小學(xué)體育-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《體育與健康》教案年級五人數(shù)32日期執(zhí)教班級3組織形式男女混合周次3課次2內(nèi)容主題跨越式跳高素質(zhì)練習(xí)：螞蟻爬重點(diǎn)擺動(dòng)腿與起跳腿的依次積極上提難點(diǎn)助跑與起跳銜接后起跳腿和擺動(dòng)腿依次過桿技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1基本掌握完整的過桿技術(shù)動(dòng)作，能基本掌握身體重心升至最高點(diǎn)時(shí)，擺動(dòng)腿過桿后主動(dòng)下壓，起跳腿迅速上提過桿的動(dòng)作要領(lǐng)。增前腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)。培養(yǎng)勇敢、沉著、果斷、自信等心理品質(zhì)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難，克服障礙的勇氣和信心。通過相互間的合作交流，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)責(zé)任心。課序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教與學(xué)的活動(dòng)組織與隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度開始部分1︱2分課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2、師生問好3、宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)。教師：提出學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求。學(xué)生：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，集中注意力。要求：精神飽滿：快、靜、齊。XxxxxxxxxXxxxxxxxxXxxxxxxxxXxxxxxxxx▲準(zhǔn)備部分5︱6分一、“8”字跳長繩二、準(zhǔn)備活動(dòng)42中小教師：講解“8”字跳長繩的方法和要求。教師參與集體練習(xí)。學(xué)生：明確跳長繩的方法及要求，分組認(rèn)真練習(xí)。要求：機(jī)智靈敏、起跳有力，精神飽滿，注意安全。教師：教師領(lǐng)做。學(xué)生：跟隨教師模仿練習(xí)。要求：精神飽滿，充分活動(dòng)肢體各關(guān)節(jié)。分四個(gè)小組XxxxxxxxxXxxxxxxxxXxxxxxxxxXxxxxxxx▲基本部分基本部分25︱︱26分4︱5分(一)跨越式跳高1、復(fù)習(xí)A、上一步起跳直腿擺動(dòng)。B、上一步起跳用擺動(dòng)腿的腳觸懸掛球。C、上三步起跳用擺動(dòng)腿的腳觸懸掛球。2、學(xué)習(xí)A、上一步起跳提擺動(dòng)腿后，擺動(dòng)腿至最高點(diǎn)后迅速內(nèi)旋下壓，起跳腿迅速上抬觸懸掛球。B、助跑三步起跳提擺動(dòng)腿后，擺動(dòng)腿迅速內(nèi)旋下壓，起跳腿迅速上抬觸懸掛球。C、助跑任意步后起跳提擺動(dòng)腿至最后迅速內(nèi)旋下壓，起跳腿迅速上抬觸懸掛球。3、體驗(yàn)過桿練習(xí)4、分層進(jìn)行練習(xí)A層：能力較弱（選擇較低高度的位置上進(jìn)行練習(xí)。）B層：能力一般（選擇中間高度的位置上進(jìn)行練習(xí)）C層：能力較強(qiáng)（隨著完成的高度逐漸拉高，并在此基礎(chǔ)上逐漸加大助跑距離，挑戰(zhàn)自我。）（二）素質(zhì)練習(xí)——螞蟻爬8

次1教師：提示學(xué)生回憶動(dòng)作要領(lǐng)；兩勾一直，提出練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)要求：并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生：聽教師口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)。教師：提出更高要求要求：擺動(dòng)腿積極上擺，起跳腿緩沖蹬地有力，兩臂積極上擺。學(xué)生：聽教師口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)。教師：講解練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，及時(shí)給予學(xué)生糾正。學(xué)生：學(xué)生自由分組練習(xí)，相互觀察，糾正動(dòng)作，合作學(xué)習(xí)。要求：根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇不同高度的球，注意安全，不準(zhǔn)逞強(qiáng)。做得好的同學(xué)，進(jìn)行展示，教師、學(xué)生互評。教師：示范并講解練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，及時(shí)給予學(xué)生糾正。學(xué)生：學(xué)生自由分組練習(xí)，相互觀察，糾正動(dòng)作，合作學(xué)習(xí)。要求：身體重心升至最高點(diǎn)時(shí)，擺動(dòng)腿踢到懸掛球后迅速內(nèi)旋下壓，起跳腿迅速上提腳觸懸掛球。根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇不同高度的球，注意安全，不準(zhǔn)逞強(qiáng)。做得好的同學(xué)，進(jìn)行展示，教師、學(xué)生互評。教師：出示展板講解動(dòng)作要領(lǐng)，自主探討，嘗試練習(xí)。巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，及時(shí)給予學(xué)生糾正。學(xué)生：仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽講默讀動(dòng)作要領(lǐng)。按教師要求布置場地，分組練習(xí)。要求：相互觀察，動(dòng)作糾正，合作學(xué)習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師：教師講解練習(xí)要求，并巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生：結(jié)合自身情況，選擇不同的高度進(jìn)行練習(xí)。要求：按照自己的實(shí)際能力進(jìn)行選擇不能逞強(qiáng)，注意安全。做得好的同學(xué)，進(jìn)行展示，教師、學(xué)生互評。教師：教師講解練習(xí)方法與要求。學(xué)生：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)要求：積極練習(xí)，勇于挑戰(zhàn)。在組長帶領(lǐng)下分四個(gè)小組在組長帶領(lǐng)下分四個(gè)小組在組長帶領(lǐng)下分四個(gè)小組在組長帶領(lǐng)下分四個(gè)小組在組長帶領(lǐng)下分四個(gè)小組××××6次6次5次5次5次3次5︱6次1︱2組2中中結(jié)束部分3分放松練習(xí)小結(jié)，互評師生再見回收器材教師：帶領(lǐng)學(xué)生在輕松的音樂環(huán)境下放松，點(diǎn)評本課學(xué)習(xí)情況，總結(jié)歸納動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生：在教師帶領(lǐng)下集體放松。要求：調(diào)整呼吸，動(dòng)作舒展，身心充分放松。場地器材跳高架四副，墊子若干塊，橡皮筋四根，小皮球四個(gè)，展板一塊，CD機(jī)一臺安全保障教師語言提醒，學(xué)生自覺遵守。保持好安全的位置和距離。注意不要發(fā)生相互沖撞。預(yù)計(jì)練習(xí)密度強(qiáng)度全科內(nèi)容主題中38%35%課后小結(jié)《跨越式跳高》課后反思本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是輕松助跑后起跳腿至最高點(diǎn)，實(shí)際上水平三（五年級）的跨越式跳高安排為三課時(shí)，今天我是上的第二課時(shí)過桿動(dòng)作，在上節(jié)課輕松助跑和擺動(dòng)腿提至最高點(diǎn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課起跳腿提至最高點(diǎn)后積極內(nèi)旋下壓過桿。課的大致流程是：課堂常規(guī)→熱身活動(dòng)：跳長繩→復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，（原地?cái)[腿、助跑1、3、5任意步步觸球、不同距離不同速度助跑過桿）→放松與小結(jié)。上完課感覺比較成功的地方：一是跨越式跳高的教學(xué)步驟循序漸進(jìn)，技能掌握率高；二是重視安全教育，課堂中加強(qiáng)了課堂調(diào)控與安全措施，確保安全無傷害事故；三是備課十分充分，場地器材利用得合理緊湊，四是激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)行了分層次教學(xué)，不同的高度激發(fā)了跳高練習(xí)積極性。不太成功需改進(jìn)的地方：一是對分組教學(xué)個(gè)別同學(xué)的關(guān)注不夠，對不同運(yùn)動(dòng)能力的同學(xué)應(yīng)有不同的難度要求，如當(dāng)學(xué)生初步掌握跨越式跳高動(dòng)作后，四個(gè)跳高場地的高度依次升高各不相同，讓學(xué)生自由選擇難度進(jìn)行練習(xí)，便于教師加強(qiáng)對動(dòng)作掌握得較差學(xué)生的集中輔導(dǎo)；二是教學(xué)語言教態(tài)還不夠自然大方。評測練習(xí)一、不同練習(xí)內(nèi)容的展示及時(shí)給予評價(jià)（教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)）二、選擇不同高度的練習(xí)，共分四組，最后看第幾組的學(xué)生最多1組90厘米2組100厘米3組110厘米4組115厘米課標(biāo)分析《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》頒布后：提高體育與健康課堂教學(xué)質(zhì)量成為貫徹落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的攻堅(jiān)戰(zhàn)。體育與健康課程是增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑，對于提高全民族的健康素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》各方面和該水平階段的教學(xué)目標(biāo)，了解本學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握本任教學(xué)段教材的完整體系，充分理解和認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值，科學(xué)合理的的把握各年級、各類教材的核心內(nèi)容和基本知識，掌握如何把知識技能的教學(xué)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生多方面、多樣化發(fā)展的學(xué)習(xí)行為等方面，構(gòu)建教材體系，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在本課教學(xué)中，多處環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了這一教學(xué)理念的落實(shí)。例如：1.在水平三就本課的教學(xué)重難點(diǎn)已經(jīng)很明確，為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和練習(xí)達(dá)到的程度指明了方向。2.增進(jìn)身體健康通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對身體和健康的認(rèn)識，掌握有關(guān)如何正確的進(jìn)行跨越式跳高方法，提高自我保護(hù)意識；堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能。3．提高心理健康水平通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。4．增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解個(gè)人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競爭意識，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，5..獲得體育與健康知識和技能學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)五年級的學(xué)生，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生正是富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。從本班