗位有不同的要求，學(xué)生要嚴(yán)格遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從學(xué)校和企業(yè)指導(dǎo)教師的安排和指導(dǎo)，虛心求教，多動(dòng)腦、多動(dòng)手。同時(shí)要了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、生產(chǎn)組織管理，技術(shù)質(zhì)量控制的方法和程序；接受生產(chǎn)一線的現(xiàn)場鍛煉，學(xué)習(xí)提高崗位知識(shí)與崗位技能。2、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容的更新必然要求教學(xué)方法和手段改革，特別是在學(xué)時(shí)數(shù)普遍縮減的情況下，更應(yīng)通過教學(xué)方法和手段改革，加大課堂教學(xué)的信息量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量在教學(xué)方法上 ，改變以前的填鴨式的教學(xué)方法，實(shí)行100%66%262分配）相結(jié)合的70%30%(三)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量12、認(rèn)真修訂教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步完善工程實(shí)踐技能系統(tǒng)化全過程的訓(xùn)練體系。把它具體落實(shí)在教學(xué)計(jì)斷線，專業(yè)技能訓(xùn)練不斷線。3，(四)完善教學(xué)管理制度，樹立良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)。有了好的教學(xué)計(jì)劃，還必須有好的教學(xué)管理制度來保證計(jì)劃的落實(shí)，這樣才能保證新教學(xué)計(jì)劃取得好的教學(xué)效果。在這方面項(xiàng)目組兩年來完成了以下幾點(diǎn)工作：1、任課教師做到“三有”：有教學(xué)大綱、有教學(xué)進(jìn)度表、有教案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。2、教研室每學(xué)期都對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，互相聽課、互相監(jiān)督，對教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)控，提高了教學(xué)質(zhì)量。3、教考分離，建立試題庫，嚴(yán)格考試制度。有條件的部分基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課已建立了試題庫?？荚囃旰螅椴榭季?，嚴(yán)禁打“人情分”，保證考試成績的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。(五)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃得到較好落實(shí)。業(yè)師資隊(duì)伍。四.改革課程實(shí)施1實(shí)施的基本思路以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力為目標(biāo)；以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)；以工作任務(wù)為載體，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)；養(yǎng)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法；以特色教材為核心，構(gòu)建立體化教學(xué)資源，便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2.教學(xué)模式設(shè)計(jì)PAGEPAGE10/17實(shí)施過程如下：教師布置任務(wù)一學(xué)生自主策劃任務(wù)的完成一教師講解、任務(wù)分解一學(xué)生修訂策劃一投入實(shí)施訓(xùn)練一記錄工作狀況、數(shù)據(jù)-教師和學(xué)生互動(dòng)總結(jié)一學(xué)生撰寫任務(wù)報(bào)告一教師批改一問題反饋”的模式，分層次逐步消化知識(shí)點(diǎn)。對實(shí)操技術(shù)中的難點(diǎn)，主要通過“實(shí)踐+理論+實(shí)踐”的教學(xué)法，教師進(jìn)行示范操作，并注意引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反復(fù)操練，并在實(shí)訓(xùn)總結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)難點(diǎn)、操作技巧。另外通過綜合創(chuàng)新訓(xùn)練的課外自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有創(chuàng)意的見解和制作一些創(chuàng)新識(shí)。3.師資配備要求2人這種新型教學(xué)模式。4.實(shí)施環(huán)境創(chuàng)設(shè)五教學(xué)條件保障（一）.教學(xué)設(shè)施滿足情況本專業(yè)在近幾年的發(fā)展中，先后改擴(kuò)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，新建 “教、學(xué)、做”一體化的實(shí)訓(xùn)室，并配有大馬力拖拉機(jī)、玉米收獲機(jī)和水稻收獲機(jī)等先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為高技能人才培養(yǎng)提供有力保障。（二）.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件狀況校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和工學(xué)結(jié)合教學(xué)情境實(shí)施的示。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件狀序號(hào)實(shí)訓(xùn)室或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱

主要設(shè)備與設(shè)施簡介各種拖拉機(jī)、汽車整車 臺(tái)

承擔(dān)的主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 同時(shí)容納學(xué) 備生數(shù)量柴油發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝。1 發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室

發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝臺(tái)架2個(gè)噴油泵試驗(yàn)臺(tái)2臺(tái)噴油器調(diào)試臺(tái)2臺(tái)電噴咀清洗儀2個(gè)連桿校正儀4個(gè)氣門研磨機(jī)2個(gè)

柴油發(fā)動(dòng)機(jī)檢查與調(diào)整。柴油發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)保養(yǎng)。柴油發(fā)動(dòng)機(jī)修理。農(nóng)機(jī)修理工發(fā)動(dòng)機(jī)部分職業(yè)技能鑒定。6為周邊農(nóng)民提供發(fā)動(dòng)機(jī)方面技術(shù)咨詢和技術(shù)服 務(wù)。

40人底盤實(shí)訓(xùn)室

各種拖拉機(jī)汽車整車2個(gè)總成臺(tái)架4個(gè)1.底盤系統(tǒng)拆裝。2.1.底盤系統(tǒng)拆裝。2.底盤系統(tǒng)檢查與調(diào)整底盤系統(tǒng)技術(shù)保養(yǎng)。底盤系統(tǒng)修理。40人5.農(nóng)機(jī)修理工底盤部分職業(yè)技能鑒定。6. 為周邊農(nóng)民提供農(nóng)機(jī)底盤方面技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。前橋總成4個(gè)后橋總成4個(gè)制動(dòng)系統(tǒng)教具套各種檢測設(shè)備若干農(nóng)機(jī)電器配件若干電器實(shí)訓(xùn)臺(tái)4臺(tái)聯(lián)收機(jī)電器實(shí)訓(xùn)臺(tái)2個(gè)蓄電池檢測儀器3 農(nóng)機(jī)電器實(shí)訓(xùn)室22個(gè)穩(wěn)壓電源4套充電設(shè)備若干

農(nóng)機(jī)電氣系統(tǒng)安裝與配線。農(nóng)機(jī)電氣系統(tǒng)檢測。農(nóng)機(jī)電氣系統(tǒng)故障診斷與修理農(nóng)機(jī)電器設(shè)備修理工職業(yè)技能鑒定。為周邊農(nóng)民提供農(nóng)機(jī)電器方面技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。

40人4 農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)站

1農(nóng)機(jī)駕駛訓(xùn)練。作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)課程“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)場所。校實(shí)習(xí)農(nóng)場的農(nóng)機(jī)作業(yè)任務(wù)。聯(lián)合整地機(jī)1臺(tái)深松機(jī)1臺(tái) 4. 為學(xué)校周邊地區(qū)農(nóng)民提供農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)。旋耕機(jī)1臺(tái)鏵式犁1個(gè)播種5. 為農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)。機(jī)1個(gè)水稻插秧機(jī)1個(gè)植保6.農(nóng)機(jī)修理工作業(yè)機(jī)械部分職業(yè)技能鑒定。

50人11個(gè)谷1個(gè)玉米收獲2個(gè)各種泵5個(gè)

7.為周邊農(nóng)民提供作業(yè)機(jī)械方面技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。各種液壓缸55個(gè)拖拉機(jī)分配1農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)檢修課程“教、學(xué)、做”一體化教 學(xué)場器2個(gè)各種閥若干5 農(nóng)機(jī)液壓實(shí)訓(xùn)室2個(gè)便攜式液壓測試儀1個(gè)工具若干

所。為農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)液壓技術(shù)。農(nóng)機(jī)液壓系修理工職業(yè)技能鑒定。為周邊農(nóng)民提供

40人6 農(nóng)機(jī)虛擬實(shí)訓(xùn)室

3個(gè)1套電腦50臺(tái)多媒體投影設(shè)備3套

1農(nóng)機(jī)虛擬結(jié)構(gòu)觀察實(shí)訓(xùn)農(nóng)機(jī)虛擬拆裝實(shí)訓(xùn)

50人（三）教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)處，專職負(fù)責(zé)全校教師教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)測評工作。并成立常規(guī)教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，分校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行檢查，并與相關(guān)（四）校企合作的運(yùn)行和保障機(jī)制由行業(yè)和企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師組成農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，共同探討專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，并建立校企緊密合作、深度融合的校外實(shí)訓(xùn)基地，每年定期派遣教師帶領(lǐng)學(xué)生到基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，為工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。與校企合（五）校企共建人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制建立校企合作人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制，保證工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。1實(shí)習(xí)成績由學(xué)校和企業(yè)雙方共同評定。2、從實(shí)習(xí)企業(yè)選拔優(yōu)秀技術(shù)人員為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)校與企業(yè)對其共同考核，按考核結(jié)果由學(xué)校付給指導(dǎo)教師相應(yīng)的薪酬。3的《校企合作管理辦法》、《企業(yè)兼職教師聘任與管理》等相關(guān)制度。六、專業(yè)教學(xué)與改革的成效（一）搭建了全方位、多模式校企合作基礎(chǔ)平臺(tái)通過學(xué)校獨(dú)立建設(shè)農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)站、實(shí)習(xí)農(nóng)場，與企業(yè)合作興建農(nóng)機(jī)新技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)工作崗位職業(yè)能力培養(yǎng)要求，按照“互惠互利，合作共贏”校企合作的原則，逐步推進(jìn)真實(shí)生產(chǎn)和模擬企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)會(huì)實(shí)踐等校企合作培養(yǎng)模式，搭建了全方位、多模式校企合作基礎(chǔ)平臺(tái)。（二）專業(yè)辦學(xué)實(shí)力大幅度增強(qiáng)，標(biāo)志性成果豐碩根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)，創(chuàng)建并實(shí)施了工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建“以職業(yè)能力培養(yǎng)為核3113145項(xiàng)，湖北省技12項(xiàng)。（三）技術(shù)培訓(xùn)送鄉(xiāng)村、技術(shù)送到農(nóng)戶家深入農(nóng)產(chǎn)品加工流通企業(yè)，行走在各類農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、田間地頭，實(shí)地查看，搜集第一手資料，勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生到農(nóng)民專業(yè)合作社創(chuàng)業(yè)就業(yè)，是學(xué)校 三農(nóng)”服務(wù)的又一重要舉措。學(xué)校鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到農(nóng)民專業(yè)合作社創(chuàng)業(yè)就業(yè)。為全面了解目前專業(yè)合作社的人才需求情況，校組織學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)研，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以 走進(jìn)合作社、（四）創(chuàng)建“教、學(xué)、做”合一實(shí)踐教學(xué)條件業(yè)能力培養(yǎng)相適應(yīng)。（五）服務(wù)社會(huì)能力強(qiáng)，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益巨大與經(jīng)濟(jì)效益巨大。向家庭聯(lián)產(chǎn)承包戶、家庭農(nóng)場戶、養(yǎng)機(jī)專業(yè)戶提供農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)和咨詢；普及農(nóng)機(jī)管理知識(shí)，農(nóng)機(jī)使用與維護(hù)知識(shí)，農(nóng)機(jī)維修和配件供應(yīng)等一條龍務(wù)，解決很多生產(chǎn)中的實(shí)際問題。近 2年來，先后為鄖縣農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，總計(jì)1000人次。

500農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)人