學校亮點工作匯報

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一、利用有效評價，促進學生發(fā)展

評價不僅要關注學生的學業(yè)成果，而且要發(fā)覺和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生相識自我、建立自信，發(fā)揮評價的教化功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。因此，要通過評價，讓學生形成自我相識、自我教化、自我進步的實力，學會更多的學習方法，以利于學生的全面發(fā)展。只有這樣才可能真正發(fā)揮評價的功能，使老師與學校的評價來促進學生的發(fā)展。

從學生的須要動身，以學生的發(fā)展為本，是我們峪口小學管理評價學生的宗旨。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生參加到學習評價中。學校范圍內，搞好周測活動、組織好月考及月專項實力競賽活動。

周測已經成為了我們峪口小學的一個亮點工作。每周的周五，不管遇到什么事情，不管有什么變動，我們的周測活動是雷打不動的。從開學的第一周起，我們就起先進行周測活動，一周數學、一周語文，四周進行一次綜合學科的月考活動。

每一班級都有一個周測學生成果單，老師會將每一次周測的成果照實填寫在周測成果單上。在每次下一周的周一下午班主任老師將周測成果上報到學校教務處，由教學主任負責將各班的“三率”進行整理填寫，同時填寫好學困生和隨讀學生的成果。

在每一次周測總結與評價時，學校要將百分學生及標兵班級（平均分在90分以上）的狀況在全體師生會上公布，同時進行表彰，發(fā)以獎狀加以激勵。一個月在累加周測成果，評比出班級“月冠軍”。月冠軍不僅要在全體師生會上表彰，發(fā)以獎狀，同時還要發(fā)小獎品進行激勵與激勵。對于綜合學科（英語、科學、品社）的月考活動中，學校組織老師仔細出卷、監(jiān)考、閱卷、評價等。學校依據學生的綜合學科的成果評比出綜合學科的“學習標兵”（三個學科的成果都在90分以上），同樣也是在全體師生會上表揚與激勵。

每當學生上臺領取獎狀的那一刻，我們能夠看到孩子那份發(fā)自內心的驕傲與喜悅，流露在孩子們小臉上的是那份絢麗的笑容。公布小標兵的那一刻，孩子們都是躍躍欲試，讓我們體會到了孩子們發(fā)自內心想努力的意識。這不正是我們老師想要看到的情景嗎？

學校還考慮到了那些始終特別努力的學生，因此，學校設立“學業(yè)起飛獎”。在每月的月末，班級評比出學習進步的學生，學校同樣會在集會時，對這些學生進行表彰、發(fā)以獎狀，來激勵他們接著努力！這樣我們不僅可以關注到學習優(yōu)異的學生，同時還能兼顧到學習正在努力的學生。

通過周測與月考活動的系統(tǒng)化評價工作，我們對于學生的評價是在每一天的過程中，學生一時一刻的進步都能夠得到老師、同學與學校的關注與表揚。這樣的評價過程讓我們的孩子體會到了學習的樂趣，感悟到了勝利的歡樂。這樣，我們的學生會在競爭中不斷努力，你追我趕，相互比拼，相互進步！

這樣的學生學習狀態(tài)促使班級良好風貌的形成，使得學校很快形成了良好的精神風貌。人人比拼，班班比爭，學校形成了主動向上的學習風貌。同時學校良好的學習氛圍正在潛移默化地影響著每一個班級、每一個學生，特殊是那些還需提高的班級和想要進步的學生們！

在這樣的評價過程中，我們充分調動了學生的主體性，充分挖掘學生內在的潛能，讓學生能夠意識到學習的重要性，從而體會到學習的樂趣，感悟到成長的歡樂。

評價的方法是多元的。但無論怎樣的評價，評價的對象應當是評價的得益者，而不是有害者。不應當讓我們的學生在評價中收獲難過與苦痛，而是要通過我們的評價，使學生得到學問的鞏固、方法的訓練、實力的提升、自信的滿意！

二、課堂德育，提升課堂的有效性

教化家赫爾巴特曾說：“教化的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教化的最高目的。”學校德育的形式和渠道許多，但主陣地在課堂。課堂教學是學校有目的、有安排、有系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑。課堂中的德育由于結合了學科教學內容，采納的是潛移默化、熏陶感染、點滴浸潤的方式，為學生接受、領悟和內化創(chuàng)建了有利條件，可以達到“潤物細無聲”的效果。在本學期我們主要實行了以下做法來推動課堂德育工作：

（一）老師樹立典范，在課堂上對學生進行主動的影響

老師本身就是德育資源。因此，老師必需意識到，自己就是鮮活的、直觀的德育資源，也就是說，老師在學生面前一站德育就已經起先了！所以，全體老師在課堂上樹立良好的典范，任課老師要做到：

1.理解學生，避開諷刺、犯難學生或者任何其它損害學生尊嚴或自尊的行為。

2.敬重學生，努力做到行為公正、愛無差別及有教無類。

3.關愛學生，幫助他們解決學習中的實際困難。

4.重視表揚的作用，盡可能對學生多確定少否定:即使訂正學生的錯誤相識或言行，也應轉換看問題的角度，采納易被學生接納的方式。

5.民主、同等地對待學生，通過探討學生的思想和看法的形式重視學生的觀點。

6.建立起一種和諧的師生關系，使學生樂于接受老師的主動影響。老師成為課堂德育中的道德楷模，須要老師在每一課堂情境中的有效行為來實現。

（二）主動落實《峪口小學學生課堂行為習慣標準》。

1.帶齊學習用具，按時上學：上學應帶齊學習所需的課本、作業(yè)本、學習用具等，根據學校作息時間到校。

2.做好課前打算：下課后先做好課前打算，將課本和學習用具整齊地放在課桌的指定位置，再下課活動。

3.仔細聽講：上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不隨意說話。集中留意力細致聽，邊聽邊思索他人說了什么。

4.敢于回答問題：發(fā)言時，站得直，口齒清，講一般話，聲音要嘹亮，能夠留意組織自己的語言。

5.書寫仔細：做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸”。保持正確的書寫姿態(tài)，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。做到格式規(guī)范、書寫工整、本面整齊。不亂用涂改液和修正紙。

6.仔細讀書：雙手捧書，身體正直，聲音嘹亮，讀書流利且有感情。

（三）老師要運用教化機靈，進行學科德育滲透

教化機靈是一種對情境的即刻投入，在教化情境中全身心地對出乎預料的和無法預料的情境做出恰切的反應。因此，老師的教化機靈是課堂德育情境構建的必要方面。因為，在課堂生活中存在著的各種情境須要老師用才智和藝術的方式予以處理，使危機轉化為教化的契機，使破壞性影響轉化為建設性教化影響。

老師的教化機靈不僅僅是課堂上的靈光一現，更應當是課前的反復思索。各學科老師主動挖掘教學中的德育因素，進行有效的滲透，而不是單獨的在課堂上進行思想教化。在學科德育滲透上，我們將語文學科教學作為重點，在本學期工作中取得了較好的效果。

學校的德育過程，就是對學生進行政治、思想、道德品質教化，將肯定社會的思想準則和道德規(guī)范，轉化為學生個體的思想品德的過程。即讓小學生從小養(yǎng)成懂得守紀律、關切他人、敬重師長、愛惜公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質和行為習慣。在這個學期的工作中，我們通過實施課堂德育來提高課堂教學的有效性，在實施過程中我們堅決避開“為了德育而德育”做法，將德育工作改為一種滲透式的教化。

本學期的工作中，我們將這兩項工作作為學校的重點工作，雖取得了一些成果，但是我們的工作中也仍舊存在著不足，還須要我們進一步去完善。在今后的工作中，我們將不斷總結，不斷實踐，努力提升學校亮點工作的水準。

學校亮點工作匯報2

一、推出校級示范課,邀請管城區(qū)語文教研員到我校蒞臨指導.

我校以“以讀代講”語文閱讀教學為契機,榮幸地邀請到區(qū)教研室的小學語文教研主任王志華等老師來我校指導語文組的教研工作.特推出曹老師和王老師執(zhí)教的五年級的《清平樂·村居》和三年級的《珍貴的緘默》兩課.兩位老師都不謀而合地呈現了老師的風采和學生的語文素養(yǎng),學生良好的語言表達實力更是給大家留下深刻的印象,得到了區(qū)教研老師的充分確定.在評課過程中,大家都爭先恐后地發(fā)表自己的見解,教研室王主任精彩的點評更是給了大家很深的觸動.本次活動的圓滿開展不僅為青年老師的成長供應了良好的平臺,同時也能促進我校語文教研組向更加主動、團結的'方向邁進.

二、藝術教化工作蒸蒸日上,創(chuàng)下了從未有過的輝煌.

當素養(yǎng)教化的號角又一次吹響的時候,學校迎來了管城區(qū)其次屆教化藝術節(jié).學校領導高度重視這次活動的開展狀況,早在開學初便制定了藝術節(jié)系列活動支配看法,不但從總體上規(guī)劃了此次活動的進程,而且把詳細活動落實到詳細老師.為此,學校還成立了特殊領導小組,隨時監(jiān)督本次活動的進程,要求一手抓舞蹈,一手抓合唱,兩手都不務,兩手都要硬,確保活動順當進行,做到萬無一失.舞蹈《和諧陽光》以美觀大方,表情自然、內容主動、健康向上等優(yōu)勢取得了管城區(qū)舞蹈大賽第四名.合唱《太陽出來了》等曲目更是集萬眾才智于一身,高質量,高水平的訓練,在學生沒有合唱基礎的狀況下取得了南曹中心校第一名的好成果,并且勝利參與了管城區(qū)的合唱競賽.

學校亮點工作匯報3

一、我們的成果：

1、多方爭取，協(xié)調關系，改善辦學條件。

本學年，在上級主管部門和中心校領導的幫助下，爭取了20多萬元的建設資金，對400多平的校舍進行了全面修理，硬化了190多平的路面，新修校內排水系統(tǒng)101延長米，新建了40多平的會議室，40多平的廁所進行了“旱改水”工程；

爭取了一套價值3萬多元的多媒體設施；

爭取了一套價值2萬多元的運動健身器材進行安裝；添置了一部分辦公硬件設施；

初步對班級文化進行了建設；

所做的這些工作給師生創(chuàng)建一個更加舒適的辦公和教學場所。

2、加強老師隊伍建設，凝神聚力謀發(fā)展。

——按周召開領導班子會，班子成員任務明確、責任心強，緊緊圍繞學校中心工作建立臺賬，撲下身子干實事。領導班子的這種樸實務實的工作看法和作風，為學校的日常教學和長期發(fā)展打下了良好的基礎。

——構建良好、和諧的老師隊伍也是我校工作開展的重點，通過各種方式與途徑來增進我與老師間、班子與老師間、老師與老師間的

情感，以此來激發(fā)老師的團隊精神，同心同德做好學校的各項工作。

3、多舉措開展活動，提高老師綜合素養(yǎng)和教學質量。

——主動開展老師政治、業(yè)務學習，采納集體學習與自學相結合的方式。要求老師愛崗敬業(yè)、有身為人師的光榮感，安心本職工作、埋頭苦干，奉獻教化，上學年度，我校12位老師有8位受到辦事處、中心校表彰，學校被評為教學質量先進單位。

——堅持校本教研，提高課堂效率。我校在加強教學常規(guī)管理的基礎上，以高效課堂為載體，以課堂教學為抓手組織聽課、評課，磨課；并進行了關于“有效培育學生愛好，構建高效課堂”的課題探討，有力提升老師綜合素養(yǎng)。。

——重視培優(yōu)轉差工作。我校絕大多數老師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。一手抓差生轉化，一手抓優(yōu)生培育，關注學生，努力做學生學習的摯友；很多老師利用午休在校輔導學生，義務奉獻，老師整體集體榮譽感強；本學期，學科檢測成果突出，有科成果名列全辦前三，其中第一名，其次名，第三名。

4、抓德育工作效果顯著。

——加強學生常規(guī)管理，老師身先士卒進行示范帶頭。

值周領導和老師從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級進行檢查、記錄，老師主動協(xié)作管理；集體活動師生全員出動；大掃除及勞動中老師帶頭示范；全方位的協(xié)作和管理使學校呈現出了團結驚慌、肅穆活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

——.利用國旗下講話、班會、晨會，強化平安衛(wèi)生教化和管理。

5、抓活動開展，豐富校內文化

——加強了制度建設，學校校委會、老師會層層通過制定并編輯

了學校各項制度。

——召開班主任會、家長會和表彰會，和老師、家長共同探討學校發(fā)展和學生教化的方法。

——按月開展“感恩、平安、健康、平安共建”主題活動講座?！Y合節(jié)慶和季節(jié)特點，因地制宜地開展慶?；蚪袒顒樱?，各班都出了“慶國慶”、平安?？瑢嵭辛恕盃幃旊p創(chuàng)小衛(wèi)士”演講活動；少隊組織開展了學生平安手抄報展示，向學生宣講健康學問；教育處組織了優(yōu)秀作業(yè)展評活動，培育學生良好的書寫習慣等等活動。

二、存在的主要問題

從學生數來看，我們學校是江北辦規(guī)模最小的小學，辦學條件比較落后，學校硬件嚴峻不足。

三、20xx年工作思路和工作重點

1.在中心學校的統(tǒng)一領導下，開源節(jié)流、爭取資金，改善辦學條件和辦公條件。

2.以中心?！笆齻€提升”活動為契機，抓好“校風教風”建設工作，教化教學質量再上臺階。

3.進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培育學生良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。

4.營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，激勵老師走專業(yè)成長道路，，以研促教，以研興校?；赝^去的一年，有喜悅，有淚水，有黯然失色，也有笑意盎然。學校在改變中不斷向前，也在時間的洪流中慢慢成長。信任20xx年在中心校的正確領導和親切關懷下在全體老師的團結奮進和勤懇踏實下，長征小學明天肯定會更好！

學校亮點工作匯報4

為了主動響應省市教化行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與柳圩小學結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，懇切學習，細心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F將此項工作狀況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教化協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化老師資源配置、解決農村師資力氣薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教化就學質量、促進義務教化均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導非常重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始根據有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教化教學帶來了朝氣

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中詳細做到，主動加強聯系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同溝通學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作安排，就學校教化管理、教學探討、教化科研等進行深化的探討。